【摘要】科學(xué)技術(shù)從各個(gè)方面影響著人們的學(xué)習(xí)和生活方式，同樣也影響著人們的閱讀模式。在當(dāng)今的多媒體時(shí)代，對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀進(jìn)行深入的探究，不僅具有深遠(yuǎn)的理論意義，而且對(duì)文化產(chǎn)品生產(chǎn)、文化市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)等實(shí)踐活動(dòng)也有著強(qiáng)大的指導(dǎo)意義。本文對(duì)多媒體時(shí)代的傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探析。

【關(guān)鍵詞】多媒體時(shí)代;圖書(shū)閱讀;網(wǎng)絡(luò)閱讀

【作者簡(jiǎn)介】賈建偉，揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)和多媒體技術(shù)對(duì)人們生活方式和學(xué)習(xí)方式的影響日益加深，人們的閱讀模式也逐漸發(fā)生變化。當(dāng)今社會(huì)的閱讀模式已經(jīng)從傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀向網(wǎng)絡(luò)閱讀逐步過(guò)渡，在可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，網(wǎng)絡(luò)化的數(shù)字閱讀將在更大程度上取代傳統(tǒng)閱讀;當(dāng)然，傳統(tǒng)閱讀模式也有自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，兩者之間密不可分，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這兩種閱讀方式加以正確的認(rèn)識(shí)。

一、網(wǎng)絡(luò)閱讀的特點(diǎn)

科技進(jìn)步為人們的學(xué)習(xí)和生活提供了前所未有的便利，隨著手機(jī)、平板電腦等個(gè)人信息終端日益普及，網(wǎng)絡(luò)閱讀模式應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)的圖書(shū)閱讀相比，有著顯著特點(diǎn)，歸納起來(lái)主要包括以下幾點(diǎn)。

1.碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)模式與網(wǎng)絡(luò)閱讀模式

在多媒體時(shí)代，各種信息傳播方式早已經(jīng)取代了過(guò)去紙質(zhì)文本的單一傳播方式，人們的生活節(jié)奏不斷加快。在當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是從事學(xué)術(shù)研究的專業(yè)人員還是普通讀者，在閱讀方面花費(fèi)的時(shí)間不斷趨于碎片化。網(wǎng)絡(luò)閱讀的一個(gè)顯著特點(diǎn)是碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)模式和網(wǎng)絡(luò)閱讀模式。由于手機(jī)、平板電腦等個(gè)人移動(dòng)信息終端的日益普及，人們更多地利用等車、乘車等時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)營(yíng)商為了迎合這種碎片化的閱讀模式，把各種網(wǎng)絡(luò)媒體信息以碎片化的模式呈現(xiàn)出來(lái)。微博、微信等新的信息傳播方式已經(jīng)逐漸形成了一種“微文化”，這也是碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)模式與網(wǎng)絡(luò)閱讀模式的集中體現(xiàn)。

2.更為廣泛的信息量與信息檢索定位水平相對(duì)不足

由于互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀可以獲取的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了過(guò)去人們獲取信息的方式，而且網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)可以提供的信息量仍然在以幾何級(jí)數(shù)方式不斷膨脹。人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀可以獲取的信息資源已經(jīng)得到了前所未有的拓展。然而，隨之而來(lái)的問(wèn)題是，信息檢索定位水平的相對(duì)不足。由于網(wǎng)絡(luò)信息資源的超大容量，常常會(huì)使得對(duì)讀者有價(jià)值的信息資源淹沒(méi)在大量不相關(guān)的干擾信息之中。讀者往往在查找需要內(nèi)容的時(shí)候，由于不相關(guān)的干擾信息過(guò)多而找不到對(duì)其有用的信息。這一方面是由于讀者尋求的信息內(nèi)容可能過(guò)于生僻;另一方面則更有可能是由于信息檢索定位水平的相對(duì)不足，導(dǎo)致網(wǎng)上可以找到的信息資源無(wú)法正確、恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)出來(lái)。這是多媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)閱讀應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的重要缺點(diǎn)和不足。

3.方便快捷的信息獲取方式與對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的依賴

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)為人們的閱讀活動(dòng)帶來(lái)了更多的便利，過(guò)去可能在圖書(shū)館的書(shū)堆中苦苦尋覓才可以得到的信息，現(xiàn)在僅僅通過(guò)敲擊幾下鍵盤(pán)和點(diǎn)擊幾下鼠標(biāo)就能輕易獲得。但是在網(wǎng)絡(luò)閱讀為人們提供更為方便快捷的信息獲取方式的同時(shí)，也顯現(xiàn)出這種閱讀方式的某些不足之處。網(wǎng)絡(luò)閱讀需要相應(yīng)的平臺(tái)進(jìn)行信息的發(fā)布和更新，不同地區(qū)不同環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)水平往往各不相同，在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)發(fā)展水平可能較為滯后。由于網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳輸速度有一定的要求，很可能由于網(wǎng)絡(luò)原因而無(wú)法實(shí)時(shí)刷新信息數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)而對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀造成影響。這種對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的依賴是網(wǎng)絡(luò)閱讀無(wú)法避免的不足。

二、傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀的優(yōu)勢(shì)和不足

相較于多媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)閱讀模式，傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀模式有著自身的優(yōu)勢(shì)和不足。主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1.傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀對(duì)軟硬件設(shè)備沒(méi)有要求，更為簡(jiǎn)便易行

雖然網(wǎng)絡(luò)閱讀有許多優(yōu)勢(shì)，也為讀者提供了很多的便利，但是由于其對(duì)網(wǎng)絡(luò)和信息終端設(shè)備有一定的要求，因此也存在著各種局限性。網(wǎng)絡(luò)閱讀首先需要網(wǎng)絡(luò)硬件提供足夠的信息傳播速度，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)還需要足夠強(qiáng)度的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，在山區(qū)等特定地區(qū)很可能因?yàn)樾盘?hào)強(qiáng)度不足而無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀;即使網(wǎng)絡(luò)信號(hào)強(qiáng)度足夠，手機(jī)和平板電腦也有電池電力的局限，電力耗盡也無(wú)法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)閱讀。相對(duì)的，傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀不需要特定的軟硬件設(shè)備，只要有足夠的光線和可閱讀的內(nèi)容，就可以進(jìn)行閱讀?？梢?jiàn)，傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀在簡(jiǎn)便易行方面有著不可取代的優(yōu)勢(shì)。

2.傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀可以為人們帶來(lái)的閱讀體驗(yàn)

在多媒體時(shí)代，人們的生活節(jié)奏不斷加快，同時(shí)也助長(zhǎng)了人們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的浮躁情緒。在這樣喧囂紛繁的世界之中，能夠靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀一本好書(shū)，已經(jīng)成為一種文化符號(hào)式的高雅藝術(shù)追求。紙書(shū)愛(ài)好者往往愿意帶上一本好書(shū)，扔下手機(jī)、筆記本電腦等電子設(shè)備，踏上一段旅程，在放松身心的同時(shí)，也使自己在精神上得到滿足。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)閱讀模式在文化傳承的同時(shí)，也為人們帶來(lái)不一樣的閱讀體驗(yàn)。

3.傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀在學(xué)術(shù)研究和探索方面的作用不可忽視

由于傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀更具有思辨性，因此在學(xué)術(shù)研究和探索方面具有不可忽視的作用。人們?cè)谶M(jìn)行傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀的過(guò)程之中，可以更專注地進(jìn)行學(xué)術(shù)思辨與探討。不僅如此，一些較為新近的學(xué)術(shù)研究成果由于涉及專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)研究進(jìn)程，往往僅在一些專門(mén)的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。要獲取相應(yīng)的專業(yè)研究成果信息，則只能通過(guò)訂閱相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進(jìn)步，一些學(xué)術(shù)研究成果在網(wǎng)上也可以找到，但是與學(xué)術(shù)前沿課題有關(guān)的最新研究成果往往還不能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息資源實(shí)時(shí)更新。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀在學(xué)術(shù)研究和探索方面仍然起著不可忽視的重要作用。

三、多媒體時(shí)代傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀應(yīng)齊頭并進(jìn)

傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀各有所長(zhǎng)，兩者分別有著各自的優(yōu)勢(shì)與不足，多媒體時(shí)代的傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀應(yīng)當(dāng)齊頭并進(jìn)，各自發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，并以自身優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)對(duì)方的不足。

1.傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀方式將長(zhǎng)期共存

當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平雖然有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是傳統(tǒng)閱讀模式仍然沒(méi)有被網(wǎng)絡(luò)閱讀取代。這一方面是由于當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)還沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的程度，網(wǎng)絡(luò)閱讀所存在的局限性仍然未能被完全克服;另一方面是由于人們?cè)诤艽蟪潭壬先匀痪鞈賯鹘y(tǒng)圖書(shū)閱讀模式，這與人類社會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)形成的文化傳承是分不開(kāi)的。畢竟紙質(zhì)信息載體在人類社會(huì)中存在了兩千年，雖然當(dāng)前的電子信息存儲(chǔ)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)海量信息的存儲(chǔ)和傳輸，但是由于大多數(shù)人從小到大的學(xué)習(xí)生活都與紙質(zhì)圖書(shū)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，很多人在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的同時(shí)，也不會(huì)完全放棄傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀方式。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀方式在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)將長(zhǎng)期共存。

2.深閱讀和淺閱讀融合互為補(bǔ)充以滿足時(shí)代需要

網(wǎng)絡(luò)閱讀的碎片化特點(diǎn)導(dǎo)致其必然歸于淺閱讀的范疇。在多媒體時(shí)代，海量的網(wǎng)絡(luò)信息以碎片化的模式呈現(xiàn)給讀者，使得網(wǎng)絡(luò)閱讀更傾向于對(duì)娛樂(lè)性和休閑性的追求。與之相對(duì)應(yīng)的，傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀方式則以深閱讀為特點(diǎn)。傳統(tǒng)圖書(shū)在思辨性方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，其閱讀過(guò)程有利于人們對(duì)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行更深層次的理解與反思。在當(dāng)前的多媒體時(shí)代，人們既需要淺閱讀帶來(lái)的娛樂(lè)和消遣，也需要深閱讀所激發(fā)的思索與感悟。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀在深閱讀與淺閱讀兩方面各有所長(zhǎng)，兩者應(yīng)當(dāng)相互融合，互為補(bǔ)充，這樣才可以滿足時(shí)代發(fā)展的需要。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著科技水平不斷提高，人們的閱讀需求也不斷呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀作為人們獲取信息和知識(shí)的兩種不同渠道和方式，有著各自的優(yōu)勢(shì)與不足。應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)，使不同的閱讀方式共同為提高人們的文化水平和文化生活質(zhì)量服務(wù)。

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