宋君芝

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生發(fā)展的課改新理念，賦予了語文閱讀教學(xué)生命的活力。本課旨在全體學(xué)生參與教學(xué)活動，使他們受到為別人做有益的事，關(guān)心幫助他人是一種高尚美德的教育。

一、以多種形式的誦讀貫穿始終，強(qiáng)調(diào)感悟

本節(jié)課教師采用自由讀，小組內(nèi)練讀，分角色朗讀，表演讀等形式閱讀文本，真正做到以讀為本。不是把重點放在死摳語句上，不把語句嚼得過細(xì)，這就留下較多的“空白”，便于學(xué)生自己去感悟，自己去領(lǐng)會。這節(jié)課中，教學(xué)活動一開始，教師就安排了三次自由朗讀課文，先是讓學(xué)生認(rèn)真讀課文，把不認(rèn)識的字掃除，再讓學(xué)生把課文讀流利；然后選擇沒有讀熟、讀好的自然段自由練讀；最后讓學(xué)生在小組內(nèi)互讀。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是給學(xué)生充分的時間去讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟作者想表達(dá)的思想感情。而對于課文的難點，青蛙媽媽的話：“做對別人有用的事，就會覺得最快樂”則是加強(qiáng)指導(dǎo)，反復(fù)體會、品味，這就突出了文章最精彩部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對青蛙媽媽的話有了更深層次的認(rèn)識。教師在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，是在巧妙利用學(xué)生在讀熟、讀透課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

二、注重語言訓(xùn)練，扎實到位

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要注重語言積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)，同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。本課最后一句是全文的點睛之筆，包孕著豐富的思想內(nèi)涵和訓(xùn)練因素，抓住這句話訓(xùn)練，能起到“牽一發(fā)而動全身”之效，要強(qiáng)化語言訓(xùn)練，就是在這樣的“要害處”“閃光處”敲重錘。著名的特級教師錢夢龍說：“除非不練，練就練的學(xué)生一輩子也忘不了?！闭Z言訓(xùn)練，唯有扎實，才有實效，唯有新穎，才有特色。本課中教師在學(xué)生初步理解句意后，讓學(xué)生回顧述說啄不鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹都做了什么事，巧妙地進(jìn)行說話訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，又從課內(nèi)向課外延伸，根據(jù)學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個說話的情景，并針對低年級學(xué)生口語表達(dá)能力較差的現(xiàn)狀，用句式的形式規(guī)范學(xué)生的語言進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生進(jìn)入情境中，表演對話，從而使語言訓(xùn)練與知識鞏固、情感體驗相得益彰。

三、營造師生平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍

課堂是師生情感交流的世界，教師應(yīng)尊重學(xué)生的獨特體驗，并平等地將自己的體驗傾訴給學(xué)生。上課伊始教師聲情并茂地讀出兩個詞“快樂”“最快樂”，并讓學(xué)生懷著快樂的心情讀出來，并說說自己什么時候最快樂，“有一只小青蛙，整天在想，做什么事最快樂？他都去找誰了？分別是怎么回答的，你想知道嗎？”在師生平等的談話中將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)語文的世界。將自己對教材的體驗通過師生談話，在有意創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生自然而然地生出探究的欲望。

課堂要回歸學(xué)生的經(jīng)驗世界，必須要尊重學(xué)生的獨特體驗。教學(xué)時，教師把重點放在學(xué)習(xí)2、3、4自然段上，并在整體感知的基礎(chǔ)上讓學(xué)生選擇自己沒讀熟、讀好的自然段自由讀，這一段中必然有接近學(xué)生生活經(jīng)驗的某一處，正因為這一處觸發(fā)了學(xué)生的感受，才有可能把文中的內(nèi)容和自己生活經(jīng)歷聯(lián)系起來，把課文內(nèi)容和課外內(nèi)容聯(lián)系起來，正是有了教師的這一舉措，才有拓展延伸和說話訓(xùn)練的精彩。

課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，課堂上不能做到使每個孩子都能得到鍛煉，還有學(xué)生沉默在角落里，怎樣使每個孩子得到發(fā)展，還有待于去探究。

（作者單位：黑龍江省穆棱市民主小學(xué)）