齊赫

【摘要】 物聯網隨著其相關核心技術的不斷發(fā)展與完善，使得現實世界與虛擬互聯網世界有機的結合在一起，而這兩者智慧化的相互整合必將深入到社會的各個層面。在現代的教育系統(tǒng)中，物聯網技術也可以帶來全新的變革。其推動了“數字校園”向“智慧校園”的升級轉型，將校園內的實物與互聯網空間連接到一起，使管理更為科學高效，實現可視化。研究物聯網在智慧校園的應用不僅可以在個體的教學中發(fā)揮作用，而且在區(qū)域教育信息共享平衡教育資源方面也具有極高的應用前景。

【關鍵詞】 物聯網 智慧校園 環(huán)境感知 動態(tài)監(jiān)控

當今社會已步入信息化時代，如何高效的利用互聯網資源，掌握核心的競爭能力是各國政府著力研究的問題。物聯網的出現迅速吸引了各界的眼球，我國將其列為五大新興戰(zhàn)略性產業(yè)之一。[1]“智慧校園”正是在這一浪潮之下應運而生，如何利用物聯網技術推動智慧校園的建設與發(fā)展，使教學工作更加生動多樣，管理體系更加合理高效，是當下亟待解決的問題。先對相關技術進行充分的論證分析，進行多方位的觀察，深入的調查研究，理論與實踐相結合，最終得到比較完備的運用方案，開展智慧校園的建設。

一、物聯網和智慧校園的基本概述

1.1物聯網

物聯網雖然受到了越來越高的重視，引起各界的廣泛關注，但還沒有統(tǒng)一的定義。這一概念最早于美國Auto-ID 中心提出，是指運用射頻識別以及無線通訊等技術，在互聯網空間內創(chuàng)建一個由全球所有實物相互配合協調工作的系統(tǒng)，實現不同功能的堆疊與配合。后來在國際電信聯盟（ITU ）的一份報告中指出，物聯網技術有了新的發(fā)展，更多的高新科技將被運用。[2]這些技術的發(fā)展都將引領物聯網的變革，使相關信息的交互更為流暢，讓信息交流不只局限于互聯網，而且擴展到我們身邊的每一件實物。比較普遍的定義是：物聯網是在互聯網的基礎之上，利用各類傳感設備收集各種物品之間信息，上傳到網絡之中而形成的一種高效快捷的體系。

1.2智慧校園

智慧校園是指在物聯網的基礎之上，將校園內的教學，工作，生活等與環(huán)境融為一體，使包括人與周圍所有真實對象在內的信息載體有一個交互平臺，能迅速的產生各種連動，協調工作。在這一平臺之上，學生在課堂內就可以享受整個教學網絡的資源，更為清晰直觀的感受各種真實場景，加深自己對理論知識的認識，記憶也更加深刻。而且老師也可以及時得到學生的各種反饋，對相應教學方式或者場景進行改進調整，達到更好的教學效果。而這些只是教學上的一些表現，它還深入到生活的方方面面，例如校園交通，消費，各類設備感知等。功能也在不斷的擴展之中。

二、現階段智慧校園建設和發(fā)展中存在的問題

2.1推廣運用阻力較大

大多數的教師都是在傳統(tǒng)教育模式下一步步成長起來的，觀念上還沒有完全轉變，已經適應了之前的固定教學模式，而對于這種高新科技下的快節(jié)奏轉型有著本能的抗拒，這也形成了發(fā)展運用的很大阻力。新技術的出現對于整個教育體系來說，是機遇更是挑戰(zhàn)。如何取長補短與時俱進，轉變觀念，減小發(fā)展的阻力，讓智慧校園更好的服務于廣大師生是當下急需解決的問題。

2.2結構功能發(fā)展不協調

智慧校園上延伸到生活的方方面面，涉及到眾多領域的協調發(fā)展，每一個環(huán)節(jié)都至關重要，牽一發(fā)而動全身。[3]隨著其功能不斷的擴大，包含的資源進一步增加，系統(tǒng)管理難度會急劇上升，維護成本也會水漲船高。另一方面，也對學校各個部門之間的協同度提出了更高的要求。想要將有限的資源，合理的分配到各個部門環(huán)節(jié)之中，并且達到最佳的發(fā)展效果，難度很大。

三、基于物聯網的智慧校園建設與發(fā)展方向

3.1加深對環(huán)境的感知，創(chuàng)造更舒適的環(huán)境

智慧校園在以物聯網作為強大的載體，可以將周圍的環(huán)境經行合理化的調整，創(chuàng)造一個更為舒適利于學習的氛圍。例如物聯網可以感知校園的空氣質量，以及溫度濕度等信息，針對相關數據做相應調整，優(yōu)化環(huán)境質量。在條件允許的情況下使各項指標都達到最佳。

3.2降低能耗，節(jié)能減排

物聯網技術有強大的數據分析處理能力，通過對校園實時數據的監(jiān)控以及往日數據的收集，可以得到學校相關能耗的動態(tài)變化情況，進而實行優(yōu)化分析，調節(jié)各系統(tǒng)之間的消耗關系，達到資源的最合理化運用。

3.3創(chuàng)造便利，服務生活

智慧校園可以為師生提供更為人性化的服務，并且還能滿足一些個性化的條件，衣食住行全方位覆蓋。通過物聯網收集學生各項身體指標并給出相關合理化建議，提高學習生活質量。進行大數據分析，了解整體的健康狀況，對現狀進行評估。[4]在采取相應措施后還能得到及時的反饋。

參 考 文 獻

[1]賀志強，莊君明.物聯網在教育中的應用及發(fā)展趨勢[J].現代遠程教育研究.2011，4（02）：59-60

[2]韓海曉.物聯網在教育中的應用研究[J].科技視界.2014，9（14）：12-13

[3]張涌根.青少年物聯網啟蒙模式創(chuàng)新[J].中小學信息技術教育.2012，2（04）：106-107

[4]李征，王璐.云計算在智慧校園中的應用研究[J].計算機與現代化.2012，5（05）：22-23