公交車?yán)锏募医?/h1>
2015-05-30 22:48:37仲虎超
莫愁·家教與成才 2015年2期
仲虎超
每天早上，如果沒(méi)有什么特殊情況，我都會(huì)乘坐公交車上班，這使我有幸看到了發(fā)生在公交車?yán)锏囊荒荒患医獭ｋm然只是短短的一幕，仍可窺見(jiàn)許多家庭在子女教育方面的得與失。
一
公交車?yán)?，一位母親把4歲的女兒安置在座位上以后，便很快離開(kāi)座位，忙著和坐前面的一位朋友聊天。女兒在后面不住地撒嬌和叫喚，母親應(yīng)了句“寶貝聽(tīng)話，媽媽和阿姨說(shuō)會(huì)兒話”，繼續(xù)投入到火熱的聊天中。不難看出，兩人應(yīng)該是一對(duì)久違的好朋友。
家教透視：
母親把女兒放在一邊，自顧自地和朋友寒暄，不僅給孩子造成了安全隱患，一句“寶貝聽(tīng)話，媽媽和阿姨說(shuō)會(huì)兒話”的回應(yīng)實(shí)際是溫柔的強(qiáng)勢(shì)，更容易給孩子留下母親不喜歡自己的錯(cuò)覺(jué)。這會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？
當(dāng)孩子的強(qiáng)烈訴求始終沒(méi)有得到母親合理的回應(yīng)時(shí)，類似于“媽媽并不喜歡我”“媽媽平時(shí)說(shuō)的愛(ài)我的話只是為了哄我”的想法會(huì)很容易滋生出來(lái)。接下來(lái)，孩子可能會(huì)變得郁郁寡歡，不愿與母親多說(shuō)話，以示報(bào)復(fù)。親子間的溝通隔閡就是這樣一步步產(chǎn)生的。還有一種可能就是，為了重新獲得母親更多的關(guān)注，孩子可能會(huì)在人前表現(xiàn)出某些異常的舉動(dòng)，常見(jiàn)的孩子“人來(lái)瘋”就有這方面的原因。很多不明就里的家長(zhǎng)還誤以為孩子“不懂事”。
如果孩子經(jīng)常被漠視，她的自尊心會(huì)一再地降低，并逐漸變得叛逆，做出對(duì)其他人不尊敬的行為。而這些，正是很多家長(zhǎng)經(jīng)常指責(zé)和抱怨的孩子缺點(diǎn)，殊不知，問(wèn)題的根源卻在父母那里。
二
“啪！”一袋豆?jié){掉落到地面上，母親趕緊彎腰撿起來(lái)，但還是溢流出一些。母親生氣地訓(xùn)斥3歲的孩子：“叫你不要自己拿，你偏要！說(shuō)，下次還聽(tīng)不聽(tīng)話了？！”孩子“哇”地一聲哭了。
家教透視：
按照美國(guó)教育家杰拉爾德·紐馬克博士的觀點(diǎn)，孩子有感覺(jué)自己很重要的心理需求，指的是孩子需要感覺(jué)到：“我有價(jià)值。我是有用的。我有力量。我是個(gè)人物?！边@種需要在孩子非常小的時(shí)候就表現(xiàn)得很明顯。3歲的孩子想要自己拿著豆?jié){來(lái)喝，正是他需要感覺(jué)自己很重要的情感需求的表現(xiàn)。遺憾的是這位母親完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)孩子表現(xiàn)出的好奇心、嘗試的興趣以及探索的努力視而不見(jiàn)，對(duì)孩子遭遇的失敗進(jìn)行粗暴地批評(píng)，最后，冠以“聽(tīng)話”這一道德標(biāo)準(zhǔn)，束縛了孩子想要進(jìn)一步探索更多未知世界奧秘的可能性。就這樣，這位母親活生生地把孩子的好奇心、興趣和努力抹殺了，把孩子想要證明自己很重要的心理需求忽略了。此外，母親當(dāng)著眾人的面訓(xùn)斥孩子，也傷害了孩子的自尊心。
我想講述發(fā)生在科學(xué)家史蒂芬·葛萊恩身上的一件事。幼小的他想從冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，他沒(méi)抓牢，瓶子掉在了地上，牛奶濺得滿地都是。母親看見(jiàn)了，并沒(méi)有對(duì)他大叫大喊，也沒(méi)有懲罰他，只是說(shuō)：“哇！史蒂芬，你制造的麻煩可真是棒極了！我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的一攤牛奶呢！唉，反正奶瓶已經(jīng)摔碎了，那么在我們把它打掃干凈之前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？”他聽(tīng)母親這樣說(shuō)，簡(jiǎn)直高興極了，立刻就在牛奶中玩起來(lái)。之后，母親又引導(dǎo)著他打掃干凈滿地牛奶，還讓他自己去拿裝滿水的瓶子，知道怎樣拿才不會(huì)滑落。
史蒂芬回憶這段經(jīng)歷時(shí)說(shuō)道：“這真是一堂很棒的課！從那以后，我知道我不必再害怕犯任何錯(cuò)誤了。因?yàn)殄e(cuò)誤往往是學(xué)習(xí)新知識(shí)的良機(jī)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也是這樣，即使實(shí)驗(yàn)失敗了，我還是可以從中學(xué)到很多東西。”
史蒂芬母親的做法，值得每一位父母學(xué)習(xí)。
編輯 王淑娟 623358414@qq.com
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公交車?yán)?，一位母親把4歲的女兒安置在座位上以后，便很快離開(kāi)座位，忙著和坐前面的一位朋友聊天。女兒在后面不住地撒嬌和叫喚，母親應(yīng)了句“寶貝聽(tīng)話，媽媽和阿姨說(shuō)會(huì)兒話”，繼續(xù)投入到火熱的聊天中。不難看出，兩人應(yīng)該是一對(duì)久違的好朋友。
家教透視：
母親把女兒放在一邊，自顧自地和朋友寒暄，不僅給孩子造成了安全隱患，一句“寶貝聽(tīng)話，媽媽和阿姨說(shuō)會(huì)兒話”的回應(yīng)實(shí)際是溫柔的強(qiáng)勢(shì)，更容易給孩子留下母親不喜歡自己的錯(cuò)覺(jué)。這會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？
當(dāng)孩子的強(qiáng)烈訴求始終沒(méi)有得到母親合理的回應(yīng)時(shí)，類似于“媽媽并不喜歡我”“媽媽平時(shí)說(shuō)的愛(ài)我的話只是為了哄我”的想法會(huì)很容易滋生出來(lái)。接下來(lái)，孩子可能會(huì)變得郁郁寡歡，不愿與母親多說(shuō)話，以示報(bào)復(fù)。親子間的溝通隔閡就是這樣一步步產(chǎn)生的。還有一種可能就是，為了重新獲得母親更多的關(guān)注，孩子可能會(huì)在人前表現(xiàn)出某些異常的舉動(dòng)，常見(jiàn)的孩子“人來(lái)瘋”就有這方面的原因。很多不明就里的家長(zhǎng)還誤以為孩子“不懂事”。
如果孩子經(jīng)常被漠視，她的自尊心會(huì)一再地降低，并逐漸變得叛逆，做出對(duì)其他人不尊敬的行為。而這些，正是很多家長(zhǎng)經(jīng)常指責(zé)和抱怨的孩子缺點(diǎn)，殊不知，問(wèn)題的根源卻在父母那里。
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“啪！”一袋豆?jié){掉落到地面上，母親趕緊彎腰撿起來(lái)，但還是溢流出一些。母親生氣地訓(xùn)斥3歲的孩子：“叫你不要自己拿，你偏要！說(shuō)，下次還聽(tīng)不聽(tīng)話了？！”孩子“哇”地一聲哭了。
家教透視：
按照美國(guó)教育家杰拉爾德·紐馬克博士的觀點(diǎn)，孩子有感覺(jué)自己很重要的心理需求，指的是孩子需要感覺(jué)到：“我有價(jià)值。我是有用的。我有力量。我是個(gè)人物?！边@種需要在孩子非常小的時(shí)候就表現(xiàn)得很明顯。3歲的孩子想要自己拿著豆?jié){來(lái)喝，正是他需要感覺(jué)自己很重要的情感需求的表現(xiàn)。遺憾的是這位母親完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)孩子表現(xiàn)出的好奇心、嘗試的興趣以及探索的努力視而不見(jiàn)，對(duì)孩子遭遇的失敗進(jìn)行粗暴地批評(píng)，最后，冠以“聽(tīng)話”這一道德標(biāo)準(zhǔn)，束縛了孩子想要進(jìn)一步探索更多未知世界奧秘的可能性。就這樣，這位母親活生生地把孩子的好奇心、興趣和努力抹殺了，把孩子想要證明自己很重要的心理需求忽略了。此外，母親當(dāng)著眾人的面訓(xùn)斥孩子，也傷害了孩子的自尊心。
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史蒂芬回憶這段經(jīng)歷時(shí)說(shuō)道：“這真是一堂很棒的課！從那以后，我知道我不必再害怕犯任何錯(cuò)誤了。因?yàn)殄e(cuò)誤往往是學(xué)習(xí)新知識(shí)的良機(jī)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也是這樣，即使實(shí)驗(yàn)失敗了，我還是可以從中學(xué)到很多東西。”
史蒂芬母親的做法，值得每一位父母學(xué)習(xí)。
編輯 王淑娟 623358414@qq.com
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