陳華

【摘 要】在我國的高校教育中，漢語言專業(yè)是非常重要的一個部分，對學生提供了對漢語言的專業(yè)學習。在大學中，大學語文也是一門必修的學科，它并不屬于漢語文專業(yè)，它為學生提供了學習語文的平臺，提高了學生的文學素養(yǎng)，為中國文化的傳播起到了非常重要的作用。但是，很多高校在當前對語文教學并沒有深刻地去進行摸索，沒有正確的教學模式，也沒有起到真正語言傳播的目的。本文將會根據目前所了解的高校語文教育不足來進行探討并提出相應的建議。

【關鍵詞】高校語文教學；語文應用能力；研究與探討

大是學生進入社會前最后所呆的地方，高校教育也理所當然地為學生進入社會的最后培養(yǎng)階段，在這個階段，要培養(yǎng)的不僅是學生的知識能力，還必須要對學生的生活能力、社會交際能力，因此，高校語文在教學模式的選擇當中應該注意學生的其他社會能力培養(yǎng)，并且依靠自己豐富的社會經歷和社會閱歷傳授給學生書本上學不到的知識。近幾年，高校教育體制逐漸完善，高校語文教學也得到了其應得的重視，在這個推動的過程中，高校語文教育的不足也開始慢慢地顯露出來，比如，教學的內容不清晰、重點不明確，語文教學的師資薄弱等等。本文就以高校語文教學為中心，探討已發(fā)現的問題并提出具體的改革措施。。

一、高校語文教學的存在意義

語文可以培養(yǎng)學生的理解能力，提高學生得文化修養(yǎng)，學好語文，可以對其他學科起到錦上添花的作用。學生在語文的學習和練習中會對自身的語言表達能力和寫作能力得到很大的提升，這對以后的社會活動和工作是極其有幫助的。而當學生將一篇文章的字詞句進行了全面的理解以后，會深深體會到作者的心情已經寫這篇文章的目的，從而起到陶冶情操的作用。綜上而述，語文的重要性主要體現在以下幾個方面：

（一）利于其他學科的學習以及促進就業(yè)

我們都知道，任何一門學科都不可能離開語文而獨立存在，學好語文我們才能夠理解好其他學科所要表達的意思，從而清楚地知道學科的重點所在。語文教育所培養(yǎng)的學生創(chuàng)造力、想象力在其他學科中所起的作用是毋容置疑的。同時，語文教學可以提高學生的文學素養(yǎng)，對學生的綜合能力進行培養(yǎng)，這樣在就業(yè)競爭中具有更大的優(yōu)勢，從而促進了就業(yè)。

（二）培養(yǎng)正確的人生價值觀

在教育中，學生的思想教育培養(yǎng)是至關重要的，學校有責任由義務培養(yǎng)學生正確的人生價值觀，而語文教學就是培養(yǎng)學生正確人生價值觀的重要手段之一，大學語文所選取的教材都具有一定的代表性，具有高度思想覺悟和知識點想統(tǒng)一的特點，學生在閱讀這些文章時，老師要進行引導，讓學生可以被其中文學形象和思想意義所感染，從而引起學生共鳴，讓學生在人生價值觀的形成過程中起到一個引導作用。

從這些方面可以看出，高校語文教育早教育系統(tǒng)中是不可或缺的。應該得到更多的重視并將其改革到更好的局面。

二、高校語文教育顯示的弊端

雖然在我國高校語文教育已經進入了全面改革的局面，但并沒有發(fā)揮出其應該有的效果，因此高校語文教育仍面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。結合我國語文教學的現狀，我們可以發(fā)現以下的問題

（一）高校語文并沒得到真正的重視

在高校教育中，一些高實用、高科技的學科是屬于重點熱門專業(yè)，而語文沒有得到重視，開展的課程并不多，如果這種現狀持續(xù)下去，這對語文教育來說是一種毀滅性的災難。在高校教學系統(tǒng)中，學生更愿意去學習英語，對語文的學習沒有積極性，這是因為在以后的就業(yè)中，對英語的需求比對語文的需求高的多，所以在教學體系中，對語文的教學也沒有做到真正的重視。

（二）語文教育對語文應用方面培養(yǎng)過少

作為基礎性教育，并沒有對學生起到真正的能力培養(yǎng)，沒有達到語文教育本該有的目的。基礎教育的不牢固，導致學生在大學語文中的學習不理想，經常會出現詞不達意、錯別字、病句等非常好笑的現象，特別是在學生的畢業(yè)論文中，會得到高度的體現，論其根本的原因，就是語文應用能力的不足，就算專業(yè)修養(yǎng)如何的好，最終也會導致畢業(yè)論文的得分非常的低。因此，學校在語文教育過程中，應該注重對學生語文應用培養(yǎng)。

（三）語文教育對學生能力的培養(yǎng)過少

在傳統(tǒng)的語文教學過程中，是采取理論式的教學模式，即老師講，學生在下面被動地去理解和吸收老師所講的知識，這樣的教學對于一些缺少主觀性和自制力的學生來講是明顯不行的，不能起到教育的目的。更何況，教師對于文章的理解是具有自己的主觀性和片面性，并不能代表學生的想法，這種逼迫灌輸型的教學最終會讓學生失去對語文學習的興趣也失去了自己的創(chuàng)新理解能力。

三、對高校語文教學的針對性合理建議

通過上文對高校語文教育的現狀分析，我們可以明白，如果要達到語文教學所起的教育目的，就必須去進行探索、改革。下面是我提出的針對高校語文教育弊端真的合理改革步驟：

（一）對高校語文教學進行創(chuàng)新改革

既然明白了高校語文教育在教育體系中的重要性，那么我國教育部門和學校應該對高校語文教育進行重視，提高語文教學在整個教學體系中的地位。首先，應該多開展高校語文教學調研、交流活動，對高校語文的重要性進行宣傳和推廣。然后，應該加強師資力量，建立一支強大的語文教學團隊，研究語文教學最合適的模式，編撰合適的語文教材。通過這一系列的改革，提高學生和學校對高校語文教育的看重度。

（二）重新明確語文教學的側重點

語文教學主要是為了培養(yǎng)學生的語言應用能力，因此，學校應該迅速地把教學重點放在這個上面來。為了實現這一目的，學?？梢蚤_展一系列的活動，例如演講、文章鑒賞、寫作大賽等特色活動，讓語文教學在這些活動中實現語文教學的重點。

總之，高校學生即將面對的事復雜的社會，因此，高校語文教育顯得尤為重要，對學生的思維創(chuàng)新和語言應用能力進行培養(yǎng)從而得到很大的提高，在社會中，這些能力可以讓人在社會中更好與人溝通，所以我們應該更加注重高校語文教育。