安玉勤（寧夏西吉縣文化館　寧夏 西吉 756200）

論器樂演奏情感的培養(yǎng)

安玉勤
（寧夏西吉縣文化館寧夏 西吉 756200）

人類的音樂實(shí)踐活動(dòng)由創(chuàng)作-表演-欣賞這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)組成，其中，音樂表演是賦予作品生命力的二度創(chuàng)作，是將作曲家和欣賞者的心靈與生命的韻律連結(jié)起來的中介。器樂演奏屬于音樂表演的藝術(shù)范疇，往往我們所追求的理想演奏狀態(tài)，即演奏者能用所掌握的各種音樂技術(shù)手段，充分表現(xiàn)作品的音樂內(nèi)涵，把自己對作品的理解與情感相結(jié)合，并將投入感情的旋律與音色表現(xiàn)給聽眾，從而與聽眾產(chǎn)生良好的互動(dòng)。

器樂演奏；情感；培養(yǎng)

在器樂演奏的過程中，在演奏技巧到位的情況下，要想追求大師們所說的充分把握作品的情感，并在演奏中達(dá)到情技相融的境界，具有一定難度。

音樂藝術(shù)是一種表情藝術(shù)，每一首器樂作品都蘊(yùn)含作者所要表達(dá)的情感，而這種情感是二度創(chuàng)作的音樂表演最重要的使命之一。演奏者即使充分駕馭了演奏技巧，若沒有或很少將情感投入，那他的演奏往往給人以單調(diào)、無動(dòng)于衷的感覺。

在我看來，器樂演奏過程中要想投入準(zhǔn)確、到位、豐富的情感，就要注意以下兩點(diǎn):

一、充分理解和體驗(yàn)作品的情感內(nèi)涵，準(zhǔn)確、深刻地把握作品的情感主線，及其發(fā)展邏輯

要充分理解和體驗(yàn)作品情感是各種音樂表演者準(zhǔn)確、到位投入感情的基礎(chǔ)。的確，每個(gè)人對作品的理解都會(huì)有所不同，在沒有充分理解和體驗(yàn)作品應(yīng)有的情感時(shí)，我們演奏作品常常會(huì)帶有自己所理解的情感，但這樣的情感往往是原本作品情感線條的分叉，甚至是與原情感線條相距甚遠(yuǎn)的“新”線條。但是要想將作品很完美地演奏出來，我們需要的是完全理解其作者想表達(dá)的原有情感，并將自己平時(shí)積累的情感調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)喚起自己真實(shí)的情感回憶，來與作者的情感一拍即合，再加上技巧的完美表現(xiàn)、演奏表現(xiàn)力的完美展示，最終達(dá)到演奏中情感、技巧揮灑自如、變化有序的境界。拿琵琶曲《渭水情》來舉例，整首作品主要表達(dá)的是對久別的故鄉(xiāng)的刻骨思念之情，而作品中的慢板部分則側(cè)重在“刻骨”兩字上，為表達(dá)這種情感，作者運(yùn)用了秦腔中的哭音曲調(diào)。隨著這種幽怨的曲調(diào)，演奏者就更需要了解和體驗(yàn)到悲涼、幽怨、苦楚、糾結(jié)的情感特點(diǎn)，用完美的音調(diào)及音色來營造出一種如泣如訴的情感氛圍，來表達(dá)出迂回婉轉(zhuǎn)、纏綿悱惻的情感傾訴，而這種情感在滑音及推拉弦的演奏部分中更能完美地體現(xiàn)出來，表演者們就要注意滑音及推拉弦音色的準(zhǔn)確性及飽滿性。曾經(jīng)我在沒有完全領(lǐng)會(huì)這部分刻骨情感的彈奏時(shí)，總是覺得慢板是對家鄉(xiāng)的描繪，更多側(cè)重的是熱愛，而因?yàn)檫@樣的理解，在彈奏滑音、推拉弦時(shí)總是會(huì)很機(jī)械地?cái)?shù)著拍子或是追求用輝煌一點(diǎn)的音色來演奏，即使加上自認(rèn)為該有的、甚至是過度的演奏表現(xiàn)，彈奏慢板的音色總覺得差強(qiáng)人意。而當(dāng)理解領(lǐng)會(huì)了其中纏綿、如泣如訴的情感后，不知不覺中滑音和推拉弦會(huì)更注重聲音的輕重、色彩及其線條的流暢飽滿，而右手的輪指也會(huì)隨著音色的推滑微調(diào)快慢輕重，甚至感覺自己彈奏到三把位的推拉弦時(shí)已完全沉浸于悲涼、纏綿、婉轉(zhuǎn)的情感之中，就像自己在歌唱般表達(dá)現(xiàn)在積郁心底、對故鄉(xiāng)思懷的所有情感，痛徹心扉。

二、豐富卻又模糊的想象能力是情技合一境界的必然要求

琵琶演奏家劉德海先生曾說過:“處于演奏狀態(tài)中的感覺盡可能簡單些、淡化些、模糊些好。尤其進(jìn)入美的創(chuàng)造時(shí)期，感覺明晰，則音樂膚淺;感覺模糊，則音樂生動(dòng)。正所謂，在音樂里，想‘山’想‘水’，而不得‘山水’。不想‘山水’，而‘山水’自來?！边@就表明，表演者的想象越豐富，對音樂作品內(nèi)涵的理解也就越清晰，所表現(xiàn)出來的音樂色彩就更豐富多彩，讓聽賞者更容易理解作品及其所表現(xiàn)的情感，同時(shí)，在想象過程中可以通過具體形象的聯(lián)想，用一種模糊、隱約的聯(lián)想狀態(tài)來幻想自己身臨其境，從而加深對音樂作品情感的理解與體會(huì)。同時(shí)將琵琶點(diǎn)狀發(fā)音的發(fā)音模式通過技巧、情感的訓(xùn)練，將點(diǎn)狀音完美地串成現(xiàn)狀音樂去完成作品的樂思，那么演奏者對彈奏后余音美感的意識(shí)能力的強(qiáng)弱就很重要，余音美感的意識(shí)也需要豐富卻又模糊的想象，屬于演奏心理技巧的一部分。那么要想在演奏中很適當(dāng)充分地發(fā)揮想象，就需要演奏者不斷擴(kuò)大和豐富自己的生活積累，多去身臨其境地體會(huì)各種場景與狀態(tài)，同時(shí)在我看來，讀書、繪畫、旅游采風(fēng)等各種藝術(shù)性活動(dòng)都能提升自身修養(yǎng)，從而提升各種想象力及情感的修養(yǎng)，將想象升華，運(yùn)用于音樂表演。想象是音樂表演中不可缺少的心理要素之一，加入想象的音樂表演往往充滿生命力，更加地生動(dòng)感人。

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1007-0125(2015)05-0109-01

安玉勤（1965-），男，漢族，現(xiàn)為寧夏西吉縣文化館四級(jí)演奏員。