陳辰

【摘要】根據(jù)全社會高等教育“教育入主流，管理精細化，服務人本化”的潮流。學生工作在總體思路和工作要求中都增加了深度輔導和精細化管理的要求。因此作為高校輔導員應以社會主義核心價值觀為指導結合專業(yè)建設實際，開展特色鮮明的班級活動，一點帶面，加強班級的凝聚力、向心力。同時，這也影響班級每一個成員健康、向上的心態(tài)和認真刻苦的學習態(tài)度。本文將以市屬某高?；鶎訉W院開展科技創(chuàng)新示范班為例分析特色班級活動如何提高學生思想政治教育的成效。

【關鍵詞】大學生;班級;創(chuàng)新

正文

根據(jù)全社會高等教育“教育入主流，管理精細化，服務人本化”的潮流。學生工作在總體思路和工作要求中都增加了深度輔導和精細化管理的要求。因此作為高校輔導員應結合專業(yè)建設實際，開展特色鮮明的班級活動，一點帶面，加強班級的凝聚力、向心力。同時，這也影響班級每一個成員健康、向上的心態(tài)和認真刻苦的學習態(tài)度。本文將以市屬某高?；鶎訉W院開展科技創(chuàng)新示范班為例分析特色班級活動如何提高學生思想政治教育的成效。

該班把科技創(chuàng)新示范的激勵模式建在班上，通過師生的不斷努力，實現(xiàn)了新生班級中營造創(chuàng)新的環(huán)境;在二年級班級中培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識，在三年級班級中選拔科技創(chuàng)新骨干，在畢業(yè)班班級中，爭取實現(xiàn)科技創(chuàng)新成果的綜合運用。在全學院各個班級中都形成了濃郁的科技創(chuàng)新的氛圍。

一、通過強化特色營造班級創(chuàng)新氛圍

響應號召? 明確科技創(chuàng)新特色

響應國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的號召，結合自身的學科特點，在教學工作中重視學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在全院各班內(nèi)積極營造科技創(chuàng)新氛圍。具體做法是學院專門成立了學生工作特色創(chuàng)新領導小組，面向四個年級個班召開特色項目說明會，把打造科技創(chuàng)新示范班作為學院班級建設的中心工作。

加大宣傳? 階梯化營造班級創(chuàng)新氛圍

實際操作中學院以教學環(huán)節(jié)和班級活動為主體，通過網(wǎng)絡、板報、講座、宣講會等形式，加強宣傳，調(diào)動各班實踐創(chuàng)新的積極性，營造創(chuàng)新的良好氛圍。從學生會設置，學生社團，班級三個角度階梯化落實科技創(chuàng)新理念?？梢钥紤]在學生會中專門設立創(chuàng)新實踐的活動組織部門，主要負責組織、指導各班科技創(chuàng)新活動。建立技術創(chuàng)新類新型社團，吸納各班科技創(chuàng)新的技術能手和骨干力量，先后制定了《創(chuàng)新型社團管理制度》，等制度，提升學生專業(yè)興趣，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，同時也進一步規(guī)范科技創(chuàng)新實踐平臺。各班級可以相應的成立科技創(chuàng)新興趣小組，在專業(yè)老師的帶領下，扎實學習專業(yè)知識和技能，深入探索研究專業(yè)領域前沿發(fā)展課題。

廣開渠道 多維度支持班級科技創(chuàng)新

實際工作中各學校和基層學院都有簽訂實習合作協(xié)議的企業(yè)，可以考慮通過這些企業(yè)為學生構建科技創(chuàng)新項目平臺。爭取部分企業(yè)設立實踐創(chuàng)新型獎學金爭取為科技創(chuàng)新班級的創(chuàng)建提供硬件保證。

二、創(chuàng)新思維打造創(chuàng)新示范班級

關注學術前沿，啟發(fā)創(chuàng)新思維科技，可以通過開設創(chuàng)新指導課。授課內(nèi)容可以選擇為各班創(chuàng)新技術骨干宣講全球知名IT界精英的成長奮斗史，激勵大家開拓思路，踏實研究;邀請校內(nèi)外知名教授、專家學者、企業(yè)高管開設學科發(fā)展前沿問題的相關講座，從專業(yè)的角度幫助學生理清思路，明確科技創(chuàng)新方向。在班級內(nèi)整合能力突出的團隊和個人參加國家級、省市級專業(yè)相關領域比賽，為他們提供機會參與到更高層次的競爭和學習當中去。以班級為單位積極開展學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等與專業(yè)相關的技術類活動，通過豐富多彩的校園文化生活促進班級提升整體科技創(chuàng)新意識。

把握市場動態(tài) 校企聯(lián)合共助創(chuàng)新人才培養(yǎng)

基層學院施行的校企聯(lián)合、訂單式培養(yǎng)模式是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，助力學生將技術轉化為生產(chǎn)力，以迎合市場需求，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力的重要保障。聘請企業(yè)的技術專家為學生開設第二課堂，講授前沿操作程序、應用軟件以及最新技術研發(fā)成果，甚至是歐美地區(qū)最新操作系統(tǒng)，解決學校課程教授知識相對滯后的難題，幫助學生緊跟時代步伐，更新知識結構，激活創(chuàng)新思維。

三、抓骨干共建科技創(chuàng)新實體

在班級中選出科技創(chuàng)新的技術骨干，加入學生自主建立的創(chuàng)新社團，并通過各種途徑，選擇社團學生可以參加的企業(yè)實踐創(chuàng)新項目，提高了成員的技術水平的同時也帶動提升班級整體科技創(chuàng)新水平。

創(chuàng)業(yè)社團可以聘任專業(yè)老師、企業(yè)技術專家為學生提供理論和實踐技術指導，解決了學生科技創(chuàng)新缺乏指導和各班女學較多生對科技類項目學習熱情不高等問題，提升了科技創(chuàng)新社團的整體水平。

四、樹典型成果服務社會

鼓勵學生參與各種形式的校內(nèi)外志愿服務活動，在志愿服務活動中，可以接觸社會，了解社會，掌握民生需求的一手材料，對比自身的專業(yè)學習，明晰學習要點，能夠更合理的規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向，尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會。以班級為單位開展的實踐和志愿服務活動，增強了班級成員的凝聚力，加強了他們之間的了解，相互取長補短，相互學習，特別是通過這些活動，培養(yǎng)出一批責任心強，能吃苦，有毅力，協(xié)調(diào)組織能力強的學生骨干。這些學生骨干把社會實踐和志愿服務的成果很好的融入回校后的學習和生活，往往會涌現(xiàn)出優(yōu)秀典型，在各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中取得佳績。這些都說明，特色個性化的班級活動受益者是整個班級中的每一個成員，甚至輻射到整個年級或者所在學院。

總的來說，以該學院落實科技創(chuàng)新示范班項目的過程中，能夠看出，只要真正做到了以學生為本，深入班級，精細指導，幫助學生樹立創(chuàng)新意識，鑄就優(yōu)良班風學風，就可以在一定的范圍內(nèi)營造出積極向上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，專業(yè)爭先的良好氛圍。