孫艷

摘 要：“良好的開端是成功的一半”。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。語文的四項(xiàng)基本技能分別是聽、說、讀、寫。語文的學(xué)習(xí)就是要通過聽、說、讀、寫的語言文字的訓(xùn)練，來提高學(xué)生的口頭和書面語言的表達(dá)能力和理解能力，從而使學(xué)生從小養(yǎng)成準(zhǔn)確、敏捷、簡(jiǎn)潔的聽說能力和習(xí)慣來適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：聽說能力;觀察;表達(dá)

一、聽的

能力和習(xí)慣的培養(yǎng)

大量的實(shí)踐

證明，聽的訓(xùn)練在發(fā)展學(xué)生說的技巧方面有特殊的重要性。聽是說的基礎(chǔ)，它能夠加強(qiáng)對(duì)聲音的印象，讓說變得更容易，而且學(xué)生對(duì)字的發(fā)音正確有賴于準(zhǔn)確的聽音和辨音。針對(duì)這些特點(diǎn)，我在語文教學(xué)中注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽的能力和習(xí)慣進(jìn)行了一些培養(yǎng)和訓(xùn)練。

1.強(qiáng)調(diào)認(rèn)真聽的重要性

首先教師在開學(xué)初就應(yīng)該告訴學(xué)生上課認(rèn)真聽講的重要性。對(duì)于我所教的一年級(jí)學(xué)生，在他們剛上學(xué)時(shí)，我就跟他們說道理：“只有上學(xué)時(shí)專心地聽老師講課，才能對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助，才能取得好成績(jī)?！逼浯?，在課堂中，老師講、學(xué)生聽，分工明確，讓學(xué)生清楚地知道自己在課堂上的角色，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到認(rèn)真聽是對(duì)講話人的一種尊重。我在上課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)隨時(shí)提問：“同學(xué)們，你們誰能把老師剛才說的話重復(fù)一下?。俊薄皠偛爬蠋熤v的那個(gè)字怎么念?。俊薄扒懊娴哪莻€(gè)同學(xué)是怎么回答的？”……對(duì)那些回答得好，認(rèn)真聽講的學(xué)生給予表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，樹立榜樣。對(duì)那些個(gè)別不專心聽的學(xué)生適當(dāng)?shù)嘏u(píng)和糾正，并在今后的教學(xué)中根據(jù)個(gè)別無法集中注意力的頑皮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，了解原因，對(duì)癥下藥，及時(shí)糾正，針對(duì)小朋友自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的思考：“為什么他可以，我就不行呢！我也可以做得到啊！”從而調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽講的積極性。這樣，既能提高學(xué)生對(duì)“聽”的注意力，又有助于學(xué)生養(yǎng)成聽仔細(xì)、聽明白、聽完整的習(xí)慣。

2.強(qiáng)調(diào)用“心”聽的重要性

聽是對(duì)外界

信息的感知， 是

對(duì)語言中的詞匯和全部?jī)?nèi)容的分析、理解、記憶。

如果沒有思維的配合，聽就無法進(jìn)行。而所謂的用“心”去聽就是用心聯(lián)想，用心觀察，用心思考。在教學(xué)中教師要教會(huì)學(xué)生不但要用耳去聽，更要用“心”去聽。要抓住課文中的主要內(nèi)容、關(guān)鍵詞語，用心體會(huì)，展開思維，邊聽邊想，分析、

理解、歸納所學(xué)的詞語、課文的含義。

老師在課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用“心”去聽的習(xí)慣。在課外，教師還可以布置一些聽話訓(xùn)練。例如，多聽自然界的聲音、多聽新聞、多聽生活中人們的話語等，注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，讓學(xué)生邊聽邊想，邊聽邊記，在聽中積累，聽中成長(zhǎng)，讓我們的課堂教學(xué)更精彩，更生動(dòng)，使其成為學(xué)生日后成功的重要因素之一。

二、說的能力的培養(yǎng)。

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“語文教學(xué)要在口語上下功夫。”說話訓(xùn)練是語言基本能力的訓(xùn)練，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力起著重要的作用。加強(qiáng)說話訓(xùn)練不但能較好地培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，還有利于學(xué)生的思維能力的提高，促進(jìn)其智力的發(fā)展。因此，在語文教學(xué)中，注意加強(qiáng)學(xué)生的說話能力是非常重要的。

1.注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力

說話，就是把我們看到的、聽到的事經(jīng)過大腦加工后通過語言將它表達(dá)出來。而要說些什么不是憑空產(chǎn)生的，它是觀察分析，運(yùn)用思維的結(jié)果。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)說話，就要引導(dǎo)學(xué)生有步驟地觀察身邊的事物。小學(xué)的語文教材從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，安排了很多的插圖。教師教學(xué)時(shí)應(yīng)抓住每一幅圖，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生展開形象思維，細(xì)心觀察，讓學(xué)生知道該先看什么，后看什么。在觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考該先說什么，后說什么，用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出圖的內(nèi)容。如，一年級(jí)上冊(cè)語文園地（三）口語交際練習(xí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開觀察：圖上畫的是什么時(shí)候？畫的是什么地點(diǎn)？畫上有一些什么人？他們?cè)谧鲂┦裁矗客ㄟ^觀察后讓學(xué)生用語言把它們描繪出來，既給了學(xué)生想象的空間，又鍛煉了學(xué)生的語言邏輯組織能力，一舉多得?？磮D回答問題、看圖說話的教學(xué)過程，就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)能力，把發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言能力有效地結(jié)合起來。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，主要是鼓勵(lì)他們多說、敢說，不要怕說得不好，要勇敢地在大庭廣眾之下去說。教師在學(xué)習(xí)中要激發(fā)興趣，讓學(xué)生想說。課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)有時(shí)是枯燥無味的，但當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)身心愉悅地投入進(jìn)去。兒童具有好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，對(duì)表演有著濃厚的興趣。而小學(xué)課文大多是兒歌和故事性強(qiáng)的童話等，可表演性比較強(qiáng)。在課堂中教師就可以利用這一特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，讓學(xué)生分角色地表演課文的內(nèi)容，給學(xué)生表演、表現(xiàn)、說話的機(jī)會(huì)。

在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的口語表達(dá)能力的發(fā)展過程是一個(gè)由簡(jiǎn)單到豐富的過程。要讓學(xué)生能夠清楚明白地用口語表達(dá)形式來表述自己的所見所聞，熟練地朗讀、理解課文，提高語文學(xué)習(xí)能力，就需要教師和學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中共同努力，不斷豐富積累詞匯，不斷地加強(qiáng)句字的訓(xùn)練，為今后的語文學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，教學(xué)實(shí)踐使我深刻地認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)提高學(xué)生的聽說能力，為學(xué)生的閱讀能力、寫作能力的提高奠定了深厚的基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生整體語文素質(zhì)的提高。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)特別注意對(duì)學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)。

（作者單位：遼寧省阜新市四合鎮(zhèn)蒙古小學(xué)）