劉麗

正如先哲孔子所說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！逼渑c愛(ài)因斯坦的“興趣是最好的老師”有異曲同工之妙。東西方兩位大師告訴我們教學(xué)要先從激發(fā)興趣入手。因此在英語(yǔ)教學(xué)中抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，只有激活興趣才能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，從而才能愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，英語(yǔ)就不再是令學(xué)生聞而變色的一門課了，老師自然也就輕松下來(lái)了。

一、建立和諧、融洽的師生關(guān)系是教與學(xué)關(guān)系的重中之重

古人云：“親其師，信其道”，恰恰說(shuō)明和諧融洽的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)效果至關(guān)緊要。處于青春期的初中生比較感性，往往因?yàn)閰拹喝握n老師而恨屋及烏，進(jìn)而不喜歡一門課。這就要求教師在教學(xué)中要建立融洽的師生關(guān)系。首先，要尊重學(xué)生。課堂上老師和學(xué)生是合作的關(guān)系，是平等的教與學(xué)，也是一種互相學(xué)習(xí)的過(guò)程；其次，微笑的表情、期待的眼神、鼓勵(lì)的語(yǔ)言、飽滿的激情讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的魅力、來(lái)自英語(yǔ)的魅力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)好英語(yǔ)的欲望；最后，要讓教師成為學(xué)生可親可敬的朋友，用英語(yǔ)打招呼，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常生活交談，使學(xué)生在輕松、愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。

二、營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

我們?cè)诮虒W(xué)中盡可能創(chuàng)設(shè)逼真的情景，讓學(xué)生“毫不設(shè)防”地將所學(xué)語(yǔ)言材料學(xué)以致用。將枯燥的內(nèi)容寓于有趣的情景教學(xué)中，將課堂變成生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。例如學(xué)習(xí)“Shopping（購(gòu)物）”，課前教師就可以安排把教室變成一個(gè)小超市，物品就為同學(xué)們自己的課本、文具，但都被貼上了價(jià)格標(biāo)簽，教師準(zhǔn)備好一些代幣。任務(wù)就是：用所學(xué)句子，用自己的代幣買回自己的文具。在逼真的場(chǎng)景中，學(xué)生必須要應(yīng)用英語(yǔ)口語(yǔ)，完成任務(wù)，獲得成就感，樹(shù)立自信，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法

1.幽默

教學(xué)中恰當(dāng)?shù)挠哪苁箤W(xué)生回味無(wú)窮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教“顏色和星期”時(shí)，可以把阿凡提的故事帶進(jìn)課堂：巴依想刁難阿凡提，叫阿凡提把布染成不是red也不是white，不是black也不是brown，不是green也不是orange，不是yellow也不是purple，阿凡提很快就答應(yīng)了，并叫阿凡提不是Sunday也不是Monday，不是Tuesday也不是Wednesday，不是Saturday也不是Friday和Thursday來(lái)取布，這則幽默既活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生鞏固了“顏色和星期”的單詞。這樣一種“愉快教學(xué)”是通過(guò)師生情感共鳴來(lái)激發(fā)師生雙方教與學(xué)的熱情，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.適度的游戲活動(dòng)

初中生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。把游戲引進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)可以增強(qiáng)課堂活力，避免課堂過(guò)于單調(diào)、沉悶的現(xiàn)象。例如：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞（jump/comb/wash，etc）可進(jìn)行猜詞游戲（一個(gè)學(xué)生表演，一個(gè)學(xué)生猜）、拼寫(xiě)接力（不同小組之間進(jìn)行單詞拼寫(xiě)比賽）、詞義對(duì)對(duì)碰（說(shuō)出意思相近或相反的單詞）等，這些游戲可以活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

3.恰當(dāng)引用英語(yǔ)歌曲、順口溜、詩(shī)歌、謎語(yǔ)

將知識(shí)編成歌曲能消除學(xué)生疲勞，陶冶學(xué)生情操。詩(shī)歌的節(jié)奏清新明快，讀起來(lái)朗朗上口，讀后意境深遠(yuǎn)，還會(huì)給學(xué)生以心靈啟迪。如小詩(shī)“fly my nice kite/fly my nice kite/fly fly very high/up to the sky”。謎語(yǔ)更可以提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

4.合理使用教學(xué)輔助手段，提高學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)是一門工具課，也是一門實(shí)踐課。圍繞教學(xué)目標(biāo)使用的集聲音、色彩于一體的多媒體電教設(shè)備，可觀可觸的實(shí)物，形象逼真的簡(jiǎn)筆畫(huà)，脈絡(luò)清晰的圖表等輔助手段都可以幫助增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使課堂更加豐富多彩，使學(xué)生在特定的情景中產(chǎn)生興趣，從而使學(xué)習(xí)趨于主動(dòng)，從而也在不知不覺(jué)中提高了教學(xué)效果。

總之，英語(yǔ)是一門有趣、有用的語(yǔ)言學(xué)科，在新課標(biāo)改革的形勢(shì)下，我們要不斷提高自身素質(zhì)，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力使英語(yǔ)課變得更有趣，努力使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課，把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。

編輯 孫玲娟