陳嵐

摘 要：視覺識別系統(tǒng)又稱為VI（Visual Identity）系統(tǒng)，是CIS（Corporation Identity System）企業(yè)形象系統(tǒng)中的一個重要組成部分。而高校視覺識別系統(tǒng)作為視覺識別系統(tǒng)的一大分支，是對學校形象的各種視覺因素進行全面統(tǒng)一的規(guī)劃和設計，將學校辦學理念、文化特質等抽象語言轉換為具體符號概念，以有形的方式展示出來，通過組織化、統(tǒng)一化、標準化、系統(tǒng)化的視覺方案，體現(xiàn)學校的辦學理念和精神文化，形成獨特的學校形象。它是大學文化建設的重要內容，是建立和傳達學校形象的有效方式。高校視覺識別系統(tǒng)原則上由兩大要素組成：一為基礎要素，二為應用要素。其中基礎要素是以高校的標志為核心進行的設計整合，是一種系統(tǒng)化的形象歸納和符號化的形象提煉。而應用要素是指將上述高校的基礎元素經規(guī)范組合后，在高校環(huán)境及各個領域中的展開運用。本文旨在從中外幾所具有代表性的高校作為切入點，探索和分析視覺識別系統(tǒng)對于高校形象推廣和提升的作用。

關鍵詞：高校品牌推廣；標準和系統(tǒng)化；藝術氛圍的營造；獨特的校園文化

高校視覺識別系統(tǒng)首先是對富有個性的大學精神、行為規(guī)范等信息加以提煉，通過整體形象設計，利用整體表達體系傳達給公眾，使其對大學產生一致的認同感，形成良好的印象，從而提升大學品牌的知名度和美譽度。其次高校形象識別系統(tǒng)是對大學文化和大學精神的凝練、升華與提高，對于促進高校師生形成共同的價值追求和塑造大學良好的社會形象，具有重要意義。本文將從中外不同的幾所高校視覺識別系統(tǒng)的導入，分析其對于高校形象的推廣作用。

1 視覺識別系統(tǒng)對高校文化品牌藝術價值的推廣

以國外澳大利亞的高等院校為例，澳洲高校大體可分為三種類型：綜合性大學（University）、高等教育學院（College of Advanced Education）、高等技術與繼續(xù)教育學院（College of Technology and Further Education），其中綜合性大學是從事各個領域的科學研究，開設的課程包括現(xiàn)代教育所面向的方方面面；高等教育學院的課程體系是更加注重面對社會就業(yè)的需要；而高等技術與繼續(xù)教育學院則主要是從事職業(yè)教育技術培訓，這種三種分類方式互有特色且與我國現(xiàn)代大學教育體制和的模式極為相似。本文重點從綜合性大學的角度出發(fā)，旨在探討由于視覺識別系統(tǒng)設計的介入，使澳大利亞高校品牌文化藝術價值得到顯著提升和推廣的論題。高校識別系統(tǒng)設計不同于企業(yè)形象設計，其雖是同一命題的兩大分支，但由于高校是傳道、授業(yè)和解惑的高等學府，因此其本身包含著不可替代的文化品牌價值體現(xiàn)。昆士蘭大學是澳大利亞的八大名校之一，其醫(yī)學與生物化學專業(yè)蜚聲國際。其?；帐且越鹕転榈?，紋章為象征騎士精神與南十字星座的蔚藍十字勛章，由昆士蘭州旗上的“馬耳他十字”演變而來；以及代表學識的書。?；障路降睦∥母裱詣t是校訓：Scientia ac Labore（拉丁文）其英文含義為： By means of knowledge and hard work，中文可譯作倚靠學識和勤勉。值得一提的是，在如此學術氛圍嚴謹?shù)母咝葏s有著不同尋常的藝術設計價值的體現(xiàn)。整個學校儼然是一個無高墻的世外桃源，從UQ湖上悠然自得的天鵝到落英繽紛的林間小道，從學校休閑區(qū)域的藝術涂鴉到校音樂廳的藝術海報，還有無處不在的由UQ兩個學?？s寫英文字母組成的歡迎標語，都使學校沉浸在輕松和諧的藝術氛圍中。

2 視覺識別系統(tǒng)對高校人文藝術氛圍的營造

以中國高校上海工程技術大學為例，上海工程技術大學的標志LOGO設計是以抽象的動感圖案為主要設計元素，傳達了上海工程技術大學“一體兩翼，協(xié)調發(fā)展”的學科格局；代表學校在飛速發(fā)展時期，展翅騰飛的美好前景；抽象圖形的形態(tài)加上上海市花白玉蘭突出地域上海，并蘊藏了“SUES”（上海工程技術大學的英文名簡稱）的字母；體現(xiàn)良好的大學精神和大學文化、社會聲譽和學生所具有的良好的學習意識、學習精神和個人素質。同時?；丈室运{色為主體基調。藍色象征學科齊全、辦學特色鮮明的高等學府在科技時代所應具備的探索、創(chuàng)新及進取精神。?；照w設計寓意了學校所構建的以產學研戰(zhàn)略聯(lián)盟為平臺，學科鏈、專業(yè)鏈對接產業(yè)鏈的辦學模式創(chuàng)新多動腦、多社會實踐，始終堅持依托全球現(xiàn)代產業(yè)，主動服務上海經濟或全國的辦學宗旨，把大學校矢志成為培養(yǎng)具有“勤奮、求實、創(chuàng)新、奉獻”精神的優(yōu)秀工程師搖籃的目標前進。在上海工程技術大學的視覺識別系統(tǒng)中可以體現(xiàn)出其設計風格與學校宗旨保持一致的同時，還各具特色。校內環(huán)境指示標牌均選材合理，既能考慮到戶外指示系統(tǒng)的耐熱、耐雨和耐曬度，同時也兼顧其安全性和環(huán)保性。更為人性化的是，所有的視覺識別系統(tǒng)都能考慮到白天的視覺識別度和夜晚的燈光照明效果，使學生能在藝術氛圍濃郁的校園中不斷成長，并體現(xiàn)上海高校的特色和魅力所在。

3 視覺識別系統(tǒng)對高校文化市場價值的激勵

當今社會高速發(fā)展，作為文化產業(yè)鏈中關鍵環(huán)節(jié)的高等教育體系，也不可避免的被納入了市場經濟教育產業(yè)中。各所高校都希望能在一定程度上依靠視覺識別系統(tǒng)為擴大學校的知名度打下堅實的基礎。而澳大利亞許多高校在此方面值得借鑒。澳大利亞昆士蘭科技大學（Queensland College of Arts）和維多利亞藝術學院（Victoria College of Arts）就是兩個優(yōu)秀的范例。昆士蘭科技大學的主校區(qū)（Garden point）校區(qū)坐落于布里斯班河畔，與市中心植物園及昆士蘭議會大廈毗鄰，是唯一位一所于布里斯班中央商務區(qū)內的大學校園。借助此地理優(yōu)勢，校內分別設有昆士蘭科技大學創(chuàng)意產業(yè)園與健康暨生物醫(yī)學創(chuàng)新研究所（IHBI）。昆士蘭科技大學的標志設計為簡潔的三個大寫英文字母“QUT”，是大學英語的縮寫。同時標志沿用大方明快的藍色作為底色，白色的標志非常的明晰，具有極強的識辨能力，是高校文化價值和商業(yè)應用良好的結合。昆士蘭科技大學由于位于市區(qū)中心，因此面積并不大，但在主校區(qū)的各個樓群或功能區(qū)域，視覺識別系統(tǒng)非常完善，各司其職。

除此之外，新西蘭奧塔哥理工大學也是一個很好的例子，其位于新西蘭南島達尼丁市和中奧塔哥地區(qū)，它在應用藝術方面是新西蘭首屈一指的學院，于國際上頗有盛名，整個校區(qū)典雅而精致，藝術設計的雕塑和藝術裝置小品隨處可見，在視覺識別系統(tǒng)中追求形式上的統(tǒng)一與變化、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、調和與對比。把視覺識別的各個細微的部分融入到賦予內涵的視覺圖形中融會貫通，使學生在認識高校視覺文化意味的同時，能深刻領會其要傳達的“悅目”和“感心”的審美趣味。奧塔哥理工大學做事專注，博學多才、目光遠大，具有解決問題，促進產業(yè)發(fā)展的思想。奧塔哥理工學院學生的特點之一是奠定了獨特的實踐基礎同時，通過長時期的對于高校視覺識別設計系統(tǒng)氛圍的營造，能多角度和深層次的整合和傳達學院的公眾形象，在社會中引起廣泛的反響，使其在同類的學院中能脫穎而出，占據(jù)有利的地位，加強高校市場文化經濟價值的激勵。

本文通過中西方國家高校的視覺識別系統(tǒng)設計作為引子，總結和探討了高等院校視覺形象的推廣和建設，各所高校應根據(jù)自身發(fā)展歷程、文化底蘊、辦學條件、學科特色、社會環(huán)境、地域文化等具體情況，因地制宜，實事求是，將超前性和現(xiàn)實性、科學性和可能性有機結合起來，通過視覺識別系統(tǒng)設計構成一種特定的文化氛圍，并展現(xiàn)出學校形象的個性特征，展示學校風采，提升大學精神，擴大學校的知名度和美譽度，推動大學品牌化建設。

參考文獻

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