李則宣 黃任之

在教養(yǎng)孩子方面，很多父母會(huì)有一種“補(bǔ)償心理”，即把當(dāng)年自己未實(shí)現(xiàn)的愿望，寄托在孩子身上。

究其原因，往往是因?yàn)榧议L(zhǎng)早年發(fā)展不利，保留著要修復(fù)心理創(chuàng)傷的強(qiáng)烈愿望，這構(gòu)成了他們重新回到過(guò)往和渴望變化的強(qiáng)烈內(nèi)部動(dòng)機(jī)。但隨著時(shí)光流逝，卻又發(fā)現(xiàn)憑自身能力已經(jīng)無(wú)力實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的愿望。而兒童的誕生和成長(zhǎng)，給家長(zhǎng)帶來(lái)了新的生命體驗(yàn)，他們當(dāng)初無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望就找到了突破口，并嫁接到子女身上。

實(shí)際上，這是一種教育強(qiáng)迫，忽視了被教育者的氣質(zhì)類型和成長(zhǎng)需要。比如有的小孩活潑好動(dòng)，喜歡跳舞，可能就不適宜學(xué)諸如彈鋼琴之類需耐著性子的項(xiàng)目?？筛改竻s一廂情愿，用自己的模子來(lái)雕刻孩子，而孩子的心理力量過(guò)于弱小，無(wú)力抗衡父母的補(bǔ)償心理，只能被動(dòng)承受，真實(shí)的情感需求長(zhǎng)期被壓制，等長(zhǎng)大以后，或許又會(huì)要求自己的孩子來(lái)滿足自己未曾實(shí)現(xiàn)的心愿。

作為一個(gè)教養(yǎng)者，家長(zhǎng)應(yīng)該警惕自己潛意識(shí)中的心結(jié)，不要讓補(bǔ)償心理驅(qū)使在子女身上，去復(fù)演過(guò)去的創(chuàng)傷經(jīng)歷。家長(zhǎng)如果有嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，可以尋求專業(yè)人員幫助，通過(guò)再現(xiàn)創(chuàng)傷事件和體驗(yàn)，去修復(fù)被損害的心靈。對(duì)于教養(yǎng)孩子，還是應(yīng)該結(jié)合他們的神經(jīng)系統(tǒng)的先天類型，科學(xué)地設(shè)置培養(yǎng)的內(nèi)容和方式，才能有的放矢地教育他們。