王雅琴

作文是很多孩子的老大難，說話有條有理，講故事繪聲繪色，一旦提筆，卻不知從何開始。其實(shí)，作文有章法，如同種一棵樹，先構(gòu)建枝干，再豐富枝葉填充色彩，就容易多了，就如最近流行的《秘密花園》，因?yàn)樗辛撕诎拙€條的底稿，即便沒有任何美術(shù)功底的人，只要拿起彩筆涂涂抹抹，瞬間就能畫出一幅美麗的圖畫。

構(gòu)建樹的主干

細(xì)心理清要求 小學(xué)生作文題型主要是寫人與記事，考試或者平時(shí)的練習(xí)中，仔細(xì)審題即可梳理文章需要涵蓋的要素。

例如，有這樣一個(gè)練習(xí)：

通過課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多品德高尚的人。在我們的身邊也有許多這樣的人：老師、父母、鄰居、朋友;素不相識(shí)卻熱情幫助過你的陌生人;工作在各個(gè)崗位的普通勞動(dòng)者;甚至是你自己。請(qǐng)用一件具體的事情表現(xiàn)她（他）的美好品質(zhì)，題目自擬，把語言寫通順，事例寫具體。

我們應(yīng)該怎樣去寫這個(gè)人？“請(qǐng)用一件具體的事情表現(xiàn)她（他）的美好品質(zhì)”就是文章的重點(diǎn)要求;接著我們再看題目中的細(xì)節(jié)，有幾點(diǎn)要求，第一需要寫身邊的人，第二需要用具體的事情來表現(xiàn)他的美好品質(zhì)，第三需要學(xué)生自己擬定題目，第四要語言通順，事例具體。

像搭積木一樣構(gòu)建主干 細(xì)心審?fù)觐}目后，我們就可以開始構(gòu)建框架了，像搭積木一樣，慢慢地從最基礎(chǔ)的搭起，也就是敘事四要素。

時(shí)間：在我十歲的時(shí)候

地點(diǎn)：住在我家隔壁的

人物：張阿姨

事件：張阿姨總是很節(jié)儉，我很好奇，后來才知道，她把省吃儉用的錢寄給了災(zāi)區(qū)兒童。

構(gòu)建框架就這樣自然而然的構(gòu)建好了，一目了然地知道我們要寫什么，這樣的方法讓孩子們學(xué)起來更簡單容易。從某種意義上來說，讓孩子更知道，我要寫的是什么。

讓枝葉更豐滿

當(dāng)有了大致框架，應(yīng)該如何讓它枝繁葉茂呢？

讓開頭更新意 大多數(shù)學(xué)生在寫作文的時(shí)候，可能并沒有花很多心思放在開頭，忽略了很重要的一點(diǎn)，一篇作文之所以吸引讀者，通常都是因?yàn)橛幸粋€(gè)“鳳頭”，開頭漂亮，自然也就讓人有不由自主看下去的沖動(dòng)。上面的文章，通常的開頭是：“我的隔壁住著一位張阿姨，她總是早出晚歸，也特別的節(jié)儉，我很好奇?！?/p>

如果略微改一下：“在我很小的時(shí)候，我就知道隔壁住了一位‘怪阿姨，大家都喊她張阿姨，而我總愛私底下叫她怪阿姨，因?yàn)樗偸窃绯鐾須w，也不太愛笑，幾乎每天都穿著那件已經(jīng)洗到泛白的碎花襯衫，和那條褲腳已經(jīng)磨得有點(diǎn)爛掉的藍(lán)褲子，我很好奇怎么會(huì)有人這樣生活?！?/p>

對(duì)比以后不難發(fā)現(xiàn)，一般的開頭有著我們常說的“開門見山，直接點(diǎn)題”的手法，但是改變后的開頭，卻更有讓人想要讀下去的欲望，因?yàn)樗w現(xiàn)了一個(gè)“怪”字，這恰恰就是這篇習(xí)作足以引起讀者興趣的一種懸念——張阿姨為什么“怪”？

讓過程更出彩 當(dāng)你去敘述一件事情的經(jīng)過時(shí)，你要怎么去想，又怎么去寫呢？寫自己獨(dú)立睡覺，一般單純的描述是這樣的：記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)不久，在媽媽的鼓勵(lì)下，我正式開始了獨(dú)立睡覺的經(jīng)歷?？晌业搅税胍苟紱]睡著，媽媽沒辦法，只得把我抱上大床，我的第一次獨(dú)立睡覺以失敗告終。過了一段時(shí)間，我又提出要一個(gè)人睡，這一次，我終于成功了！

其實(shí)這樣寫，也把事情都說清楚了，但是如果在里面加些“障礙”，可能會(huì)讓經(jīng)過更出彩：記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)不久，在媽媽的鼓勵(lì)下，我正式開始了獨(dú)立睡覺的經(jīng)歷。那天晚上，我一個(gè)人睡在小房間里，關(guān)上燈，屋里一片漆黑。躺在床上，我總感覺床底下仿佛藏著什么東西，窗簾好像一直在抖動(dòng)，天花板上似乎有許多妖魔鬼怪在朝我獰笑。我害怕得用被子蒙住頭，一會(huì)兒哇哇大叫，一會(huì)兒號(hào)啕大哭，到了半夜都沒睡著。媽媽沒辦法，只得把我抱上大床。我的第一次獨(dú)立睡覺以失敗告終。

過了一段時(shí)間，我又提出要一個(gè)人睡，媽媽欣然同意。那天下午，我就開始著手準(zhǔn)備起來。床頭放上我最喜愛的“小白虎”，床邊放上幾把“沖鋒槍”，櫥柜貼上“孫悟空”。我想象著這么一布置，妖魔鬼怪就不敢來侵犯了。晚上，我在“他們”的陪伴下鉆進(jìn)了被窩，漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

這樣一對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有了主干，再把過程詳細(xì)地寫出來，枝繁葉茂，才會(huì)讓習(xí)作更精彩，更讓人想要讀下去。

不容忽視的結(jié)尾 結(jié)尾往往是一篇習(xí)作的“句號(hào)”，而這個(gè)“句號(hào)”既不應(yīng)該寫得太過冗長，也不能少了全文中心。因此在結(jié)尾處，我們往往要做到“三要”：要簡潔，要中心，要感悟。

除此之外，飽滿的語言，細(xì)致的描寫也非常重要，怎么把干巴巴的文字變成生動(dòng)的描寫呢？比如交代時(shí)間，傍晚用“太陽就要落山了”描繪是不是更形象？清晨用“太陽慢慢地探出了它的腦袋”是不是更有趣？這些“加工”都是為了將一個(gè)個(gè)干巴巴的點(diǎn)豐滿起來。

寫作，猶如培植一棵枝繁葉茂的樹，真正讓這棵樹枝繁葉茂，離不開長久的練習(xí)，多練多寫，逐漸就會(huì)領(lǐng)會(huì)作文的精髓，寫出美妙的文章。

編輯 劉建淑 314606305@qq.com