鄭菊央

【摘要】2014年9月，我省新高考方案出臺(tái)后，除了語(yǔ)數(shù)外必考課程外，考生還需要從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)7門選考科目中，選擇3門作為高考選考科目?！?選3”該怎么選，將決定將來(lái)可以報(bào)考哪些專業(yè)，換句話說，這也是新高一同學(xué)對(duì)自己未來(lái)走向的一次尤為重要的選擇。對(duì)于我們這類非重點(diǎn)普通高中來(lái)說，以前老方案當(dāng)中的三類學(xué)生是我們學(xué)校選技術(shù)學(xué)科的主力軍，就這類學(xué)校目前存在的問題我們信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)該何去何從，本人提出了自己的一些看法和意見。

【關(guān)鍵詞】7選3；信息技術(shù)學(xué)考高考；策略

浙江省新高考方案出臺(tái)后，我們學(xué)校根據(jù)開課情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了預(yù)選，預(yù)選等于預(yù)估，對(duì)學(xué)校宏觀規(guī)劃有較大影響。高一新生開始高中學(xué)業(yè)后，還沒有參加過大考，對(duì)自己在高中階段的學(xué)科水平可能還不是特別了解。但是預(yù)選這項(xiàng)工作肯定要進(jìn)行，學(xué)生根據(jù)個(gè)人對(duì)學(xué)科的理解和自身學(xué)習(xí)情況所做的初步選擇，當(dāng)然，在參考了省考試院公布的2017年擬在浙招生普通高校專業(yè)（類）選考科目范圍的公告后，也有部分學(xué)生選擇在高校出了專業(yè)報(bào)考所需科目后再進(jìn)行預(yù)選，對(duì)于我校來(lái)說，技術(shù)就成了主力軍，在初步預(yù)選過程中，選技術(shù)的學(xué)生排在第2 位，占了60.38%，這樣子一來(lái)，信息技術(shù)學(xué)科在學(xué)生和教師及領(lǐng)導(dǎo)眼里，似乎和語(yǔ)數(shù)外有著同等的地位，實(shí)則不然，技術(shù)學(xué)科雖然所占的分?jǐn)?shù)和其它一樣只有一百分，但其中信息技術(shù)實(shí)際上只有五十分。而擔(dān)任普通高中的信息技術(shù)教學(xué)教師都有這樣的體會(huì)：學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課程時(shí)熱情很高，可沒多久，興趣就蕩然無(wú)存了；學(xué)生對(duì)于玩游戲、上網(wǎng)聊天很感興趣，但對(duì)信息技術(shù)課沒有興趣。在這樣的前提下，本人對(duì)問題也作了一些思考和嘗試。

一.信息技術(shù)學(xué)科變化

1、考試內(nèi)容的變化。加試部分增加了算法與程序設(shè)計(jì)的內(nèi)容，包括排序算法及程序?qū)崿F(xiàn)、查找算法及程序?qū)崿F(xiàn)、遞歸算法、VB訪問Access數(shù)據(jù)庫(kù)。這樣子的一個(gè)大內(nèi)容的變化，不禁讓我們技術(shù)老師捏了一把汗，我們的學(xué)生加試部分能駕馭的了嗎？

2、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)的變化。試卷采用紙筆測(cè)試方法。必考題答題時(shí)間為30分鐘，加試題答題時(shí)間為15分鐘。必考題滿分為35分，加試題滿分為15分。這樣子的一個(gè)變化，讓教師們很糾結(jié)的是怎么復(fù)習(xí)，形式的轉(zhuǎn)變，帶來(lái)內(nèi)容的相應(yīng)變化，隨時(shí)帶來(lái)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，上機(jī)太浪費(fèi)時(shí)間，做習(xí)題卷，每次要自己組織題目，而且要讓學(xué)生適應(yīng)從上機(jī)的操作內(nèi)容搬到習(xí)題上來(lái)，有些本來(lái)VB填空題，可以通過上機(jī)軟件來(lái)調(diào)試得到答案，在紙質(zhì)上就增加了難度，如果某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，那答案便無(wú)法得出。

3、上機(jī)軟件版本的變化。新的上機(jī)軟件版本：Windows 7、Office 2010（含Word、Excel、PowerPoint、Access）、Visual Basic 6.0、Flash CS3、Photoshop CS5、會(huì)聲會(huì)影、GoldWave。

4、考試時(shí)間及成績(jī)?cè)u(píng)定的變化?，F(xiàn)在新政策出臺(tái)，一年安排兩次，分別在4月和10月與高中學(xué)考同期進(jìn)行。各科考試時(shí)間在同科目高中學(xué)考基礎(chǔ)上各加長(zhǎng)30分鐘，各為90分鐘。高中學(xué)考成績(jī)采用等級(jí)制，設(shè)A、B、C、D、E 5個(gè)等級(jí)，E 為不合格。以卷面得分為依據(jù)，A、B、C等按15%、30%、30%最接近的累計(jì)比例劃定，E等比例不超過5%。

二、信息技術(shù)學(xué)科存在問題

1、教師人員的分配問題。我們學(xué)校由2000多個(gè)學(xué)生，信息教師有6個(gè)，即是一線教師，又是教輔人員，其中2人是信息中心，管理網(wǎng)絡(luò)和微格教室，1人兼職教務(wù)處，1人兼職課改辦，1人兼職多媒體和食堂，1人兼職廣播臺(tái)，也就是沒有一個(gè)人是專職的一線教師，學(xué)校說是很重視，實(shí)則是不太重視信息技術(shù)這門課，從而削減了信息技術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)，他們?cè)趥浜谜n，上好課的同時(shí)，還得做網(wǎng)絡(luò)機(jī)房維護(hù)工作，同時(shí)做維修電腦的工作。甚至其它學(xué)科老師覺得我們很閑，整天坐在辦公室無(wú)所事事。

2、軟硬件設(shè)施較落后?，F(xiàn)在高二學(xué)生還是老政策，而高一是新政策，由于考試使用的軟件版本不一樣，導(dǎo)致情況變化，我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房機(jī)器已經(jīng)有五年時(shí)間，如果安裝新高考要求的軟件版本，聯(lián)想硬盤保護(hù)edu7.1居然不支持win7系統(tǒng)，會(huì)聲會(huì)影9在win7里也不能用，極域教室v4.2在win7中也不能用，想裝雙系統(tǒng)根本不可能實(shí)現(xiàn)，只能讓學(xué)生先用老版本，這樣一來(lái)，造成學(xué)生到時(shí)候上機(jī)界面和習(xí)題界面或許會(huì)不一致。

3、教學(xué)方法不合理。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，所學(xué)的軟件太多，應(yīng)以上機(jī)為主，平時(shí)很少在教室里上理論課，機(jī)房中所運(yùn)用第二課堂教學(xué)（現(xiàn)在我們學(xué)校運(yùn)用的是陳斌的教學(xué)平臺(tái)），這樣容易使學(xué)生限于一種固定的套路，限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。新的高一學(xué)生考試采用的是紙質(zhì)考試，那就意味著和以前教學(xué)方法不一樣，不能老是在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房上課，而是要做習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)，要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。還有學(xué)生答題的規(guī)范性要求都比較高，比如說：PS中某個(gè)圖層被隱藏了，學(xué)生可能會(huì)答，某個(gè)圖層前面的眼睛不見或者說是灰色不能用等等，這樣子一來(lái)學(xué)生很容易失分，也就對(duì)老師提出了更高的要求，要求平時(shí)的教學(xué)過程中就經(jīng)常要注重這點(diǎn)。

三、應(yīng)對(duì)策略

1、重視《學(xué)科指導(dǎo)意見》綱要。高考命題的依據(jù)是《學(xué)科指導(dǎo)意見》，它對(duì)高考的考核目標(biāo)和知識(shí)范圍及各個(gè)知識(shí)都有明確的規(guī)定。通過認(rèn)真研讀對(duì)于把握高考命題的要求、內(nèi)容和方向，成功地開展好備考復(fù)習(xí)的工作至關(guān)重要。教師只有將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查程度了如指掌，才能科學(xué)地制定出復(fù)習(xí)的總體規(guī)劃和每一階段的具體計(jì)劃，確定好不同階段的目標(biāo)、任務(wù)、重點(diǎn)和方法，才能提高復(fù)習(xí)的目的性和針對(duì)性，不斷地調(diào)整和修正自己的復(fù)習(xí)策略，才能指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)，使學(xué)生的狀態(tài)漸入佳境，在高考中穩(wěn)操勝券。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，把握好教材挖掘的深度、命題的趨勢(shì)方向、各層次學(xué)生的實(shí)際水平三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確定好各層次學(xué)生都能接受的教學(xué)起點(diǎn)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造性，信息技術(shù)高考不僅考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和分析，更要考查解決實(shí)際問題的能力，重視檢測(cè)學(xué)生理解事物發(fā)展變化過程的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的創(chuàng)新意識(shí)和能力，力求獲得最佳教學(xué)效果，并促使每個(gè)學(xué)生在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最佳發(fā)展。學(xué)生解題能力的提高，既離不開自身的體驗(yàn)、積累，也離不開教師的指導(dǎo)；對(duì)于相同的知識(shí)，不同學(xué)生的理解速度和接受方式不同。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平和技術(shù)素養(yǎng)。把師資隊(duì)伍建設(shè)放在課程資源建設(shè)的首位，是推進(jìn)我校信息技術(shù)教育的關(guān)鍵。課程的實(shí)施需要多種多樣的課程資源，而師資是最重要的課程資源，師資的素質(zhì)決定了教師對(duì)課程資源的認(rèn)識(shí)、理解與利用的程度和水平。要把信息技術(shù)課上好，重要的還是在于要有好的教學(xué)理念，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)、人機(jī)交互等。我們學(xué)校做的比較好，每個(gè)教師都可以訂雜志或報(bào)刊，我們組里就一起合訂了〈電腦報(bào)〉、〈中國(guó)信息技術(shù)與教育〉、〈計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘〉等，要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，查找可能存在的問題與不足之處，我們還可以嘗試著把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)寫下來(lái)。通過每2周一次的集體備課，每月一次的教研活動(dòng)，大家通常會(huì)在一起并探討與研究，分享各自的教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生怎么學(xué)的快樂、學(xué)的扎實(shí)、考出好的成績(jī)，在每個(gè)教師身上，都會(huì)覺得擔(dān)子確實(shí)很重。

4、放棄那種螺旋上升的理論。信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，很多時(shí)候并不是那種線性學(xué)習(xí)，也不是那種螺旋上升的學(xué)習(xí)，而是那種跳躍式和并進(jìn)式的學(xué)習(xí)（也就是超鏈接式的學(xué)習(xí)）?，F(xiàn)在信息技術(shù)課程的教學(xué)都是基于那種螺旋上升的理論和線性學(xué)習(xí)開發(fā)的。學(xué)生不喜歡，課時(shí)少（2周1節(jié)，因?yàn)楦咭皇窃诮衲甑?月份才開始實(shí)行單雙周上課），很多時(shí)候?qū)W生不必基于基礎(chǔ)，言外之意就是學(xué)生即使不會(huì)打字，也可以學(xué)習(xí)photoshop、flash，即使一點(diǎn)也不會(huì)的同學(xué)，可以按照自己的興趣選擇那種比較高難度的設(shè)計(jì)，前提是只要他有興趣，他就會(huì)克服前進(jìn)中的困難，而不是教師安排的按部就搬的教學(xué)。

總之，我們要勇于正視這次省里出臺(tái)的新課改給我們這類學(xué)校帶來(lái)的變化，同時(shí)我們能實(shí)事求是的敢于面對(duì)和分析2017信息技術(shù)學(xué)考高考給我們帶來(lái)的一系列問題，我堅(jiān)信，只有大家一起參與進(jìn)來(lái)，一起探討和研究學(xué)考高考，只有不斷的改革，不斷的探索，就一定能把這門學(xué)科建設(shè)好、組織好和管理好。

參考文獻(xiàn)：

[1]2017年擬在浙招生普通高校專業(yè)（類）選考科目范圍的公告 文章來(lái)源：浙江省考試網(wǎng)

[2]浙江高考施新政，看平湖中學(xué)高一學(xué)生如何“7選3” 文章來(lái)源：平湖中學(xué)網(wǎng)站