林振榮?武衛(wèi)?張超

摘 要：培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型軍事人才是我軍人才隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，軍校研究生是我軍高素質(zhì)創(chuàng)新型軍事人才的來(lái)源，提高軍校研究生創(chuàng)新能力已是當(dāng)務(wù)之急。本文就當(dāng)前制約軍校研究生創(chuàng)新能力的原因和解決對(duì)策進(jìn)行了幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：軍校研究生；創(chuàng)新能力

隨著高新技術(shù)在軍事領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，只有牢牢把握軍校研究生教育改革發(fā)展的正確方向，為軍隊(duì)信息化建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，才能適應(yīng)我軍打贏現(xiàn)代信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的需求，跟上世界軍事變革的潮流。軍校研究生創(chuàng)新能力水平的高低直接影響著我軍信息化建設(shè)發(fā)展的快慢。據(jù)筆者了解，軍校畢業(yè)的研究生大都理論能力強(qiáng)，創(chuàng)新能力不足，不能滿足部隊(duì)對(duì)創(chuàng)新能力的軍事人才的需求。這一定程度上體現(xiàn)了軍隊(duì)院校在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在一定的不足，因此，探索研究研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法是當(dāng)前軍隊(duì)院校研究生培養(yǎng)的當(dāng)務(wù)之急。筆者就如何提高軍校研究生創(chuàng)新能力進(jìn)行了幾點(diǎn)思考。

1 制約軍校研究生創(chuàng)新能力的原因

1.1 培養(yǎng)機(jī)制不健全

研究生培養(yǎng)機(jī)制不健全是制度層面的原因。目前我軍研究生培養(yǎng)機(jī)制存在制約研究生培養(yǎng)質(zhì)量的體制因素，如考核機(jī)制不健全，教學(xué)內(nèi)容陳舊等。

考核機(jī)制不健全導(dǎo)致了研究生缺乏危機(jī)意識(shí)，缺乏良好的科研積極性，不能形成科研創(chuàng)新的良性氛圍。雖然大多數(shù)軍校在研究生培養(yǎng)過(guò)程中引入了了中期考核，但是真正實(shí)行淘汰制的院校幾乎沒(méi)有，而國(guó)外著名軍校如西點(diǎn)軍校、桑赫斯特皇家軍事學(xué)院等軍采用了淘汰制。毫無(wú)疑問(wèn)，淘汰機(jī)制能激發(fā)研究生的危機(jī)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)其科研創(chuàng)新的積極性。

教學(xué)內(nèi)容滯后，與國(guó)內(nèi)外前沿技術(shù)銜接不足也是軍校研究生培養(yǎng)機(jī)制欠缺的一個(gè)方面。目前地方院校研究生課程能與地方前沿技術(shù)的發(fā)展緊密聯(lián)系，地方院校導(dǎo)師參與的前沿項(xiàng)目也總能及時(shí)讓其研究生參與。而在部隊(duì)，武器裝備更新速度很快，尤其是近幾年來(lái)大量高新技術(shù)應(yīng)用到武器裝備的設(shè)計(jì)研發(fā)中，軍校研究生則因教學(xué)內(nèi)容滯后，不能接觸到諸如此類(lèi)的最新研究成果和進(jìn)展，一定程度上阻礙了其創(chuàng)新能力的發(fā)展。

1.2 學(xué)術(shù)交流空間相對(duì)封閉

學(xué)術(shù)交流空間相對(duì)封閉是外部環(huán)境層面的原因。學(xué)術(shù)交流是提升研究生科研能力和創(chuàng)新能力的重要手段，在研究生的培養(yǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。軍校研究生尤其是博士生大都從事軍校研究生尤其是博士生大多從事國(guó)防尖端武器的研究工作，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，保密要求高，國(guó)外可借鑒技術(shù)資料較少，造成學(xué)術(shù)交流空間相對(duì)封閉，存在一定的局限性，導(dǎo)致研究生知識(shí)面難以拓寬，創(chuàng)新能力難以得到提高。相比地方地方院校相對(duì)寬松的學(xué)術(shù)交流環(huán)境，軍校研究生因其研究?jī)?nèi)容涉密，難以與國(guó)內(nèi)外知名院校進(jìn)行廣泛的學(xué)術(shù)交流與合作，一定程度上制約了創(chuàng)新能力的提高。

1.3 研究生自身缺乏創(chuàng)新意識(shí)

軍校研究生自身缺乏創(chuàng)新意識(shí)是其內(nèi)在原因。相當(dāng)一部分軍校研究生考研并不是因?yàn)槠渥陨韺?duì)學(xué)術(shù)的濃厚興趣，而是為了提升自己的學(xué)歷，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，謀求升職發(fā)展，因而他們沒(méi)有很強(qiáng)的自主創(chuàng)新意識(shí)。這也是軍校研究生創(chuàng)新能力不強(qiáng)的內(nèi)因。除此之外，現(xiàn)在研究生選拔仍以應(yīng)試教育為主，所學(xué)知識(shí)仍以考核內(nèi)容為主，對(duì)新知識(shí)新技術(shù)興趣不強(qiáng)，投入精力不多，一定程度上造成創(chuàng)新意識(shí)淡漠，創(chuàng)新能力難以提高，使其難以適應(yīng)軍隊(duì)高新技術(shù)發(fā)展的要求。

2 提高軍校研究生創(chuàng)新能力的措施

2.1 健全培養(yǎng)機(jī)制，制定科學(xué)的培養(yǎng)方案

優(yōu)良的培養(yǎng)機(jī)制，科學(xué)的培養(yǎng)方案，是研究生獲取新知識(shí)的前提，是提高軍校研究生創(chuàng)新能力的基本保證。優(yōu)良的培養(yǎng)機(jī)制，可以讓研究生有機(jī)會(huì)接觸到高水平的科研課題，用優(yōu)良的培養(yǎng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)高水平的科學(xué)研究，再以高水平的科學(xué)研究培養(yǎng)高水平的研究生。在培養(yǎng)過(guò)程中，給予其正確的引導(dǎo)，拓寬其學(xué)術(shù)視野，激發(fā)其創(chuàng)新思維，從而提高其創(chuàng)新能力。

在建立考核機(jī)制方面，應(yīng)避免出現(xiàn)任課教員獨(dú)立考核學(xué)員，避免出現(xiàn)責(zé)任心不強(qiáng)的教員授課不主動(dòng)，不積極，考核讓學(xué)員輕松通過(guò)的情況。建立完善的全程淘汰制度，不僅可以有效的對(duì)研究生學(xué)員施加壓力，還可以提高任課教員的教學(xué)質(zhì)量。在面臨被淘汰的壓力下，研究生會(huì)充分調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，和其他研究生形成一種競(jìng)爭(zhēng)氛圍，極大地挖掘出自己的潛能，彰顯作為知識(shí)分子的活力。健全的考核機(jī)制，不僅可以避免投機(jī)者混入研究生隊(duì)伍，還有利于提升研究生教育質(zhì)量，逐漸形成科研創(chuàng)新的風(fēng)氣。

在教學(xué)內(nèi)容方面，不僅要利用好當(dāng)前學(xué)科優(yōu)勢(shì)，設(shè)置當(dāng)前學(xué)科的前沿課程，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，還要打破學(xué)科間的壁壘，重視相關(guān)學(xué)科的課程設(shè)置，拓寬研究生的學(xué)術(shù)視野。技術(shù)創(chuàng)新往往融合了多個(gè)學(xué)科的科研成果，所以，先進(jìn)課程和多課程的結(jié)合設(shè)置，有利于研究生打破自身學(xué)科的局限性，提升創(chuàng)新能力。

2.2 拓寬學(xué)術(shù)交流范圍，廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)交流

軍隊(duì)院校的研究生，研究學(xué)科內(nèi)容保密要求相對(duì)較高，學(xué)術(shù)交流空間相對(duì)封閉，沒(méi)有很好的學(xué)術(shù)交流氛圍。在這樣的大環(huán)境下，應(yīng)在積極爭(zhēng)取與國(guó)內(nèi)外同行交流機(jī)會(huì)的同時(shí)，充分利用本校資源，開(kāi)展研究生學(xué)術(shù)交流論壇。開(kāi)展研究生間的學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)研究生同學(xué)之間進(jìn)行學(xué)術(shù)思想的交流和觀點(diǎn)的碰撞，可以活躍校園學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)研究生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高研究生的科研能力，為研究生們創(chuàng)新學(xué)術(shù)構(gòu)想及拓寬研究思路提供了平臺(tái)。拓寬學(xué)術(shù)交流范圍，還可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)專(zhuān)家來(lái)校講座，了解學(xué)科最新動(dòng)向，汲取學(xué)科最新科研成果，結(jié)合自身已有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足，有效提高自身水平，迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花。

拓寬學(xué)術(shù)交流范圍，不能局限于在本專(zhuān)業(yè)交流，可以選擇性的與其他專(zhuān)業(yè)的研究生交流學(xué)科最新研究成果和動(dòng)態(tài)。通過(guò)相互交流，軍校研究生可以對(duì)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行了解，有效把握多個(gè)領(lǐng)域的最新成果，從而提升單獨(dú)科研的能力，形成集體討論，創(chuàng)新研究成果競(jìng)相迸發(fā)的局面。

2.3 端正研究態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

不少研究生研究態(tài)度不端正，主要因?yàn)槲覈?guó)教育以應(yīng)試教育為主，導(dǎo)致不少研究生認(rèn)為考得好自然就能研究好，這是一個(gè)誤區(qū)。除此之外，不少期刊文章質(zhì)量良莠不齊，毫無(wú)創(chuàng)新點(diǎn)的文章也能出現(xiàn)在學(xué)術(shù)期刊上，給研究生造成學(xué)術(shù)論文可以這樣寫(xiě)的誤解。要想提高研究生的創(chuàng)新能力，必須糾正這樣的誤解，要讓研究生懂得，創(chuàng)新是一個(gè)艱苦的過(guò)程，是在理解前人研究結(jié)果的基礎(chǔ)上超越前人，產(chǎn)生自己的研究成果。但創(chuàng)新并不是遙不可及的，只要肯下功夫，方法得當(dāng)，研究出創(chuàng)新成果是順理成章的事。

強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)自于遠(yuǎn)大的理想。人只有樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，才會(huì)無(wú)休止的前進(jìn)；研究生只有樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，才會(huì)有創(chuàng)新的動(dòng)力和精神食糧。人的創(chuàng)新意識(shí)越明確，創(chuàng)新思維就越活躍，創(chuàng)新能力也就越強(qiáng)。引導(dǎo)研究生用辯證批判的眼光和態(tài)度審視前人的成果.勇于推陳出新，超越前人，由激發(fā)創(chuàng)新向自覺(jué)創(chuàng)新過(guò)渡。

3 結(jié)束語(yǔ)

高素質(zhì)創(chuàng)新型軍事人才的培養(yǎng)我軍院校教學(xué)的中心任務(wù)。必須緊緊跟上最前沿科研成果的步伐，不斷提高軍校研究生的創(chuàng)新能力，使軍校培養(yǎng)出的高素質(zhì)創(chuàng)新型軍事人才適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

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