對(duì)一般的讀者而言，學(xué)院派的文學(xué)研究，似乎不讀問題也不大，素讀的讀法也很好；但每每讀到研究者從故紙堆里替我們找到心愛作家的軼文、拂去浮塵的時(shí)候，會(huì)覺得所謂的學(xué)術(shù)研究，還真是有意義的事情。

八月號(hào)的《書城》中陳子善老師一篇《打撈現(xiàn)代作家集外文的樂趣》，主旨是推薦陳建軍先生的《撣塵錄》，不過倒是講出自己多年來沉醉春風(fēng)、鉤沉新月的心得所在。有些時(shí)候，局外人會(huì)認(rèn)為蒐集軼文，無非是爬梳文獻(xiàn)；也有些時(shí)候，局內(nèi)人會(huì)認(rèn)為，將作者自己編集之前已經(jīng)刊落的文章重新挖掘出來，所呈現(xiàn)的反而不是文學(xué)史的真相。本文作者所揭示的“建立現(xiàn)代文學(xué)研究的文獻(xiàn)保障體系”恰恰是一個(gè)有意思的提法：文獻(xiàn)研究和文學(xué)研究可以各安其位，也可以切磋琢磨，呈現(xiàn)出文學(xué)史和文學(xué)史上的人的多重面相。

—秦 蓁

閱讀十一月號(hào)《書城》彭林先生《家訓(xùn)與門風(fēng)》一文，內(nèi)心某根心弦被觸動(dòng)了，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)普通家庭而言，子女教育是否成功直接關(guān)系到一個(gè)家庭的興衰。當(dāng)今父母，不惜一切成本投入在孩子的教育上，滿足孩子提出的任何要求，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的高低、證書的多少高度關(guān)注，而與孩子的交流時(shí)間少之又少，對(duì)他們的心靈成長(zhǎng)關(guān)心甚少。讀《家訓(xùn)與門風(fēng)》，讓我對(duì)孩子的家庭教育問題有了全新的思考。希望《書城》今后多刊登一些教育領(lǐng)域的好文，讓讀者更多地分享這方面的經(jīng)驗(yàn)。

—衛(wèi) 紅

每次拿到《書城》，我都要第一時(shí)間去細(xì)細(xì)品味“編輯部札記”，短短幾百字寫得有哲理、有思辨，將生活中的小道理娓娓道來，看后讓人意猶未盡。另外，我也想提個(gè)建議，希望《書城》在刊發(fā)有關(guān)外國(guó)小說的評(píng)論文章時(shí)，能夠在梳理小說內(nèi)容和線索的基礎(chǔ)上再表達(dá)自己的見解，這樣或許更能有效激發(fā)讀者閱讀這本小說的興趣。不然，沒有閱讀過文章中提及小說的讀者，會(huì)很難與作者有共鳴。

—趙 睿