戴海光，男，湖南隆回人，文學(xué)博士，現(xiàn)為湘潭大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院副教授。在武漢大學(xué)讀博期間，曾先后兩次（2013年、2014年）獲得博士研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金。已在《當(dāng)代文壇》、《內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)》、《理論月刊》、《北方民族大學(xué)學(xué)報(bào)》、《廣西社會(huì)科學(xué)》等核心刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文數(shù)篇，參與編寫《現(xiàn)代中國文學(xué)教程》等教材。參與國家社科基金課題《<亞魯王>的文學(xué)人類學(xué)研究》等課題多項(xiàng)。主要從事中國現(xiàn)當(dāng)代小說、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與文學(xué)生產(chǎn)傳播等方面的科學(xué)研究。

自從現(xiàn)代意義的大學(xué)在中國產(chǎn)生以來，大學(xué)就承擔(dān)著學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、文化傳承、社會(huì)服務(wù)的重任，也逐漸成為人們關(guān)注的對(duì)象。從近百年以來的中國文學(xué)看，早在五四時(shí)期，以大學(xué)為書寫對(duì)象的大學(xué)小說就已經(jīng)出現(xiàn)了，此后，不管時(shí)代如何變遷，大學(xué)敘事傳統(tǒng)都一直沒有中斷過。通過作家們的辛勤耕耘，產(chǎn)生了很多“有意思”且“有意義”的大學(xué)小說，它們共同構(gòu)成了中國文壇一道獨(dú)特的風(fēng)景。特別是20世紀(jì)90年代以來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、高等教育的飛速發(fā)展，人們對(duì)于大學(xué)敘事作品的審美消費(fèi)需求急劇增長(zhǎng)，加之學(xué)院派大學(xué)敘事作家群體的形成，各種有利的因素促進(jìn)了大學(xué)敘事的繁榮，眾多的大學(xué)小說迅速涌現(xiàn)出來，儼然形成了一股強(qiáng)大的大學(xué)敘事寫作潮流。從90年代以來大學(xué)敘事的風(fēng)格看，雖然存在極少數(shù)充滿“詩意”特征的大學(xué)小說，但是從總體上說，帶有很明顯的諷刺、批判意味的大學(xué)小說仍占據(jù)著絕對(duì)的主流位置。這種風(fēng)格的大學(xué)小說數(shù)量眾多，其中也不乏上乘之作，引起了廣大讀者的閱讀興趣與批評(píng)界的關(guān)注。大家知道，自20世紀(jì)90年代以來，隨著國家戰(zhàn)略重心從政治向經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)移，文學(xué)邊緣化已經(jīng)成為既定的事實(shí)。也正是如此，包括小說在內(nèi)的文學(xué)的地位與作用，不可能像五四文學(xué)、80年代文學(xué)那樣可以引發(fā)強(qiáng)烈的社會(huì)轟動(dòng)效應(yīng)，也不可能在社會(huì)意識(shí)形態(tài)價(jià)值觀念建構(gòu)中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。盡管如此，文學(xué)作為反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，還是或多或少有一定的意義和價(jià)值。對(duì)于90年代以來中國小說的大學(xué)敘事而言，它的價(jià)值與意義同樣是不可忽視的。具體而言，它的意義主要表現(xiàn)在以下方面：

第一，大學(xué)敘事為大學(xué)校園文學(xué)史寫作提供了豐富的內(nèi)容。長(zhǎng)期以來，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史寫作受到社會(huì)意識(shí)形態(tài)、預(yù)設(shè)的“治史”觀念等外部因素的制約，因而不合乎這種治史原則或不占據(jù)主導(dǎo)地位的文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)題材就不會(huì)被文學(xué)史家納入文學(xué)史書寫的范疇。校園文學(xué)這一塊內(nèi)容就是因?yàn)檫@個(gè)原因而被文學(xué)史家人為地“刪除”了，這無疑是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史寫作的一個(gè)缺憾。事實(shí)上，從五四時(shí)期開始至今，作家們對(duì)大學(xué)的文學(xué)想象從來沒有中斷過，呈現(xiàn)出一條十分清晰的大學(xué)小說發(fā)展史脈絡(luò)，而90年代以來出現(xiàn)的數(shù)量眾多的大學(xué)小說無疑是構(gòu)成大學(xué)敘事發(fā)展史的一個(gè)重要組成部分。如果將大學(xué)題材小說置于校園文學(xué)這個(gè)領(lǐng)域之中，那么90年代以來的大學(xué)敘事無疑為校園文學(xué)史寫作提供了十分豐富的內(nèi)容。因此，不管從哪個(gè)層面而言，90年代以來的大學(xué)敘事對(duì)大學(xué)校園文學(xué)史乃至中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史寫作而言都具有不可低估的價(jià)值。

第二，大學(xué)小說對(duì)大學(xué)校園中發(fā)生的學(xué)術(shù)腐敗、爭(zhēng)權(quán)奪利以及大學(xué)知識(shí)分子這個(gè)群體所出現(xiàn)的價(jià)值失范、道德迷失等突出問題進(jìn)行了不遺余力地揭露，這無疑對(duì)那些“有問題”的大學(xué)及大學(xué)知識(shí)分子起到了很好的警示與批判作用。也正是如此，它們使大學(xué)以及大學(xué)知識(shí)分子能夠充分地認(rèn)識(shí)自身存在的突出問題，并及時(shí)反思問題的癥結(jié)之所在，從而為解決這些突出問題提供了必要的前提。從這個(gè)意義上說，大學(xué)敘事對(duì)于大學(xué)、大學(xué)知識(shí)分子人文精神的重構(gòu)起到了某種不可或缺的作用。

第三，從事大學(xué)敘事寫作的小說家綜合運(yùn)用了反諷、荒誕、影射、戲仿等敘述藝術(shù)，使得大學(xué)題材小說呈現(xiàn)出獨(dú)特的美學(xué)特征。正是這些敘述藝術(shù)的靈活運(yùn)用，不僅巧妙地消除了大學(xué)敘事作家們不方便對(duì)大學(xué)進(jìn)行言說、批判的尷尬或者擔(dān)憂，而且能夠讓讀者在進(jìn)行文本閱讀時(shí)獲得一種富有詼諧、幽默意味的愉悅的閱讀審美體驗(yàn)。從某種程度上說，90年代以來的大學(xué)敘事的敘述藝術(shù)更加豐富而多元，它對(duì)于今后的大學(xué)敘事寫作甚至其它題材的小說寫作有很重要的啟示意義。

當(dāng)然，正如任何事物都有正反兩面一樣，大學(xué)敘事也存在很多的不足之處。一是作家們?yōu)榱思ぐl(fā)讀者的閱讀興趣，獲得更多的市場(chǎng)利潤(rùn)，常常通過丑化大學(xué)的方式來制造一種獵奇效果，顯然這是一種虛偽的“真實(shí)”，不僅不符合大學(xué)實(shí)際，而且背叛了作家藝術(shù)使命的初衷。如果大學(xué)敘事作家們不深刻反思這個(gè)問題而依然我行我素的話，這將極大地?fù)p害傳統(tǒng)的大學(xué)形象，也會(huì)對(duì)作家的聲譽(yù)帶來很大的負(fù)面影響;二是很多大學(xué)敘事作品熱衷于對(duì)市場(chǎng)化時(shí)代大學(xué)出現(xiàn)的負(fù)面東西的揭露，從而遮蔽了大學(xué)校園之美、抹去了大學(xué)師生的人性之善。也正是如此，這些大學(xué)小說在很大程度上喪失了文學(xué)引人“向善”的道德指向功能，難以引起讀者特別是青年大學(xué)生情感上的共鳴;三是大學(xué)敘事普遍存在故事情節(jié)雷同、人物塑造缺乏個(gè)性、敘述模式單一化等等藝術(shù)創(chuàng)新危機(jī)，缺乏具有全新的創(chuàng)新特征的佳作。正是如此，閱讀每部大學(xué)小說都會(huì)給人一種“似曾相識(shí)”的感覺，難以讓人獲得一種與眾不同的審美體驗(yàn)。如果作家們?cè)谒囆g(shù)探索時(shí)仍然止步不前而繼續(xù)創(chuàng)作著風(fēng)格相似的大學(xué)敘事小說的話，那么久而久之會(huì)引發(fā)讀者審美疲勞綜合癥，從而會(huì)讓作者喪失讀者，最后失掉市場(chǎng)。既然大學(xué)敘事存在這樣那樣的不足或缺陷，那么作家們應(yīng)該敢于正視這些突出問題，積極探索，找到化解這些藝術(shù)危機(jī)的方法。面對(duì)如何建構(gòu)一種新的大學(xué)敘事生態(tài)問題，目前也難以找到一個(gè)令人滿意的答案。從總體上而言，要妥善解決大學(xué)敘事出現(xiàn)的問題，作家們應(yīng)該可以朝著以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐：其一，要從大學(xué)校園中發(fā)現(xiàn)“美”，而不要被大學(xué)的負(fù)面因素蒙蔽了雙眼，不假思索地盲目加入到“丑化”大學(xué)的寫作群體之中;其二，要樹立憂患意識(shí)和精品意識(shí)，不能為眼前利益而犧牲作者的寫作良知。大學(xué)小說之所以在藝術(shù)上不盡人意，一個(gè)主要因素是作家們墮入到世俗欲望的泥淖之中難以自拔，疲于應(yīng)付出版社的稿約，粗制濫造一些能夠博人眼球而實(shí)則空洞無物、更無藝術(shù)韻味的文字垃圾，從本質(zhì)上說，作家這種不顧小說質(zhì)量而只求滿足讀者的感官欲望的做法無異于飲鴆止渴，最終“毒死”的是作家自己。其三，要懷有“仰望星空”的寫作胸懷，賦予大學(xué)詩意與浪漫的氣質(zhì)。在人們的觀念中，大學(xué)與穿梭于大學(xué)校園中的人都是美麗的，這種美麗不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間流逝而喪失，反而會(huì)隨著歲月更替而越來越美麗。因此，作家們應(yīng)該將藝術(shù)的觸角伸向美麗而多彩的大學(xué)校園生活，展示大學(xué)師生的大愛之美、工作之美、學(xué)習(xí)之美、靈魂之美，讓大學(xué)永遠(yuǎn)彌漫著浪漫、詩意的氣息。

隨著社會(huì)時(shí)代語境的變化，大學(xué)也肯定會(huì)發(fā)生這樣那樣的變化。然而，大學(xué)永遠(yuǎn)是大學(xué)師生們生活的“樂園”，寄托青春夢(mèng)想的“凈土”，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的“載體”，對(duì)于這樣一個(gè)寄寓了人類美好憧憬的地方，作家們應(yīng)該用充滿詩意的筆去書寫大學(xué)，呈現(xiàn)生命的美麗、展示純潔的心靈、敘寫崇高的靈魂，期待著作家們能創(chuàng)作出藝術(shù)價(jià)值、思想價(jià)值均很高的大學(xué)敘事佳作。