王力麗

【摘 要】同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。

【關(guān)鍵詞】分?jǐn)?shù)；分子；分母

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。2.通過(guò)小組合作探索、對(duì)比觀察，初步感知同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，正確計(jì)算。

教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)小組合作探索、對(duì)比觀察感知同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)方法：自主探究，合作交流。

教具準(zhǔn)備：西瓜圖片，圓片，方格卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1.讓學(xué)生任意說(shuō)說(shuō)想到的分?jǐn)?shù)，師隨機(jī)扳書這些分?jǐn)?shù)：1/5、3/6、4/10……）。

2.根據(jù)板書，用“（ ）/（ ）里面有（ ）個(gè)1/（ ）”的話說(shuō)一說(shuō)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

（一）分吃生日蛋糕的情景：

1.小明今天過(guò)生日，全家為他準(zhǔn)備了生日蛋糕，媽媽將蛋糕平均分成了8份，小明吃了1塊，媽媽吃了2塊。2.情景追問(wèn)：從上面的圖畫中，你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)：小明吃了蛋糕的1/8，媽媽吃了蛋糕的2/8）3.情景存疑：“根據(jù)這兩個(gè)信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？”

學(xué)生可能提出：①小明和媽媽一共吃了蛋糕的幾分之幾？

②小明比媽媽少吃了多少？③蛋糕還剩下多少？……4.選擇第一個(gè)問(wèn)題來(lái)解答

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣列式？（要求回答的學(xué)生把自己說(shuō)的算式寫在黑板上）

（二）動(dòng)手實(shí)踐 自主探索

1.教學(xué)分?jǐn)?shù)加法

（1）生猜一猜：1/8+2/8等于多少？（2）操作驗(yàn)證“1/8+2/8=？”①先在小組內(nèi)交流，選取一種自己小組喜歡的方法進(jìn)行操作驗(yàn)證。

驗(yàn)證一：

把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起來(lái)涂了3份，也就是3/8。