張虎龍

作為初中學(xué)科學(xué)習(xí)中難度較大、比較抽象的學(xué)科，物理這門課在很多學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，都會(huì)遇到一些困難，甚至對(duì)一些成績優(yōu)秀的學(xué)生來說，物理都不是容易學(xué)習(xí)的科目。因此，如何提高課堂的教學(xué)效率，是幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的途徑。其中，自主合作學(xué)習(xí)是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)該在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

一、合作式學(xué)習(xí)的優(yōu)越性

1.迎合學(xué)生自身發(fā)展需要

初中時(shí)期課程的教學(xué)是為了塑造學(xué)生自身的各種綜合素質(zhì)。其中，協(xié)作能力與交流能力是重要的素質(zhì)。學(xué)生無論在日常生活中還是在學(xué)習(xí)中，這些素質(zhì)都有著必不可少的作用。因此，這些素養(yǎng)都是學(xué)生自身發(fā)展所需要的。通過合作式學(xué)習(xí)，學(xué)生在互相交流、互相幫助中成長。

2.增強(qiáng)其自主性

傳統(tǒng)教學(xué)往往是對(duì)學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)的灌輸，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中不太會(huì)自己動(dòng)腦。而使用合作式學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)爭先恐后地對(duì)問題進(jìn)行思考、討論，最后得出結(jié)果。由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.物理學(xué)科呼喚合作式學(xué)習(xí)

物理學(xué)科是更需要理解的科目，雖然有些知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)枯燥抽象，有些困難，但是通過學(xué)習(xí)可以構(gòu)建學(xué)生的物理思維及邏輯思維。因此，在學(xué)習(xí)中想要提升效率，利用合作式學(xué)習(xí)就可以擴(kuò)大知識(shí)面，強(qiáng)化物理思維。因此合作式學(xué)習(xí)十分符合物理學(xué)科的特色。

二、合作式教學(xué)的使用方式

1.合理有效提問

提問在每一堂課上都有著舉足輕重的作用，它有著提高課堂效率、使學(xué)生更集中于學(xué)習(xí)、使學(xué)生能多思考的積極作用。而在合作式學(xué)習(xí)時(shí)，往往需要提出一個(gè)問題，讓學(xué)生合作尋找答案。因此，教師要仔細(xì)認(rèn)真地出一個(gè)難度適中、合理的題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。

例如在學(xué)習(xí)“摩擦力”一課時(shí)，教師要提出一些問題讓學(xué)生合作探究。

問題（1）：什么是摩擦力？

問題（2）：生活中哪里出現(xiàn)過摩擦力？

問題（3）：摩擦力與哪些因素有關(guān)？

經(jīng)過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，課堂氣氛既輕松，學(xué)生還能夠?qū)⒅R(shí)理解并記住。

2.實(shí)驗(yàn)探究

物理教學(xué)少不了做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理規(guī)律。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，能輕易理解課本上的一些知識(shí)點(diǎn)。既培養(yǎng)了他們的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，又提高了課堂教學(xué)效率。

綜上所述，合作式學(xué)習(xí)在物理教學(xué)中能夠起到極佳的作用。合作式學(xué)習(xí)能夠使物理教學(xué)效率提高很多。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)時(shí)，要耐心仔細(xì)，善于總結(jié)，才能靈活地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

閆青青.淺議小組合作式學(xué)習(xí)下初中生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)[J]. 中國校外教育，2014（20）.

編輯 王夢玉