編輯同志：

我是一個青年工人，剛進廠不久，就同領導鬧了矛盾。最近，職工大學招生，我想報名參加學習，但車間主任不同意，為此我同車間主任吵了一架。從此之后他便冷眼對我，處處找我的茬兒，有時我主動找他說話，他也不理我。我覺得在他手下干活很不痛快，想離開這個廠到別的單位去，又擔心丟掉了現(xiàn)在的工作，找不到合適的去處。我有點左右為難，不知該怎么辦才好？

四川王海

帶著王海同志來信中提出的問題，我們到了北京汽車摩托車公司團委，請那里的青年朋友幫助王海解決難題。那里的青年非常熱情，他們從不同的角度，談了自己的認識，現(xiàn)將他們的見解發(fā)表于下，希望王海同志從中受到啟迪。

李海：走，要走得瀟灑

我和王海都是剛進廠不久的青年工人，我對王海目前的處境深表同情。

車間主任不同意王海報考職工大學，我分析無非出于兩點原因：一是擔心因為學習影響了生產(chǎn)，二是怕王海學成之后脫離現(xiàn)在的工作崗位。作為車間領導有這種擔心也能理解，但他應該向王海解釋清楚，不應該在發(fā)生爭吵后，在工作上對王海發(fā)難。這只能說明車間主任的心胸太狹隘了，在這樣的領導手下千活，不會有什么出息。因此，我主張王海還是走為上策。不過，走要走得瀟灑。首先，王海需擺脫現(xiàn)在的苦悶心境；其次，不要因個人得失使生產(chǎn)受到損失。應該加倍努力工作，干出個樣子，即便感動不了車間主任，也要使周圍的人對你有個公正的評論。

總之，我不希望王海放棄自已的理想和追求，也不希望你因同個別領導鬧了矛盾，而改變處世態(tài)度。鼓起勇氣，面對現(xiàn)實，實現(xiàn)追求。

王志娟：發(fā)揮特長，樹立新形象

與王海不同的是，我1990年1月就拿到了職工大學的文憑，當時的心情不知有多么激動。我手捧文憑去向廠領導“報喜”，沒想到他們根本不把我的文憑放在眼里。從此我便與領導關系不再融洽，甚至到了對立的程度。像王海信中說的那樣，我也想離開這個廠，但又前思后顧。就在我左右為難之時，是我的科長開導了我，啟發(fā)了我。他教我事事要想得周全些、長遠些，廠長有廠長的苦衷，你非但不能消極怠工，更要積極去爭取，讓領導發(fā)現(xiàn)你，重視你的才能。聽了科長的一席話，心情豁然開朗，從那以后，我主動把學到的管理工程編入計算機內(nèi)，使工藝資料管理現(xiàn)代化。領導也逐漸改變了對我的看法。

我希望王海兄弟不妨也試一試，從工作上打破僵局，緩解同車間主任的矛盾，才有助于解決問題。

陶陶：學習的路有多種

知識是人類進步的階梯，王海要求多學點知識，本應受到鼓勵。但問題就出在有不少青年工人，因脫產(chǎn)學習而耽誤了生產(chǎn)，有的拿了大學文憑后就想“跳槽”，所以車間主任才設置障礙。現(xiàn)在國家很重視成人高等學歷教育，為之設置了多種學習的路。你不要因為這次的矛盾而放棄學習，可以選些不脫產(chǎn)學習方式：

第一，自學之路。這一條路不受時間、地點、經(jīng)濟等條件的限制，車間主任也不會干涉你、阻攔你，完全能由自己做主。我所在的車間就有2名青工，自學5年，拿到了大學文憑，被廠方聘為工人技師。

第二，某些獨立設置的函授學院，畢業(yè)后也發(fā)大學文憑。

第三，某些普通高校舉辦的函授部、夜大學等。

第四，現(xiàn)在企業(yè)職工崗位培訓已趨于正規(guī)化，青年被聘為技師的也不鮮見。

王海你年紀輕，又是新工人，只要不放棄求知的愿望，就有學習的機會。

吳樹林：逃避矛盾不現(xiàn)實

王海同志，我不想簡單地回答你是走還是留。因為，你是走是留都會有新的矛盾產(chǎn)生，首要的倒是應該學會分析矛盾、解決矛盾?，F(xiàn)實生活中，矛盾無處不有，由于個人經(jīng)歷不同，認識問題的程度不同，處理矛盾的方法也有所不同。在沒有充分的思想準備去適應新的工作之前，采取躲避矛盾，一走了之的辦法是不現(xiàn)實的想法。只有面對現(xiàn)實，從實際出發(fā)尋求解決矛盾的辦法，才會在矛盾中成長、成熟。青年人剛剛步入社會，實現(xiàn)了人生的第一次轉(zhuǎn)變，擔負起實現(xiàn)人生自我價值的重任，改變自己、提高自己、使自身的能力得到別人的承認就是面臨的一個新問題。而現(xiàn)實工作、生活就給這種動機注入了一定的內(nèi)容。因此在工作中、生活中利用一切機會改變自己、提高自己才是我們要把握的。你必須根據(jù)自己的能力和個人專長建立一個成長的基礎。脫離社會、脫離客觀條件的制約去追求個人的前途是不現(xiàn)實的。