【誤區(qū)警示】

一、設(shè)置懸念時(shí)要注意：1.制造懸念的目的是有利于事件的展開(kāi)、人物的塑造和主題的表達(dá)，自然合理，不可濫用。2.制造懸念，要不著痕跡，切合情理，切不可故弄玄虛，否則會(huì)弄巧成拙;要適時(shí)釋“懸”，解開(kāi)懸念時(shí)既不能過(guò)于匆忙、簡(jiǎn)單，又不能枝蔓橫生，致使讀者眼花繚亂或丈二和尚摸不著頭腦。

二、使用誤會(huì)法或巧合法時(shí)，一定要把條件寫(xiě)足，巧合得真實(shí)，誤會(huì)得合情合理。讓讀者感覺(jué)既在意料之中，又在意料之外，切不可漏洞百出，嘩眾取寵。

三、運(yùn)用抑揚(yáng)法，要注意抑揚(yáng)不能超出客觀事物真實(shí)范疇，既要服從于寫(xiě)作目的，又要符合事物的發(fā)展規(guī)律和人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

【沖刺秘訣】

敘事是一項(xiàng)重要的寫(xiě)作能力。中考作文講求在極短的篇幅里寫(xiě)人敘事，因此，考生必須講究寫(xiě)人敘事技巧，打造出文章亮點(diǎn)。

一般來(lái)說(shuō)，中考作文應(yīng)避免平鋪直敘，特別是那種內(nèi)容不具體的敘事更應(yīng)該避免。精心選材，把握材料的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)，講究敘事與情節(jié)的波瀾起伏，是考生寫(xiě)考場(chǎng)作文一個(gè)較好的努力方向。

敘述性的文章必須做到“尺水興波”，即寫(xiě)出事情的波瀾，才能化腐朽為神奇，將引人入睡的狀況轉(zhuǎn)變?yōu)橐巳雱俚木辰纾屇愎P下的事件變得趣味盎然，令讀者印象深刻?？忌胧刮恼虑楣?jié)“波瀾起伏”，常用的方法有：

一、懸念法

懸念，在古典小說(shuō)里稱為“扣子”或“關(guān)子”，即設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。由于人都有追根問(wèn)底的天性，而懸念法恰能將讀者這一心理欲望激發(fā)出來(lái)。所以，懸念法是最容易收到引人入勝效果的方法之一。

二、誤會(huì)法

誤會(huì)法，是指利用時(shí)間、地點(diǎn)、人為等因素，故意造成人物之間的誤解，為故事情節(jié)的發(fā)展推波助瀾，豐富情節(jié)戲劇性的一種表現(xiàn)技巧。誤會(huì)法常常讓本來(lái)能按常理發(fā)展的事情節(jié)外生枝，而文章就在這生枝之處顯示出情節(jié)或主題的精彩。

三、鋪墊法

為了收到較好的表達(dá)效果，對(duì)要寫(xiě)的人和事先不直說(shuō)，而是先作種種鋪墊，給人以“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的感覺(jué)。與此同時(shí)，往往要不惜筆墨，渲染氣氛，烘云托月，再入妙境，這種表現(xiàn)手法，往往能收到“山外有山”的表達(dá)效果。

四、倒敘和插敘法

倒敘法的好處在于：一是可以引發(fā)思考，形成懸念，引起讀者的閱讀興趣;二是便于讀者調(diào)動(dòng)情感，勾起對(duì)往事的回憶，這樣更符合生活實(shí)際。而運(yùn)用插敘，往往能使內(nèi)容具體，形象豐富，主題深刻，情節(jié)曲折。這是使文章起波瀾的重要手法。

考生可根據(jù)文章內(nèi)容的不同采用懸念、誤會(huì)、巧合、抑揚(yáng)等手法，這樣有助于打破章法的平淡，加強(qiáng)敘述的生動(dòng)性。只要我們精通其妙，領(lǐng)悟其本，興起波瀾，文章定會(huì)迂回曲折，引人入勝。

【原題呈現(xiàn)】

“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！比松偸浅錆M了再次相見(jiàn)的機(jī)緣。兒時(shí)的那個(gè)玩伴，再見(jiàn)時(shí)已成翩翩少年;昔日的那條小徑，再見(jiàn)時(shí)卻已鮮花盛開(kāi)。還有，曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)、登過(guò)的山、老屋頂上升起的那縷炊煙……

請(qǐng)以“我與_________再見(jiàn)時(shí)”為題作文。

要求：①選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整;②立意自定;③除詩(shī)歌外，文體不限;④不少于600字;⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。（2014年江蘇省鹽城市中考作文題）

思路點(diǎn)撥

要寫(xiě)好這篇作文，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、仔細(xì)審題，理清“再見(jiàn)”的含義。“再見(jiàn)”既有告別的意思，也有再次見(jiàn)面的意思。粗心的同學(xué)理解為前者，認(rèn)為是“我”和某個(gè)人分開(kāi)了，抒發(fā)遺憾、惆悵等復(fù)雜的情感，嚴(yán)重偏題。其實(shí)，導(dǎo)語(yǔ)的第二句話非常明確地告訴我們：人生，總是充滿了再次相見(jiàn)的機(jī)緣。“再見(jiàn)”不是“告別”，而是“再次相見(jiàn)”的意思。關(guān)鍵詞往往是“題眼”，是把握材料、選擇立意角度的突破口。

二、補(bǔ)全題目，確定立意指向。補(bǔ)全題目的過(guò)程也就是審題立意的過(guò)程?！拔遗c 再見(jiàn)時(shí)”，所要填充的內(nèi)容在中間，可以和什么再見(jiàn)呢？根據(jù)材料的提示，可以是人，比如同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)、老師、鄰居、親戚等;可以是物，熟悉的小路、讀過(guò)的書(shū)、故鄉(xiāng)的老屋等。

三、以“我”的視角，選好材料?！拔遗c 再見(jiàn)時(shí)”，題目明確要求敘述的主體是“我”，以“我”的眼睛觀察，像攝像機(jī)一樣，拍攝記憶深刻的鏡頭，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，能夠收到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果，并且融入“我”自身的情感，讓讀者產(chǎn)生情感的共鳴。留心生活中實(shí)實(shí)在在發(fā)生的事情，如提示語(yǔ)中的“兒時(shí)玩伴”“昔日小徑”“書(shū)”“山”“老屋”等詞語(yǔ)都提醒我們可選擇校園、家鄉(xiāng)、自然山水、書(shū)中天地等題材進(jìn)行寫(xiě)作。

四、把握寫(xiě)作重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。和某人或者某物再次相遇，是偶然的邂逅，是在不經(jīng)意間觸發(fā)的思緒，在文中起引起“我”對(duì)往事的回憶的作用，不是敘述的重點(diǎn)，適宜輕描淡寫(xiě)。而在這個(gè)“初見(jiàn)”與“再見(jiàn)”之間，究竟隔著怎樣的生活與成長(zhǎng)的歷程？在“再見(jiàn)”的那個(gè)時(shí)候，“我”的內(nèi)心又會(huì)涌起怎樣的激動(dòng)、欣悅、感懷與覺(jué)悟？這部分是文章的重點(diǎn)，應(yīng)該詳細(xì)敘述。

【考場(chǎng)佳作】

我與父親再見(jiàn)時(shí)

江蘇鹽城一考生

綿綿細(xì)雨不停地從天上飄落下來(lái)，撞擊在五顏六色的雨傘上，滴滴答答地演奏著一場(chǎng)交響樂(lè)。我撐著父親給我買的銀色雨傘，走出家門，與同學(xué)們匯成一支小隊(duì)伍，滿懷信心地向考場(chǎng)進(jìn)發(fā)。

天空陰沉沉的，我們的心情卻是飛揚(yáng)的。一路上，我們的歡聲笑語(yǔ)，引得路人不斷回頭觀望。在這輕松的氣氛下，我和幾個(gè)好友講著笑話。無(wú)意間瞟了一眼手中的透明筆袋，我頓時(shí)笑不出來(lái)了。天??！我居然忘帶準(zhǔn)考證了！我一下子慌了，朋友們看到我神色的變化，急忙圍過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn)我怎么了。我著急地說(shuō)：“沒(méi)有帶準(zhǔn)考證?！彼齻円层蹲×耍凉值溃骸澳阍趺茨敲床恍⌒??！蔽覜](méi)說(shuō)話，突然想起準(zhǔn)考證就放在家中的茶幾上，要是爸爸能看到，他一定會(huì)給我送過(guò)來(lái)。我暗自定了定神，開(kāi)始祈禱父親的到來(lái)。

雨越下越大，以往我是極愛(ài)這雨天的，可現(xiàn)在聽(tīng)到那噼里啪啦的聲音，卻覺(jué)得煩躁無(wú)比。

咦？那個(gè)撐著熟悉的格子傘的人是誰(shuí)？他匆匆地向我走來(lái)，我的心撲通撲通跳個(gè)不停，急忙沖上去拉住他?！安缓靡馑?，認(rèn)錯(cuò)人了！”那人奇怪地看了我一眼，我懸起來(lái)的心又一下掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵，撐傘的手也感覺(jué)無(wú)力起來(lái)。雨漸漸小了，一縷陽(yáng)光從濃密的云層中探出頭來(lái)。“嘿！你怎么沒(méi)帶準(zhǔn)考證？”我的胳膊被人拉住，是爸爸！他全身都被雨淋濕了，手中抓著我的準(zhǔn)考證，異常狼狽卻又讓我倍感溫暖。我吸了吸鼻子，忍住不哭。爸爸捏捏我的手，說(shuō)：“快去考試吧，我在外面等著你?！蔽也亮瞬聊?，接過(guò)準(zhǔn)考證，昂起頭，踏進(jìn)了考場(chǎng)。

雨，或許會(huì)沖垮人的信心，或許會(huì)沖走人的快樂(lè)，或許會(huì)讓人感到絕望。但請(qǐng)記住，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，在狂風(fēng)暴雨后，總會(huì)有屬于你的陽(yáng)光，就像現(xiàn)在坐在考場(chǎng)里的我一樣。等到考試結(jié)束我再見(jiàn)到爸爸時(shí)，我一定會(huì)給他一個(gè)大大的擁抱，告訴他我有多愛(ài)他！

點(diǎn)評(píng)

文中實(shí)際寫(xiě)了兩次“再見(jiàn)”，前一次是“再見(jiàn)”父親雨中送準(zhǔn)考證，另一次是在考場(chǎng)上想象中的“再見(jiàn)”，合情合理，自然流暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，毫不拖泥帶水。其實(shí)，這篇文章中的素材很普通：馬虎的“我”忘了帶準(zhǔn)考證，爸爸及時(shí)給“我”送來(lái)，“我”非常感動(dòng)。細(xì)致的心理描寫(xiě)和波瀾起伏的情節(jié)是本文的兩大亮點(diǎn)，把很普通的素材變得十分動(dòng)人，很吸引人。

作文素材積累與運(yùn)用

【素材展示】

晨曦微露，丹江煙波浩渺。淅川縣九重鎮(zhèn)陶岔村，陶岔渠首大堤處，一個(gè)身材瘦削、面龐黝黑的獨(dú)臂老人，在大堤上走著。只要看見(jiàn)垃圾，他就會(huì)彎腰躬身，用火鉗夾起。

他叫李進(jìn)群。他家所處的位置，現(xiàn)在變成了長(zhǎng)渠。悠悠北去清水之中，有他對(duì)故土的愛(ài)戀和不舍，也有作為渠首人的自豪。沒(méi)有人要求，也沒(méi)什么薪水。44年，人們外出打工，又回鄉(xiāng)建設(shè)，只有他始終在這里：一個(gè)桶、一把锨、一只狗，彎腰、起身、再?gòu)澭辉试S渠堤可見(jiàn)之處有垃圾，他甚至擔(dān)心垃圾運(yùn)走倒掉還會(huì)再飄回來(lái)，所以，踩實(shí)、燒掉、灰燼埋到土中，日積月累，跟他一樣成為這渠首的一部分。他身體上有多痛，對(duì)這渠就有多愛(ài)。他知道，這輩子，這里，再也離不開(kāi)了。護(hù)好這一庫(kù)清水，足矣。村里給他發(fā)了低保，“幾百塊錢，夠花了。喝個(gè)小酒、抽個(gè)煙，滿足?！彼麤](méi)啥文化，也沒(méi)啥見(jiàn)識(shí)，認(rèn)準(zhǔn)的理，九頭牛都拉不回。在他眼里，這一灣清水走到盡頭，就是首都北京。水干凈，心暢快，不丟河南人的臉。

【素材解讀】

1.堅(jiān)守。44年來(lái)，再平凡的小事，都成了不平凡的堅(jiān)持。對(duì)李進(jìn)群老人而言，一輩子只做一件事，是心安，也是福。一晃44年過(guò)去了，風(fēng)雨滄桑初心不改，渠首大堤上他堅(jiān)守的姿勢(shì)猶如雕塑。

2.鄉(xiāng)戀?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉?！卑嗟囊痪湓?shī)訴說(shuō)了人們的心聲，每個(gè)人都有對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。獨(dú)臂老人用自己的辛勞，為長(zhǎng)渠拉開(kāi)了一幅悠長(zhǎng)干凈的畫(huà)卷，創(chuàng)造了獨(dú)特的風(fēng)景。

【適用話題】

堅(jiān)守、鄉(xiāng)戀、環(huán)境保護(hù)