【摘 要】此教學設(shè)計的教學目標是能找出并理解課文中含義深刻的句子，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。從課文對人物的描寫中，體會人物心情的變化，領(lǐng)悟其表達效果及作者細膩描寫的表達方法。

【關(guān)鍵詞】感知“啟示”；感悟“啟示”；升華“啟示”；延伸“啟示”

教學目標：1.能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句。

2.能找出并理解課文中含義深刻的句子，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。

3.從課文對人物的描寫中，體會人物心情的變化，領(lǐng)悟其表達效果及作者細膩描寫的表達方法。

一、復習引入，感知“啟示”

1.復習：通過上節(jié)課的學習，你知道課文寫了一件什么事？（驗收課文內(nèi)容）

2.感知：請你用“（ ）”畫出作者在釣魚中收獲了一個什么啟示。指名讀。

二、品讀賞析，感悟“啟示”

（一）回憶學法：讀找——讀悟——讀情

（二）依法學習：

1.讀找：默讀課文，找出有關(guān)描寫“我”和父親的情感變化的語句，并用“──”表示。作者從釣魚這件事中得到啟示的語句，并用“……”表示。

2.讀悟：熟讀詞句，品析感悟。

⑴課文哪些語句，寫從釣魚到放魚“我”的情感變化？（出示語句）

A.“我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，……輕輕翕動著?！?/p>

B.“爸爸，為什么？”我急切地問道。

C.“可是釣不到這么大的魚了?！蔽掖舐暋蕹隽寺暋?/p>

D.我再次把乞求的目光投向了父親。

E.我慢慢地把魚鉤從……放回湖里。

從“得意”、“急切”、“乞求”、“慢慢” 深入體驗“我”的情感變化：

（高興、得意→急切、著急→委屈、乞求→依依不舍、傷心）

從“我”釣到大鱸魚到把它放回湖里的心理變化，體會到（要把釣到的魚放掉很難很難。）

⑵課文哪些語句，寫從釣魚到放魚父親的情感變化？（出示語句）

（1）父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

從“得”字你體會到什么？（必須）

（2）“你還會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。

從父親平靜的語氣從中體會到什么？

（3）盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，從父親不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。

“不容爭辯”什么意思？

從“不容爭辯”你體會到什么？（體驗父親堅定的態(tài)度。）

從父親要我把釣到的大鱸魚放回湖里時態(tài)度的堅決，體會到父親對“我”的嚴格的道德教育。

情境對話 劉妍

（4）自主閱讀8-9自然段基礎(chǔ)上，展開情境對話。學生演父親，老師演“我”。

出示課件，突破重難點。

⑶作者從釣魚這件事中得到什么啟示？出示文中的重點語句：

“轉(zhuǎn)眼間34年過去了，……就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！?/p>

①（“魚”指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個人利益。）

②“道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難”這句話什么意思？

（因為把還沒到捕撈鱸魚時間，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德很難，實踐道德，就是放掉到手的魚，放棄個人利益。）

③“會獲得道德要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就實踐的勇氣和力量。”從這句話體會到什么？“像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育”是什么教育？

（“像把釣到的大鱸魚放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社會公德的教育。這句話是說，從小得到嚴格的道德教育，就會有勇氣和力量去實踐道德。）

3.讀情：讀出我和父親不同的心情變化。

三、引起共鳴，升華“啟示”

1.引起共鳴：每個人在社會上都會經(jīng)常遇到形形式式的誘惑，也就是像這位作者所說的與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，你遇到過誘惑嗎？遇到誘惑時怎么做的？比如：

在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業(yè)還是看電視？你……

在學校：考試，老師多給了分數(shù)，你……

在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢給你，你……

2.暢所欲言：……

四、拓展閱讀 延伸“啟示”

過渡：剛才我們一同從《釣魚的啟示》一課中體會到“從小受到（像釣到的大鱸魚放回湖中）這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理”下面我們再來欣賞一篇文章，看看你又體會到什么道理。

拓展閱讀：課后選讀課文《剝豆》

1.讀思：引導學生自由閱讀《剝豆》，想一想，這篇文章主要寫了什么？你受到什么啟示？

2.交流：學生交流，教師點撥。

失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價值。

生活是實在的，真實的生活有快樂，也有磨難。

五、課外拓展，得到“啟示”

課件出示：有關(guān)道德修養(yǎng)的名言

衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么.

____孟德斯鳩

無論是別人在跟前或者自己單獨時，都不要做一點卑鄙的事情，最重要的是自尊 ____畢達哥拉斯

同學們，請記?。汉饬空嬲钠返拢强此谥罌]有人發(fā)覺的時候做些什么！

【作者簡介】

陳國麗老師從教30年來一直擔任語文教師，是牡丹江管局的優(yōu)秀教師，是國家級的作文優(yōu)秀指導教師。endprint