杜朝輝

【摘要】音樂教育不僅是素質(zhì)教育的組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段之一。在中職音樂教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對真、善、美的理解，在“新課程、新理念”教學(xué)模式下，最大限度加強(qiáng)學(xué)生的德育發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職音樂教育;新課程;德育;探究

在中職學(xué)校設(shè)置的各門學(xué)科中，音樂是最富情感的藝術(shù)。也最能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。音樂教育除了非常注重思想道德以外，必須把美的東西作為自己的夢想來探究。通過不同的藝術(shù)教育手段和音樂特有的的表達(dá)方式，把受教育者培養(yǎng)成為永遠(yuǎn)追求真、善、美的人。新課程代表著全新的教育理念，如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的德育，是音樂教育工作者必須研究和努力實(shí)踐的新課題。筆者作為一名中職音樂教師，就中職音樂教師如何將德育寓于音樂教學(xué)之中這一話題，談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、音樂教育在中職教育中的特殊意義

1、音樂教育是美育中的重要組成部分。“音樂教育是通過培養(yǎng)聽者對音樂的審美來進(jìn)行的感覺教育”。在中職音樂教育中，以歌唱、器樂、欣賞、表演等方式，增強(qiáng)了學(xué)生對音樂美的感受、理解、鑒賞、創(chuàng)造的能力。從形式到內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的感知，從而在主觀情感上得到審美體驗(yàn)，情感升華、心靈凈化。讓學(xué)生懂得什么是生活真實(shí)、什么是藝術(shù)真實(shí)，什么是源于生活、什么是高于生活。

2、新課程音樂教育的教學(xué)目標(biāo)就是從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。車爾尼曾說：“音樂教育不全是培養(yǎng)音樂家，而是使大多數(shù)人接受音樂的熏陶的同時使之更加熱愛生活、熱愛大自然、熱愛社會、熱愛國家。是一種培養(yǎng)人的藝術(shù)活動”。這也是德育教育所要達(dá)到的目標(biāo)之一。我國現(xiàn)階段中職音樂教育目標(biāo)是：音樂教育是進(jìn)行美育的重要手段之一，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動;豐富情感體驗(yàn)，使學(xué)生具有感受、表現(xiàn)、欣賞音樂的能力;拓展文化視野，掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能;促進(jìn)個性的發(fā)展，培養(yǎng)互助合作意識、自信的生活情趣。使中職學(xué)生了解、熟悉、熱愛本民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，從而達(dá)到音樂教育的目標(biāo)。

3、音樂的功能是心靈的凈化。音樂作為一種聲音，是自然的物理現(xiàn)象;人在有意或無意中生理上都會受音樂的影響;音樂對人的心理所產(chǎn)生的作用是雙向性的，使音樂教育能有效的促進(jìn)學(xué)生平衡和諧發(fā)展。音樂是其他學(xué)科教育不可替代的。音樂源于生活，但它表現(xiàn)的是自然之美、生活之美、人性之美。熱愛音樂的孩子絕不是壞孩子，有句話說得好“體育強(qiáng)身、音樂養(yǎng)心”

二、中職音樂教育與德育

1、音樂教育和德育一脈相承、互為補(bǔ)充

音樂教育把那些很具象的事物通過藝術(shù)手段轉(zhuǎn)化為生動、直觀的感性。使中職學(xué)生在接受審美的同時，得到心靈的凈化，使道德情操得以升華，達(dá)到真善美的精神境界。北京奧運(yùn)會上唱響了彌渡民歌《小河淌水》，同學(xué)們都很高興、很自豪。激動地和我說：“想不到我們彌渡的民歌也登上了大雅之堂了”。他們的愛家鄉(xiāng)、愛祖國自豪感油然而生。接下來幾天的比賽都分享著獎牌總數(shù)帶來的快樂，我深切的感受到了在音樂的熏陶下，同學(xué)們真正的與祖國同呼吸、共命運(yùn)！

2、讓音樂插上藝術(shù)想象的翅膀，德育教育水到渠成

陳剛和何占豪的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，以民間故事為素材、吸取地方戲曲越劇的音樂元素詮釋了梁山伯、祝英臺如訴如泣的真摯愛情，對封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與抨擊，反映了勞動人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。當(dāng)欣賞到“長亭送別”、“樓臺會”二段時，學(xué)生被大提琴與小提琴動人的主旋律和音色所傾倒，被主人公真摯地情感所感動，這是真摯的愛的表達(dá);“呈示部主部主題”柔美、深情，“副部主題”旋律清新、活躍，使學(xué)生體會一種純樸、善良;“化蝶部分”充滿了神奇的幻想，雙雙彩蝶、翩翩起舞、沖破黑暗、追逐夢想……注重情感的體驗(yàn)，德育教育在音樂教育中獲得了潤物細(xì)無聲的藝術(shù)效果。日本著名指揮家小征澤爾指揮了這首世界級名曲曾感嘆道“這首曲子把人間的情感宣泄得淋漓盡致了，真是一部中西合璧的絕唱，我一定要把它帶到世界各國。”

3、形式美和內(nèi)容美相統(tǒng)一，德育教育事半功倍。

（1）在教學(xué)內(nèi)容與形式中收獲德育。在中職音樂教育中，由于教學(xué)對象的藝術(shù)素養(yǎng)參差不齊，因此教材內(nèi)容應(yīng)是豐富的、鮮活的、靈動的，選擇學(xué)生宜于接受的教學(xué)形式，由淺入深地拓寬音樂教育的空間，不斷培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，同時融入德育內(nèi)容。如了解作曲家的生平、作品的背景。中國作曲家賀綠汀的代表作品《游擊隊(duì)之歌》時，雖然創(chuàng)作年代久遠(yuǎn)，但學(xué)生們合唱《游擊隊(duì)之歌》時依然是情緒飽滿、豪情萬丈。學(xué)生在欣賞或演唱這些優(yōu)秀的音樂作品時，通過體驗(yàn)音樂再次升華跳動的心靈，撞擊出一束束音符的火花：熱愛祖國、熱愛生活、追求夢想。

（2）在音樂實(shí)踐中滲透德育的理念。音樂是表演的藝術(shù)，“心有多大，舞臺就有多大”，給學(xué)生實(shí)踐的舞臺，充分展示他們的才華，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，相互學(xué)習(xí)，磨練毅力是必不可缺的。在我校多次文化藝術(shù)節(jié)、師生才藝展演中，學(xué)生們不但在藝術(shù)修養(yǎng)上有所提高，并且體驗(yàn)到了“臺上一分鐘、臺下十年功”的艱辛與喜悅。音樂教育與德育教育是學(xué)教育領(lǐng)域中兩個重要的組成部分，其目的都是要培養(yǎng)與時代發(fā)展所需的優(yōu)秀人才。我們必須以學(xué)生容易接受的方式，教育才會產(chǎn)生效果。音樂是情感的藝術(shù)，鮮明的音樂形象生動地反映和影響著人的思想感情。音樂美感的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，沁入中學(xué)生的心靈深處，這樣既豐富了學(xué)生的課余生活，又在學(xué)生心中播下了藝術(shù)的種子。可以毫不夸張地說：良好的音樂教育不僅對學(xué)生進(jìn)行著藝術(shù)方面的培養(yǎng)，更對學(xué)生的一生有著深遠(yuǎn)的影響。

總之，音樂是一種奇妙的語言，無時無刻不在撫慰著人們的心靈、在激發(fā)著人生的真、善、美。孔子說“寧可十日無肉，不可一日無竹”，說的就是音樂與我們的學(xué)習(xí)、工作、密切相關(guān)。音樂教師應(yīng)時時與學(xué)生合作交流，把拓展學(xué)生的音樂視野，發(fā)展形象思維能力和德育教育作為目標(biāo)，從多方面培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，提高其欣賞分析能力;從而提高學(xué)生的審美能力及創(chuàng)造美的能力。

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[4]小征澤爾：《指揮藝術(shù)之感想》