摘 要：中學(xué)工會(huì)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層與廣大教師之間的重要橋梁，工會(huì)工作順利開展，能夠在實(shí)現(xiàn)廣大教師合法權(quán)益的基礎(chǔ)上，為學(xué)校和諧發(fā)展掃除障礙。本文在分析中學(xué)工會(huì)工作的內(nèi)容以及必要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析工會(huì)對(duì)于教師的影響作用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；校工會(huì)；工作；教師；影響

中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)程的進(jìn)一步加快，教師隊(duì)伍中的青年教師占的比例越來越大，并且培養(yǎng)青年教師的綜合素質(zhì)決定著學(xué)校未來發(fā)展的方向，因此，學(xué)校應(yīng)該盡可能的提供一切便利幫助青年教師實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，而學(xué)校工會(huì)作為教職工自己的組織能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)青年教師的順利發(fā)展。

1 中學(xué)工會(huì)建設(shè)的必要性

加強(qiáng)中學(xué)工會(huì)建設(shè)是中學(xué)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全面提升工會(huì)的綜合實(shí)力，為中學(xué)的發(fā)展保駕護(hù)航，工會(huì)能否健康發(fā)展與中學(xué)能否實(shí)現(xiàn)自身生存密切相關(guān)。

1.1 是黨執(zhí)政能力建設(shè)在中學(xué)的體現(xiàn)

加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)說到底就是擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，鞏固黨在基層的執(zhí)政地位，將基層群眾密切圍繞在黨組織的周圍，實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)期的使命。中學(xué)工會(huì)黨組織在學(xué)校組織的一部分。發(fā)揮中學(xué)工會(huì)密切聯(lián)系群眾的先天優(yōu)勢(shì)，將黨的思想方針政策落實(shí)到群眾的心頭，使得政策方針能夠被廣大教職工所接受，并在工作中按照黨的思想方針政策的指導(dǎo)進(jìn)行工作，調(diào)動(dòng)中學(xué)教職工的工作熱情，更好的培養(yǎng)符合時(shí)代需要的中青年，并且學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，中學(xué)工會(huì)的工作能力直接反映了黨在基層的執(zhí)政能力，加強(qiáng)中學(xué)工會(huì)建設(shè)是新時(shí)期黨執(zhí)政能力建設(shè)的要求。

1.2 是和諧校園建設(shè)的要求

建設(shè)和諧校園是我國建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)重要組成部分，而且隨著和諧校園建設(shè)工作的推進(jìn)，教職工的切身利益要求發(fā)生了巨大變化，教職工勞動(dòng)關(guān)系以及勞動(dòng)利益的矛盾日益突出，并且歷史遺留問題以及新出現(xiàn)的問題相互交織，對(duì)和諧校園的建設(shè)造成阻礙。在新時(shí)期，中學(xué)工會(huì)既要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，又要積極維護(hù)教職工的切身利益，實(shí)現(xiàn)二者在實(shí)際工作中的統(tǒng)一，推動(dòng)和諧校園的建設(shè)。

1.3 是信息化校園建設(shè)的需要

21世紀(jì)的競爭是科技的競爭，中學(xué)是在為高等教育打基礎(chǔ)的重要階段，為實(shí)現(xiàn)中學(xué)的過渡意義，中學(xué)不斷引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展。中學(xué)的廣大教職工需要不斷加強(qiáng)自身的信息化水平建設(shè)，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，適應(yīng)新時(shí)代的工作要求。對(duì)于中學(xué)工會(huì)的干部而言，具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力是在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的必備技能，不懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)甚至排斥網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的工會(huì)干部勢(shì)必會(huì)被時(shí)代所淘汰。

2 中學(xué)工會(huì)工作的重點(diǎn)

2.1 加強(qiáng)工會(huì)自身組織建設(shè)

工會(huì)組織是廣大中學(xué)教職工的利益代表者和維護(hù)者，加強(qiáng)工會(huì)建設(shè)是更好維護(hù)教職工利益的根本途徑，因此，需要不斷加強(qiáng)工會(huì)自身的建設(shè)，在實(shí)際工作中可以從以下幾個(gè)方面入手。

擴(kuò)大工會(huì)會(huì)員的數(shù)量，并且注意控制工會(huì)會(huì)員的年齡結(jié)構(gòu)，確保工會(huì)能夠成為各個(gè)年齡階段的利益維護(hù)者。制定明確的工會(huì)干部的管理措施，提高工會(huì)干部的責(zé)任心，明確干部的職責(zé)。重視離任以及兼職工會(huì)干部的慰問工作，增強(qiáng)干部對(duì)于工會(huì)工作的自豪感以及歸屬感。不斷對(duì)在職的工會(huì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，首先，加強(qiáng)工會(huì)干部的工會(huì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)寬工會(huì)干部的視野，培養(yǎng)工會(huì)干部從全局高度考慮問題的能力；其次，聘請(qǐng)專業(yè)的行政人員對(duì)工會(huì)干部進(jìn)行公文以及行政法律知識(shí)的培訓(xùn)，增加工會(huì)干部的法律素養(yǎng)和文筆寫作能力，提高工會(huì)干部的工作能力；再次，重視同等學(xué)校之間的相互交流學(xué)習(xí)，借鑒吸收其他中學(xué)工會(huì)工作的優(yōu)勢(shì)，查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)工會(huì)自身建設(shè)。

2.2 加強(qiáng)對(duì)于工會(huì)職工的教育工作

加強(qiáng)對(duì)教職工的教育是工會(huì)義不容辭的責(zé)任，中學(xué)工會(huì)需要制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，激勵(lì)廣大教職工工作創(chuàng)新的積極性和熱情，例如舉辦教學(xué)競賽活動(dòng)，并且對(duì)于優(yōu)勝者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在比賽準(zhǔn)備過程中，提高教職工的教學(xué)能力，激發(fā)教職工的創(chuàng)新意識(shí)。能夠在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)手段，改善教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。組織教職工參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中，了解學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀以及其他同類中學(xué)教育教學(xué)的手段和效果。

3 中學(xué)工會(huì)對(duì)于教師的影響作用

3.1 提升教師的教育教學(xué)理念

讀書直接影響著教師的精神世界，讀書能夠幫助教師提升精神境界，從而鑄就學(xué)校的文化根基，從而對(duì)學(xué)校發(fā)展起到一定影響作用。因此，開展閱讀教育理論活動(dòng)能夠豐富中學(xué)教師的精神世界，對(duì)于中學(xué)教師的閱讀教學(xué)需要從教師形象，到教師的生活規(guī)劃，再到教師專業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面多個(gè)層次，生活規(guī)劃對(duì)教師個(gè)人而言能夠改變教師的人生，在生活規(guī)劃的指導(dǎo)下，教師能夠?qū)崿F(xiàn)有價(jià)值、有意義的人生；教師專業(yè)發(fā)展則是在很大程度上改變教師的生存方式，使得教師在實(shí)際教學(xué)中獲得巨大的幸福感。中學(xué)工會(huì)應(yīng)該開展多種讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師自主讀書的動(dòng)力，選擇內(nèi)容豐富廣泛的書籍，從多個(gè)方面強(qiáng)化教師的教育理念。

3.2 提高教師的教學(xué)能力

中學(xué)工會(huì)在工作中一項(xiàng)主要內(nèi)容就是舉辦多樣的教學(xué)競賽，教學(xué)基本功大賽是從多個(gè)方面促進(jìn)教師提升教育教學(xué)能力的重要途徑，教學(xué)基本功涉及的范圍相對(duì)比較廣泛，例如鋼筆字、粉筆字、演講、上課等等教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠分塊對(duì)教師的教學(xué)能力做出評(píng)價(jià)。在活動(dòng)中增加教師的參與積極性，能夠使得教師在實(shí)際教學(xué)中按照比賽的要求進(jìn)行教學(xué)，改善教學(xué)方式方法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。工會(huì)需要幫助教師不斷提高自身的教學(xué)能力。例如開展講座，要求高級(jí)優(yōu)秀教師進(jìn)行演講，分享教學(xué)心得以及教學(xué)過程，提升中學(xué)教師整體的專業(yè)素質(zhì)。

3.3 幫助青年教師快速進(jìn)入工作崗位

教育事業(yè)改革的推進(jìn)，教學(xué)領(lǐng)域每年都有大批符合新形勢(shì)教學(xué)要求的青年學(xué)生進(jìn)入教師崗位，教師隊(duì)伍逐漸向年輕化發(fā)展，但是如何幫助青年教師迅速適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，展開教學(xué)工作，是中學(xué)工會(huì)的重要工作內(nèi)容。工會(huì)需要加強(qiáng)對(duì)于青年教師的培訓(xùn)，重視優(yōu)秀骨干教師的示范和帶頭作用，并且采用“一對(duì)一”幫教的形式，幫助青年教師快速成長，不斷豐富對(duì)青年教師的培訓(xùn)途徑，逐步提高培訓(xùn)的檔次，使得青年教師使用教學(xué)環(huán)境，成為教學(xué)骨干。

3.4 維護(hù)教師的合法權(quán)益

中學(xué)工會(huì)需要切實(shí)維護(hù)廣大會(huì)員的合法利益，當(dāng)教師的利益受到損害時(shí)，工會(huì)要盡可能的為教師提供幫助，保證教師的合法權(quán)益，為教師解除后顧之憂。公會(huì)需要加大對(duì)教師的法律宣傳培訓(xùn)，增加教師的法律知識(shí)以及在生活中能夠靈活用法的意識(shí)，在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)依法辦事，利益受到損害時(shí)敢于第一時(shí)間進(jìn)行維權(quán)。

3.5 切實(shí)為教師服務(wù)

工會(huì)的實(shí)際工作就是盡可能的為廣大教師謀福利，使教職工切身感受到溫暖，促使教師全身心投入到教學(xué)工作中。首先，就是關(guān)注教師的身體狀況，定期對(duì)教師展開體檢，關(guān)注教師的身體健康狀態(tài)，對(duì)于身體處于亞健康甚至是疾病狀態(tài)的教師，制定詳細(xì)的幫助計(jì)劃，防止教師出現(xiàn)“過勞死”等危險(xiǎn)狀態(tài)，確保教師的身體健康。其次，重視教師的心理狀態(tài)，緩解教師在教學(xué)過程中的教學(xué)壓力，定期為教師進(jìn)行心理健康講座，增加教師的業(yè)余活動(dòng)項(xiàng)目，幫助教師釋放工作以及生活中的壓力，保持健康、積極的心理狀態(tài)。再次，加強(qiáng)對(duì)患病教師以及生活環(huán)境困難教師的幫助力度，了解這些教師的實(shí)際需求，組織有效的活動(dòng)方式幫助教師隊(duì)伍中的弱勢(shì)群體，做到“教師有難，工會(huì)幫”，增加教師對(duì)于工會(huì)的親近感，增加教師對(duì)于學(xué)校的歸屬感。最后，幫助大齡青年教師增加交友交流的機(jī)會(huì)，為教師解決個(gè)人問題創(chuàng)造條件。

4 結(jié)束語

中學(xué)工會(huì)工作就是在維護(hù)廣大教師利益的基礎(chǔ)上，為學(xué)校的和諧發(fā)展保駕護(hù)航，中學(xué)工會(huì)是黨組織在中學(xué)的基層組織，發(fā)揮黨組織在中學(xué)的重要作用，就必須意識(shí)到工會(huì)的重要，并充分發(fā)揮工會(huì)在學(xué)校發(fā)展中的地位。

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作者簡介

盛國杰（1977-），男，遼寧普蘭店人，本科，中學(xué)一級(jí)，工會(huì)專干