邊元

（上接第四期）

第六節(jié)“日記課題樹(shù)”及其運(yùn)用

當(dāng)今世界，在經(jīng)濟(jì)全球化、科技一體化、網(wǎng)絡(luò)普及化的今天，日記已單非一種文章（應(yīng)用文）樣式，它已歷史地形成了一種日記文化。如今它豐富而多樣，已由單一向多元化方向發(fā)展，能滿(mǎn)足人們的多層次、多功能、多元化的精神需求。

我的摯友、天津?qū)W人袁爽之老人是一位非常善于獨(dú)立思考的學(xué)者。他對(duì)日記的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作與研究已經(jīng)焚膏繼晷多年，對(duì)日記進(jìn)行了比較深刻、周到的思維活動(dòng)。他認(rèn)為把日記分成許多課題來(lái)一一進(jìn)行研究是一件很有意義的事，于是乎他親自構(gòu)思設(shè)計(jì)了一張日記樹(shù)狀圖。它示意日記好比一顆根深、枝密、葉茂、花繁、碩果累累的參天大樹(shù)，形象地展示日記單非一種文章（應(yīng)用文）樣式，而是歷史地形成了一種日記文化，日記樹(shù)狀圖是利用日記樹(shù)在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷地分出枝杈來(lái)表示日記這一事物發(fā)展的層次性、復(fù)雜性、多級(jí)性、和可能性的方法。我看后覺(jué)得他的這一構(gòu)想頗為新穎獨(dú)特。為今后對(duì)日記進(jìn)一步深入研討其寫(xiě)作與發(fā)展規(guī)律，為了更好地構(gòu)建日記學(xué)這一新興學(xué)科體系，袁老做出了重要貢獻(xiàn)。他治學(xué)有方，成績(jī)斐然可觀。

從形象思維的角度看，作者運(yùn)用比擬這一修辭手法，把日記當(dāng)做“樹(shù)”來(lái)研究，意蘊(yùn)豐富，令人遐想連篇，深受啟迪。大樹(shù)根系土壤，深深地扎根于土壤之中的樹(shù)默默地生發(fā)根須，把嫩芽生長(zhǎng)成寬大的樹(shù)葉，綠樹(shù)成蔭。樹(shù)的根深才能枝繁葉茂。土壤能生長(zhǎng)樹(shù)木，離開(kāi)了土壤，樹(shù)木就無(wú)法存活。日記根系生活，深深地扎根于現(xiàn)實(shí)生活的土壤之中。日記是生活的實(shí)錄，生活是日記寫(xiě)作的源泉，日記產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)生活的土壤之中。因此日記寫(xiě)作一定要扎根于現(xiàn)實(shí)生活的土壤里，離開(kāi)了現(xiàn)實(shí)生活的土壤，是寫(xiě)不出真實(shí)感人的好日記的。我認(rèn)為袁老把日記比作“樹(shù)”，在相互比擬的事物之間是有著某點(diǎn)近似之處的，可以充分表現(xiàn)事物的特征和意義，效果比平鋪直敘來(lái)得生動(dòng)而巧妙。

作者憑借客觀事物（樹(shù)），來(lái)表達(dá)自己對(duì)日記的主觀感情，袁老運(yùn)用比擬這一修辭手法，不僅在于使讀者對(duì)所表達(dá)的事物（日記）產(chǎn)生鮮明的印象，而且在于使讀者感受到作者對(duì)該事物的感情。

從邏輯思維的角度看，“日記樹(shù)結(jié)構(gòu)圖”闡明日記是一個(gè)文化系統(tǒng)，有很多相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的子系統(tǒng)，日益發(fā)展、擴(kuò)大；日記文化是一個(gè)整體，由很多部分組成，部分功能之和應(yīng)大于整體功能（1+1>2），涵蓋了日記這一文化現(xiàn)象與對(duì)日記文化的學(xué)習(xí)和研究，架構(gòu)日記的產(chǎn)生、發(fā)展、嬗變、過(guò)去和現(xiàn)在的軌跡與未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)以及繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新等有研討不完的日記話(huà)題。日記文化，劃分為日記文化現(xiàn)象與日記文化的學(xué)習(xí)與研究，兩大子系統(tǒng)，分為兩大部分。日記文化現(xiàn)象，又可劃分為，現(xiàn)實(shí)應(yīng)用文型日記，虛構(gòu)創(chuàng)作的日記文學(xué)，日記文藝與日記活動(dòng)三個(gè)子系統(tǒng)，三個(gè)組成部分。日記文化的學(xué)習(xí)與研究又可分為：日記理論的學(xué)習(xí)與研究；日記的試驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐應(yīng)用的研究；日記的發(fā)展變化與未來(lái)的趨勢(shì)分析探討；日記與相關(guān)學(xué)科之間關(guān)系的研究；四個(gè)子系統(tǒng)，四個(gè)組成部分。

（未完待續(xù)）

更正聲明：

2015年2期目錄頁(yè)中“57 教學(xué)日記一則/張彩衡”應(yīng)改為“57 日記學(xué)概論/杭世金”。內(nèi)文57頁(yè)第一段第二行中“中學(xué)日記教學(xué)成績(jī)顯著的”出現(xiàn)兩次，應(yīng)刪去“中學(xué)日記教學(xué)成績(jī)顯著的”這11個(gè)字。