文/李慶桂

左手剪刀

文/李慶桂

今年，我在德國(guó)北部城市漢諾威做學(xué)術(shù)交流。有一天，朋友瑪婭太太因?yàn)橐霾睿?qǐng)我代替她到女兒貝蒂的幼兒園做義工。

貝蒂的幼兒園為小朋友們?cè)O(shè)立了一個(gè)活動(dòng)室，布置了各種各樣的興趣角，如廚房玩具角、建筑角、圖書(shū)角、生物角和其他玩具角。貝蒂所在的班級(jí)被稱(chēng)為尼姆小魚(yú)班，走進(jìn)教室，里面簡(jiǎn)直是一個(gè)花花綠綠的童話(huà)世界。教室門(mén)上貼著新入園小朋友的照片，墻壁上展示的是小朋友們的畫(huà)作、手工和各種各樣的剪紙，窗臺(tái)上擺放著大家共同種植的花草，地板上沒(méi)有一排排的座位，而是隨意地放著洋娃娃、坐墊、抱枕、積木等，老師講故事的時(shí)候，小家伙們就圍住老師圈坐在一起。

幼兒園老師格萊特先生交給我的任務(wù)是指導(dǎo)小朋友做手工，今天的課程是協(xié)助他們練習(xí)剪樹(shù)葉。因?yàn)橛行┬∨笥咽莿傞_(kāi)始學(xué)用剪刀，要特別注意不要被剪刀弄傷。當(dāng)時(shí)我想這還不簡(jiǎn)單嗎，便從文具盒中取出一把兒童專(zhuān)用剪刀開(kāi)始剪彩紙?？墒?，剪刀在手里卻怎么也不聽(tīng)使喚，更別說(shuō)剪紙了。我索性又換了幾把剪刀，都沒(méi)辦法使用。正納悶的時(shí)候，格萊特先生對(duì)小朋友們說(shuō)：“親愛(ài)的，工作臺(tái)上一個(gè)文具盒里放的是左手專(zhuān)用剪刀，另一個(gè)文具盒里放的是右手專(zhuān)用剪刀，大家可以根據(jù)自己的習(xí)慣選擇適合自己的?！?/p>

原來(lái)，我用的是左手專(zhuān)用剪刀。格萊特先生告訴我：“雖然幼兒園里只有幾個(gè)小朋友是左撇子，但是為他們提供左手剪刀是必須的。這樣，用左手做事的小朋友，才不會(huì)因?yàn)榧舻恫缓线m而影響手工的質(zhì)量。”貝蒂就是左撇子，她用幼兒園織布的小機(jī)器，花了一年的時(shí)間為媽媽織了一個(gè)小錢(qián)包。

我心里感慨萬(wàn)千：在德國(guó)，從幼兒園開(kāi)始老師就讓左撇子順其自然地獲得適合自己的活動(dòng)方式。在老師心目中，分不清左右根本不是個(gè)事，不必大驚小怪。

格萊特先生介紹說(shuō)，德國(guó)《基本法》禁止設(shè)立先修學(xué)校，幼兒的任務(wù)是快樂(lè)成長(zhǎng)。幼兒園下午一點(diǎn)半就沒(méi)有課了，老師經(jīng)常組織小朋友們踢球、看電影、參觀博物館或到野外散步，有時(shí)還請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)餐具和做飯用料等，教小朋友怎樣做雞蛋沙拉、南瓜湯等飯食，他們?cè)谶@里掌握了很多課本上根本學(xué)不到的知識(shí)。

德國(guó)的教育成果顯而易見(jiàn)，幾乎每個(gè)德國(guó)男人都是半個(gè)工程師，每個(gè)德國(guó)女人都是收納整理的高手。這個(gè)以嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)的國(guó)家，對(duì)待孩子的天性卻格外寬容?；蛟S，讓孩子順著自己的天性長(zhǎng)大，腦袋里沒(méi)有多少條條框框，眼睛里的光芒才能更加閃亮。