要把作文寫得深刻，可以從以下五個方面入手。

首先，注意優(yōu)選能深刻表現時代特點的生活片段。如反映環(huán)保問題“亂砍濫伐、肆意破壞、硝煙戰(zhàn)火”，最終必將導致“毀滅”的科幻小說《毀滅》，其最后一句“那兒，只是一片荒涼，一片有著慘痛經歷和血的教訓的荒涼”，震人肺腑，促人深思。又如揭露打牌賭博的習作《不該發(fā)生的事》，在父母間一場因為麻將而引起的暴風雨之后，小作者“為什么？為什么這樣的事偏偏要發(fā)生在我家里？為什么？”反復三問，似乎一個孤苦無助的受害者就在眼前吶喊，不能不令人心痛，讓人沉思。

其次，可以用借景抒情的手法表達自己的感情。要學會以景寫情并借景抒情，將平凡的故事融入特定的環(huán)境，借助議論使之情景交融，讓故事在讀者大腦中鑿下深刻的印痕。如作文《那天，班主任來接我》一文，文中陰沉的天、連綿的雨和班主任來接“我”這件事融為一體，物人合一景濃情深，作文也就有了感人肺腑的深沉力量。

第三，不妨運用反復穿插的手段點示文章的主題。例如語文教材第一冊2課《背影》，文首“我最不能忘記的是他的背影”以及“這時我看見他的背影”、“等他的背影混入來來往往的人里”、“又看見那青布棉袍、黑布馬褂的背影”這四次“背影”的反復，以及作者“我”的四次流淚，細膩而真切的表現了父親對子女深摯的愛，文章也因此有了永垂不朽的生命力。

第四，還要學會托物寓意以表現深刻的含義。運用聯想的方法托物寓意，給平凡的故事賦予深刻的現實意義，使之動情感人。著名作家金馬的《螻蟻壯歌》，寫群蟻被大火包圍之后迅速抱成一團蟻球滾動著突圍的故事，文尾作家由蟻聯想到人：如果人們也能像螞蟻那樣萬眾一心，就能克服任何困難。一個很普通的故事就有了不同凡響的深刻立意，文章的主旨也得到了升華。

第五，在議論抒情中深刻的表現自己的觀點。如習作《中學生應該比什么》，作者由一幅漫畫引入論題，接著聯系中學生中愛慕虛榮、比吃比穿等實際情況展開正反論證，指明其危害性，然后說出自己的看法：“要說比，比的也應該是掌握知識的多少，而不應該是吃喝穿戴的好壞，”這樣就旗幟鮮明的表現了自己的觀點，作文也給讀者留下了深刻的印象。