鄭蘆敏 羅西

摘 要：舞蹈作為一種以肢體動作為主的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是人類精神和感情的展示，而民族舞蹈作為名族傳統(tǒng)文化的部分，對于我國文化的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。通過舞蹈教育后代，在歌舞中展示民族傳統(tǒng)文化，在當前經(jīng)濟全球化背景下，怎么快速的繼承我國舞蹈教育事業(yè)，展示我國民族舞蹈精髓。本文主要從當前民族舞蹈教育狀況、民族舞蹈教育存在的問題等角度進一步探索民族舞蹈教育的有效措施。

關(guān)鍵字：民族舞蹈；教育；傳統(tǒng)文化；

中圖分類號：J705 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-02-00-01

一、新形勢下民族舞蹈教育的現(xiàn)狀

（一）資金短缺，設(shè)備不齊全

隨著各大高校招生規(guī)模的擴大，教學(xué)設(shè)施和設(shè)備往往跟不上教學(xué)實際的需要。經(jīng)調(diào)查，有些高校在舞蹈教育方面的經(jīng)費嚴重不足，一所學(xué)校在自然科學(xué)研究上的經(jīng)費達8000萬，在人文類僅僅有100多萬，而到最后真正用到藝術(shù)類課程上幾乎所剩無幾，資金短缺直接導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施不完善，而其中民族舞又需要大量的道具、服裝和充足的空間場地，這些都無法滿足，阻礙了民族舞的發(fā)展。

（二）師資力量缺乏

隨著院校招生規(guī)模的擴大，學(xué)生數(shù)量不斷增加，特別是在藝考熱的推動下，藝術(shù)類生源人數(shù)急劇增加，而師資隊伍卻沒有相應(yīng)的增加，造成了老師壓力過大，對學(xué)生只能顧此薄彼，有時也會顯得力不從心。特別是在民族舞蹈教育的實訓(xùn)課程中，師資力量的缺乏，致使一個班上課人數(shù)過多、教室擁擠，老師不能對每個學(xué)生都悉心輔導(dǎo)，學(xué)生也不能充分發(fā)揮其潛力。這種情況不僅使老師易疲憊、情緒低落，也會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng)新

社會不斷的發(fā)展對辦學(xué)層次要求不斷提高，民族舞蹈教學(xué)方法卻沒有緊跟時代的步伐而做出改變，在這個以潮流時尚為主流的時代，傳統(tǒng)的民族舞蹈已經(jīng)吸引不了學(xué)生的眼球，而學(xué)生更喜歡時尚動感的街舞、爵士舞等。一方面這些舞蹈時尚性感，充滿著時尚氣息，更符合年輕人的心理；另一方面這些舞蹈不需要扎實的基本功，易學(xué)而不枯燥。和這些強勁的對手相比，民族舞蹈就像是老學(xué)究，沉悶、老套。長此以往，民族舞蹈將會淡出我們的視線，遠離我們的教學(xué)環(huán)境。

二、民族舞蹈教育工作開展的有效措施

（一）加人資金投入，加強師資隊伍建設(shè)

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人讓貪婪的人們在物質(zhì)上得到滿足的同時，進而追求精神上的享受。人們開始向藝術(shù)教育邁出步伐。針對資金短缺和師資來兩人履待解決的問題，國家應(yīng)該出臺新關(guān)政策，人力扶植相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，進行資源合理重分配。同時，政府應(yīng)注重考慮師資隊伍建設(shè)問題，要著重建設(shè)一支有專業(yè)實力，能創(chuàng)新教學(xué)的隊伍。

（二）民族舞蹈教育符合高校藝術(shù)綜合素質(zhì)教育改革的要求

高校傳統(tǒng)的藝術(shù)教育課程模式，已不能滿足大學(xué)生多層次鍛煉需求，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而持久地調(diào)動學(xué)生的鍛煉熱情。高校有較好的活動場館、器材設(shè)備、師資條件，還有高效的活動管理機制，這些條件都為民族舞蹈教學(xué)在高校的開展奠定了基礎(chǔ)。民族舞蹈作為一種新興的藝術(shù)活動項目，在高校開展能從側(cè)而向社會證明其科學(xué)性和時代性的價值。在以人為本的藝術(shù)綜合素質(zhì)教育改革理念下，民族舞蹈既豐富了高校藝術(shù)課程內(nèi)容，使學(xué)生對活動項目有了更多的選擇，又能夠大大滿足小學(xué)生的個性需求。因此，在高校開展民族舞蹈，不僅可以推動這項新興藝術(shù)綜合素質(zhì)教育的普及，適應(yīng)教學(xué)改革的需要，還可以活躍校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生終身藝術(shù)活動的能力。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，積極進行教學(xué)改革

由于我國民族舞蹈種類繁多，在舞蹈教學(xué)中應(yīng)引入規(guī)范、系統(tǒng)與專業(yè)的教學(xué)課程，相關(guān)院校要當配有有一定理論基礎(chǔ)和教學(xué)實力師資隊伍、相關(guān)教材、必要的舞蹈服裝以及其他的教學(xué)資源。倘若相關(guān)舞蹈教學(xué)設(shè)施能夠準備齊全，相應(yīng)道具服裝等能夠到位，學(xué)生可以形象的了解相關(guān)舞蹈，并對其產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣。我國民族舞蹈要想繼承發(fā)揚下去，就一定要尋求專業(yè)化的途徑。而對民族舞蹈教育如此嚴肅的發(fā)展狀況，我們應(yīng)該深入研究民族舞蹈的精髓，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓民族舞蹈重新復(fù)活起來。

（四）堅持一切從學(xué)生出發(fā)

堅持以人為本，這是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。在民族舞蹈教育中要一切以學(xué)生的利益為主，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，同時也要多鼓勵學(xué)生，及時地給予肯定，增加學(xué)生的自信心，使學(xué)生積極主動地參與到民族舞蹈的教學(xué)環(huán)境中，更深刻地感受民族舞蹈的魅力。還要從多方面的理論出發(fā)，利用舞蹈形象直觀的多樣性、新穎性、藝術(shù)性等特點及各種美的因素再現(xiàn)民族舞蹈教育的功能，使學(xué)生感到易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，從而更好地發(fā)揮民族舞蹈教育的作用。

（五）激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量

興趣是最好的老師，學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)效率也由其學(xué)習(xí)意志來決定。在民族舞蹈教育中要一切以學(xué)生為主，充分調(diào)動學(xué)生積極性，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，多鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生的自信，使學(xué)生能夠積極主動地參與到教學(xué)活動中，深刻地感受舞蹈的魅力片。同時，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在一定程度上有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，激發(fā)他們與舞蹈相關(guān)的潛力，讓學(xué)生大膽創(chuàng)新，力于改革，從而將學(xué)習(xí)效率提高上去。

三、小結(jié)

民族舞蹈較其他舞蹈的特色就是在其集中體現(xiàn)了民族元素，展現(xiàn)出了更多的民族傳統(tǒng)文化，當然對于我國名族舞蹈教育來說，在這個民族教育過程并不能僅僅停留在技術(shù)層面，更多的是要求學(xué)生掌握民族舞蹈的內(nèi)涵，讓我們能夠從生活中進行藝術(shù)的追求，進一步推動民族舞蹈教學(xué)的發(fā)展，另外還要做好民族舞蹈教學(xué)設(shè)備的管理和建設(shè)工作，強化設(shè)教師隊伍師資力量，指引學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

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