王琳

作文是衡量學(xué)生語文水平的重要尺度。因此， 無論是出于應(yīng)試的需要，還是出于對自身能力培養(yǎng)的需要，寫作對于初中生來說都是不可缺少的。它可以提高學(xué)生對文字的領(lǐng)悟能力和駕馭能力，以及相關(guān)的語言表達(dá)能力。教師特別是語文老師應(yīng)減少寫作的束縛，立足實踐，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，分析阻礙學(xué)生寫作能力、思維發(fā)展的原因，采取適當(dāng)?shù)拇胧?、通過不同的途徑來提高中學(xué)生的寫作能力。

一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。只有對自己感興趣的東西，學(xué)生才會想去寫，才能寫好。在教學(xué)中，如果教師能創(chuàng)造性地應(yīng)用教學(xué)資源，精心創(chuàng)設(shè)情境，就能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦形成，將變成一種學(xué)習(xí)的動力和信念，這種信念將使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不怕吃苦、不怕挫折，敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)。

興趣是一種學(xué)習(xí)的動力，是一切精神活動的先導(dǎo)，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的首要條件。寫作興趣的培養(yǎng)首先是源于對生活的熱愛，讓學(xué)生明白，愛是情感的流淌，是寫作的源泉。因此作文教學(xué)中，多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣尤為重要。讓學(xué)生充滿愛心的去觀察身邊的人和事，用心靈的觸角去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，這樣才會在心里有很多的感觸，有事可寫，有情可發(fā)，才能有寫作的沖動，才能寫出文情并茂的好文章。

二、豐富學(xué)生的寫作積累

充足的素材積累是作文寫作之源，這就需要我們在漫長的學(xué)習(xí)生活中不斷的加強(qiáng)寫作素材和內(nèi)容的積累，才能有效的提升自己的語文學(xué)習(xí)水平。

1、要學(xué)會善用書籍。閱讀和寫作是語文學(xué)習(xí)中不可分割的兩個方面，讀是寫的基礎(chǔ)。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見，讀的書多了，自然就能很容易地寫出好文章了。根據(jù)調(diào)查了解，很多寫作水平較高的學(xué)生都熱愛閱讀，都有平日讀書積累的好習(xí)慣。另外，作為教師，要鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，積累第二手資料。為此，教師要指導(dǎo)學(xué)生多看適合他們閱讀的各種書籍，無論是文學(xué)名著，還是科技雜志，經(jīng)典的書籍都可以閱讀，閱讀的內(nèi)容不作限制，越廣泛越好。

2、要學(xué)會從生活中積累素材。素材來源于生活，生活是寫作的源泉，要想寫出好的文章，在寫作前最好讓學(xué)生實地去觀察一下生活中活的事物，讓他們?nèi)チ私馐挛?，感受生活，讓他們的心也隨著新鮮的事物活起來。只要學(xué)生有想寫的欲望，就能從生活中找到活的素材，寫出來的內(nèi)容也是活的。

從生活中積累素材，還要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。俗話說“好記性不如爛筆頭”，“機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人”。對生活獨(dú)到的觀察和領(lǐng)悟往往是一時甚至是一瞬間的事，特別是有些靈感是可遇不可求的，如果當(dāng)時不及時記下來，過后想找，恐怕已是“拔劍四顧心茫然”了。因此，教師要讓學(xué)生堅持每天寫日記，這樣不但鍛煉了文字表達(dá)能力，而且培養(yǎng)了熱愛生活、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣，日積月累，持之以恒，學(xué)生的寫作素材就會豐富起來。

3、要學(xué)會巧用素材。寫作就像建高樓大廈，光準(zhǔn)備好大量的建筑材料放在那里，沒有請建筑師設(shè)計圖紙，或是有了圖紙又沒有工匠，高樓大廈是建不起來的。寫作時，學(xué)生既要做設(shè)計師，又要做能工巧匠，學(xué)生在備有充足的素材后，教師要指導(dǎo)學(xué)生篩選、巧用這些素材，即要根據(jù)寫作的需要去提取素材，恰當(dāng)?shù)靥幚砗盟夭呐c文章中心的關(guān)系，使之集中地為表達(dá)中心思想服務(wù)，這樣才會寫出好文章。

4、要學(xué)會借用多媒體。積累素材是當(dāng)今學(xué)生最普遍的薄弱點，我們老師要充分借助多媒體幫助學(xué)生積累素材，要充分利用課堂時間發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，利用好網(wǎng)絡(luò)媒體上的一些利用價值高的閱讀素材，彌補(bǔ)初中生寫作素材匱乏的遺憾。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作水平

1、抓住每一個寫作的機(jī)會。寫作重在有感而發(fā)。學(xué)校的一場比賽、班內(nèi)的好人好事、教學(xué)的每個片段、外出的一次旅游、每一個學(xué)習(xí)與生活的細(xì)節(jié)等等，都可以是寫作的機(jī)會。因此，在學(xué)生的校園生活中，我們要讓學(xué)生注意觀察、學(xué)會處理，抓住每一次寫作的契機(jī)，促其寫作。

2、拓展學(xué)生寫作的空間。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，要盡量減少模式化訓(xùn)練，允許學(xué)生自由發(fā)揮、有創(chuàng)意表達(dá)。眾多的條條框框猶如給學(xué)生帶上了鐐銬，學(xué)生的思想要飛躍卻處處受限制，很難寫出文情并茂、充滿靈氣、富有個性色彩的文章來。教師在課堂上要充分調(diào)動學(xué)生的個性思維，讓學(xué)生插上想象的翅膀，讓他們的夢想馳騁，讓他們在想象的天地里發(fā)掘內(nèi)心深處最真實的想法，把最新奇、最有趣的事情表達(dá)出來，把心靈中復(fù)雜多變的情感傾訴出來，這樣才能寫出感情真摯、文質(zhì)兼美的文章來。

總之，寫作并不是一蹴而就的事，它需要長期的積累和持之以恒，如果你能做到這幾點，相信一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?/p>