27歲的人是否能成為博導(dǎo)？

2015年2月，一篇名為《浙江大學(xué)將現(xiàn)1988年出生的教授、博導(dǎo)》的文章在網(wǎng)絡(luò)上和微信圈瘋傳?！?988年出生”“教授”“博導(dǎo)”和“浙江大學(xué)”這幾個關(guān)鍵詞組合在一起，引起人們廣泛的關(guān)注。雖然，該消息最終被校方證實是鬧了“烏龍”，但“27歲的人是否能成為博導(dǎo)”的話題仍被眾媒體曬出來進(jìn)行“拷問”。

◎贊成方：打造成功的用人范本

作為旁觀者，應(yīng)以一顆平常心、包容心去對待有才能的年輕人，看到其潛力，看到其未來。其實，聘用27歲的人做博導(dǎo)是成功的用人范本，應(yīng)該予以借鑒和推廣。對于我們而言，思考如何讓年輕人脫穎而出，如何讓年輕人嶄露頭角，真正為他們的成長和成才創(chuàng)造最好的平臺和空間，才是迫在眉睫之事。

◎謹(jǐn)慎方：不拘一格仍需有“格”

在不拘一格的背后，還是要有“格”的——嚴(yán)謹(jǐn)合理的程序和制度。事實上，只有做到過程透明和程序正當(dāng)，創(chuàng)新的阻力才會減少。在被賦予權(quán)力的同時，審慎地使用權(quán)力，這是創(chuàng)新者們應(yīng)時刻引以為戒的。

中戲“素顏藝考”

與往年不同，2015年中央戲劇學(xué)院首次在招生簡章中強(qiáng)調(diào)“不得帶妝，須著日常服裝考試”。在考試現(xiàn)場，記者看到，一些已經(jīng)進(jìn)入考場的考生由于不符合素顏要求，被考官要求在場外卸妝后再進(jìn)入考場考試。對此，院長助理郝戎介紹：“報考表演系的考生初試時可化淡妝，而報考播音主持專業(yè)的考生則必須素顏。我們要看的是學(xué)生本來的素質(zhì)，所謂‘璞玉不琢。”

淺解讀：一種正確的導(dǎo)向

把藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)放在個人的真實水平而非個人的外貌上，是一種正確的導(dǎo)向。藝考屬于高考的一部分，其公平關(guān)乎社會的公平。近年來，有關(guān)藝考的種種“潛規(guī)則”傳聞不絕于耳，這無疑損害了高考的聲譽(yù)。

深視角：需實在的制度建設(shè)

藝考的公平，不是哪所學(xué)校心血來潮后實行了某一特殊的考試政策就能換來的，而需要實實在在的制度建設(shè)。一方面，讓藝考面試更加透明，更加規(guī)范；另一方面，也需要約束高校導(dǎo)師和教授手中的權(quán)力，嚴(yán)肅查處各類“潛規(guī)則”，對于喪失師道收受他人賄賂的行為進(jìn)行依法處理。

將教師節(jié)改期到孔子誕辰日

2015年3月4日上午，全國人大代表、湖北省人大常委會副主任周洪宇表示，現(xiàn)行教師節(jié)缺乏必要的歷史意蘊(yùn)，無法彰顯中國教育傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵，而孔子的教育理念和教學(xué)方法在很大程度上可以代表當(dāng)今教學(xué)改革的方向，具有很強(qiáng)的借鑒意義。因此，他建議將教師節(jié)改期到孔子誕辰日，即9月28日。

◎點贊派：彰顯中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

孔子作為儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，其思想深深地影響著中國乃至整個世界。當(dāng)前，我們正在構(gòu)建屬于自己的“中國夢”，“中國夢”的實現(xiàn)不僅需要強(qiáng)大的國力、強(qiáng)大的國防、強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)，更需要強(qiáng)大的文化。因此，將教師節(jié)改期到孔子誕辰日，大力宣揚(yáng)孔子的儒家思想，彰顯中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是非常有意義的。

◎吐槽黨：不要虛假的尊師重教

真正的尊師重教，不在于戴高帽、重形式，而在于抓好教育改革，讓每個公民受到適合其發(fā)展的教育。如果教育由傳授知識向發(fā)展能力轉(zhuǎn)變，如果應(yīng)試教育向素質(zhì)教育華麗轉(zhuǎn)身，如果教師與學(xué)生各得其樂，就像費(fèi)孝通先生所說的那樣，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，這才是教育的真諦。

高校最大一波“更名潮”來襲

近日，教育部對2015年32所新設(shè)高校、更名高校進(jìn)行公示，其中9所“學(xué)院”更名為“大學(xué)”，7所“專科學(xué)?！备麨椤皩W(xué)院”。據(jù)統(tǒng)計，從2008年至2014年間，全國共有380所大學(xué)集中更名，創(chuàng)造了我國高等教育史上最大一波“更名潮”。

◎正聲音：一種理性的回歸

在經(jīng)歷上一波“更名潮”的集體盲動之后，一些高校改名，未嘗不是受到市場和教育規(guī)律的教訓(xùn)后的一種理性回歸，只是這種回歸稍晚了些。不過，只要辦學(xué)理念與校名同步回歸，一切都還來得及。這對高校、對學(xué)生，都應(yīng)該是一個利好。

◎反透視：急功近利、盲目發(fā)展

高等教育要追求的不是校名的“高大上”，而是教育質(zhì)量和科研實力的“高大上”。這需要每所高校明確自身定位，摒棄急功近利、華而不實的思想，積極修煉內(nèi)功、發(fā)展內(nèi)涵。這既是對學(xué)生負(fù)責(zé)任，也是對社會、對國家負(fù)責(zé)任。