劉承志

“我問(wèn)你，你這篇作文是真人真事還是瞎編的？！”作文班里，鐘老師又在“審問(wèn)”我。

這事，還得從頭說(shuō)起。

這種錯(cuò)誤，我已經(jīng)犯了不止一次了。原來(lái)交給老師點(diǎn)評(píng)的很多作文都是瞎編的。就拿上次交的那篇《竹鼠“越獄”記》來(lái)說(shuō)吧！前面老師看著還好，越看到后來(lái)漏洞就越多。以至于當(dāng)時(shí)“修補(bǔ)”了多少個(gè)漏洞連我自己都記不清了——老師還笑稱(chēng)我這是典型的“碎片化語(yǔ)言”。

盡管當(dāng)時(shí)老師批評(píng)了我，我也裝著點(diǎn)頭稱(chēng)是，可是心里卻有著自己的計(jì)較：“你不是說(shuō)‘作文是圍繞中心講故事嗎？既然是故事，那就肯定可以編；既然可以編，那瞎編一篇肯定沒(méi)問(wèn)題……我原來(lái)胡編亂造的一些作文不是也騙過(guò)了一些編輯的眼睛？還不是照樣拿稿費(fèi)？！”所以，不管鐘老師怎么批評(píng)我，批評(píng)了多少次，我就是沒(méi)法，也不想改掉這個(gè)毛病……所以嘛，嘿嘿，即使鐘老師講得天花亂墜，我也自“巋然不動(dòng)”。以至于后來(lái)甚至成了一種習(xí)慣，交上去點(diǎn)評(píng)的作文全是瞎編的，一直到2014年11月8號(hào)那一天才算了結(jié)。

那天的事，其實(shí)在很久以前就埋下了一個(gè)“炸彈”。2014年8月，老爸在網(wǎng)上看到了一個(gè)題目是“ （ ）風(fēng)波”的作文征稿，就想讓我練練筆，寫(xiě)一篇投過(guò)去?！胺凑郧耙矊?xiě)過(guò)幾篇瞎編的作文，而且最后還不是照樣被鐘老師‘化腐朽為神奇，投稿發(fā)表了嘛，要不再試試看唄！可以蒙混過(guò)關(guān)更好，就算過(guò)不了關(guān)也沒(méi)關(guān)系，就算普普通通的一篇作文吧——反正練筆的目的已經(jīng)達(dá)到了！好，就這樣辦！”我一邊自言自語(yǔ)一邊開(kāi)始了寫(xiě)作。

初稿完成了后，2014年11月8日，我?guī)е@篇作文就開(kāi)始了闖“鬼門(mén)關(guān)”——鐘老師逐字逐句對(duì)作文進(jìn)行著評(píng)改。這道關(guān)卡是“出關(guān)”——定稿前的最后一道關(guān)。可是由于這不是親身經(jīng)歷過(guò)的事，所以心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)全不到位。不僅如此，邏輯上也到處驢唇不對(duì)馬嘴——隨便住哪一捅都是窟窿眼。

那天我到了作文班時(shí)，距離上課時(shí)間還早，鐘老師就把我叫到了沙發(fā)上談話。于是，前面的那一幕就出現(xiàn)了。我早就料到了會(huì)是這樣的結(jié)果，所以早就給自己打了“預(yù)防針”，免得被鐘老師批得太難堪，太丟丑。盡管有一定的心理準(zhǔn)備，但我還是有點(diǎn)忐忑：真的假不了，假的真不了，紙是包不住火的，老師遲早得發(fā)現(xiàn)！所以還是老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)這篇作文是瞎編的……

見(jiàn)我“死不悔改”，老師余怒未消，恨鐵不成鋼地接著訓(xùn)我：“還有，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)很多次了，判斷一篇作文是好是壞，關(guān)鍵就看它能否讓人產(chǎn)生共鳴。要想感動(dòng)別人，先得感動(dòng)自己。瞎編的東西，怎么能感動(dòng)你自己，怎么能感動(dòng)別人，產(chǎn)生共鳴？！你若不改，遲早會(huì)在中考和高考里摔大跟頭的！因?yàn)槟憧偛宦?tīng)我的，總喜歡編……你若還是這樣，不改掉這一點(diǎn)的話，在這里學(xué)著也沒(méi)什么意思，我會(huì)把你轟出去！”

聽(tīng)了老師這番話，我越想越后怕。既怕被鐘老師從作文班里開(kāi)除出去臉面盡失，也怕再也碰不到這樣的好老師了，更怕自己真一路瞎編下去，在中考和高考中摔個(gè)大跟斗，爬不起來(lái)……以前只知道生活中不能說(shuō)謊，從沒(méi)想過(guò)寫(xiě)作文說(shuō)謊話的后果也這么可怕。今后，我一定要改掉這個(gè)壞毛病，不再說(shuō)假話。

點(diǎn)評(píng)

這篇文章采取倒敘、插敘加補(bǔ)敘的方法把老師批評(píng)他寫(xiě)作方法不對(duì)的過(guò)程，用文字詳細(xì)記錄了下來(lái)。寫(xiě)作文不能胡編亂造，而應(yīng)是盡可能地寫(xiě)真人、真事，抒真情，先感動(dòng)自己，再打動(dòng)別人，進(jìn)而激起讀者的共鳴。