首先，老師端起兩個盛有同樣多水的杯子，讓同學們都認真地看看。然后她放下左邊的杯子，用塑料小勺舀起一個小金橘，放到右邊的杯子里，小金橘迅速地沉到了杯底。接著，老師用剛才的小勺把小金橘從那個杯子里舀出來，又輕輕地放到左邊的杯子里。奇跡出現(xiàn)了，只見小金橘先是快速地往下沉，然后再慢慢地往上浮，最后竟然漂在了水面上。鴉雀無聲的教室頓時熱鬧起來，有的同學驚嘆“哇”，有的同學凝神思考，有的同學疑惑不解地問老師“這究竟是為什么”，我心里也百思不得其解，難道老師會變魔術(shù)嗎？

這時老師微笑著說：“小金橘之所以在右邊的杯子里下沉，在左邊的杯子里漂浮，就是因為剛才老師準備的兩杯水，右邊的這杯如同學們所說，是清水，而左邊的這杯可就不是清水了，它比清水略微渾濁，是鹽水。鹽水的密度比清水的密度大，這樣鹽水的浮力也就大，所以小金橘在左邊的杯子里就會自然而然地浮起來。”

（100000）北京市通州區(qū)古城小學四（2）班 張京來

（指導(dǎo)老師：魏園園）

青果微點評：大千世界，需要我們認識的東西很多，養(yǎng)成做實驗的好習慣，說不定，你就是下一個愛迪生哦！