朱燦

[摘 要] 農(nóng)機成人教育是農(nóng)村職業(yè)教育的重要組成部分，發(fā)展農(nóng)機成教是現(xiàn)代生產(chǎn)技術發(fā)展的需要，是學歷教育的繼續(xù)和補充。本文從西雙版納農(nóng)機成人教育的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了西雙版納州農(nóng)機成人教育存在的問題，并提出了相應對策及建議。為西雙版納州農(nóng)機成人教育的發(fā)展作參考。

[關鍵詞] 農(nóng)機成人教育 問題 對策

[中圖分類號] S23 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2015）10-0229-01

農(nóng)機成人教育，是指對農(nóng)機管理系統(tǒng)的干部、職工和從事農(nóng)業(yè)機械的使用、修理、經(jīng)營與管理的人員進行的崗位培訓、繼續(xù)教育、學歷教育和其他專業(yè)技術培訓。它是農(nóng)村職業(yè)教育的重要組成部分，是農(nóng)機化事業(yè)發(fā)展的基礎，又是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、振興農(nóng)村經(jīng)濟、使農(nóng)民致富奔小康的需要。為了使農(nóng)業(yè)機械能夠按照技術規(guī)范進行使用、作業(yè)、維修和保養(yǎng)就必須有一大批農(nóng)機技術員和農(nóng)機操作手，因此農(nóng)機技術培訓學校就產(chǎn)生成立了。

1 農(nóng)機化教育發(fā)展現(xiàn)狀

作為西雙版納州農(nóng)機成人教育的主陣地西雙版納州農(nóng)業(yè)機械化技術學校始建于1974年，原名為“西雙版納州農(nóng)機培訓站”。1989年更名為“西雙版納州農(nóng)業(yè)機械化技術學校 ”。1997年7月掛成立了西雙版納州農(nóng)業(yè)廣播電視學校；同年8月掛成立州綠色證書制度工作領導小組辦公室（綠證辦）。1997年4月掛牌成立西雙版納州機關事業(yè)單位工人技術等級崗位培訓站；2003年4月成立省第177職業(yè)技能鑒定所。一直從事全州農(nóng)機技術人員、管理人員、農(nóng)機操作和農(nóng)機維修、農(nóng)廣校中專學歷教育、綠色證書培訓、工人技術等級培訓及職業(yè)技能鑒定和農(nóng)村勞動力轉移培訓工作。自建校以來，開展短期培訓，共計：4500余人，合格率97.6%。學歷教育400余人，綠色證書培訓7000余人。

2 農(nóng)機成人教育存在的問題

2.1 管理體制不順，思想認識上存在偏差。農(nóng)機成人教育管理體制不順，思想認識不到位，是制約農(nóng)機成人教育事業(yè)發(fā)展的主要因素。目前我州農(nóng)機校的人、才、力一切由主管部門控制，統(tǒng)的太死，學校沒有一點自主權；個別領導還錯誤的認為只有抓監(jiān)理才有出路，才能搞活農(nóng)機，農(nóng)機培訓是軟任務，無關緊要，培訓不培訓無所謂，導致農(nóng)機成人教育思想觀念落后，錯位現(xiàn)象嚴重，發(fā)展勢頭弱而不強。

2.2 培訓經(jīng)費不足，農(nóng)機投入資金缺乏。由于政策、體制、投入等方面的原因，制約著農(nóng)機成教的發(fā)展。多年來投入較少，培訓硬件設施缺乏，教學設備陳舊，教學方式落后，占地減少，教學基礎薄弱的現(xiàn)象長期得不到解決，使學?；A設施建設步伐變緩慢，沒有新型的電教設備，沒有解剖車，連最基本的教學掛圖都沒有。收取的培訓費取之于民，用之于民，所剩無幾，僅僅夠維持現(xiàn)狀，無錢購置教學設施及教具。

2.3 師資隊伍薄弱。隨著農(nóng)業(yè)機械的發(fā)展，各種機型應運而生，幾年來農(nóng)機?；緵]有年輕的、專業(yè)的教師充實到學校來，在職教師沒有機會得到知識的更新培訓，年齡偏大，有的教師是半路出家，專業(yè)知識單一、老化，動手能力差，實踐經(jīng)驗不足，缺少專業(yè)的培訓，對新型農(nóng)業(yè)機械的了解少之又少，跟不上農(nóng)民對新技術培訓的要求，師資力量出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，滿足不了農(nóng)機培訓的需求，不能適應當前農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要。

2.4 培訓領域不寬，生源減少。多年來，受農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)觀念的影響，農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖的技術含量低，經(jīng)濟效益不高，加之農(nóng)機使用者文化程度參差不齊，年齡結構不同，所從事的工作也不盡相同，有的素質偏低，他們有求知欲，但卻不愿上門求學或舍不得花時間去學，因耽誤時間，就影響收入。培訓專業(yè)單一，跨行業(yè)培訓渠道不暢，新技術推廣緩慢，新機具在短時期內未被農(nóng)戶認可，這樣促使操作業(yè)務培訓滑坡，受各種因素的影響，使農(nóng)機培訓越來越窄，阻力越來越大，生源越來越少。

3 農(nóng)機成人教育發(fā)展對策

農(nóng)機成人教育培訓工作應根據(jù)當前發(fā)展的需要，面向農(nóng)村拓展培訓領域，進行多渠道、多層次、多形式、有針對性的培訓，以提高農(nóng)機從業(yè)人員的綜合素質，培養(yǎng)更多操作能手和經(jīng)營能手。因此搞好農(nóng)機成人教育迫在眉睫，我認為應從以下幾點入手：

3.1 培訓工作要與推廣和監(jiān)理相結合，提高農(nóng)機從業(yè)人員的素質。三部門要協(xié)調一致，優(yōu)勢互補形成合力，加強協(xié)作配合，不斷推動農(nóng)機成教工作持續(xù)發(fā)展。讓他們先培訓后辦證，以監(jiān)理促培訓，以培訓提高監(jiān)理質量，做到培訓、審驗兩不誤。參與他們的推廣、田間路檢，及時幫助農(nóng)機手和駕駛員解決技術難題，使農(nóng)機手和駕駛員了解到要提高生產(chǎn)率、做到安全生產(chǎn)必須參加農(nóng)機校培訓。農(nóng)機推廣和培訓同時進行，面向農(nóng)村和農(nóng)民，利用現(xiàn)代信息化手段對農(nóng)機新技術、新機具推廣應用的宣傳工作，邊推廣邊培訓，引導農(nóng)民將農(nóng)藝和農(nóng)機相結合，科學使用農(nóng)業(yè)機械，提升農(nóng)民文化素養(yǎng)。

3.2 加強師資培訓，提高業(yè)務水平。農(nóng)機技術培訓是農(nóng)機事業(yè)中一項基礎性的工作，教師則是農(nóng)機培訓的靈魂?，F(xiàn)在農(nóng)機人才隊伍青黃不接，教育培訓工作質量要提高，首先就要提高教師的業(yè)務和理論水平。鼓勵教師學習進修，拓寬知識面，更新知識。對教師培訓應遵循“請進來，走出去”的原則，臨時或長期請省內知名農(nóng)機專家教師來我校講座，或把老師送去相關大專院校進行制度化、規(guī)范化、專業(yè)化培訓，從而達到學習新知識、引進新技術的效果。

3.3 積極爭取培訓經(jīng)費和項目。農(nóng)機成人教育事業(yè)要發(fā)展，需要一定的經(jīng)費保障。近些年，國家把對農(nóng)民的教育與培訓作為政府的一項重要職責，不斷加強面向農(nóng)民的職業(yè)教育并投入巨資實施了綠色證書培訓、新型農(nóng)民科技培訓、新型職業(yè)農(nóng)民培訓、農(nóng)村勞動力轉移培訓、農(nóng)村實用人才百萬中專生計劃等培訓項目。要進一步加強組織領導，統(tǒng)籌各方，積極作為，強化農(nóng)機成人教育機構，積極主動爭取地方政府和上級主管部門的支持和幫助，力爭這些培訓項目來提高農(nóng)民素質，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3.4 加大宣傳力度，轉變教學觀念。利用各種媒體廣泛宣傳農(nóng)機學校的辦學優(yōu)勢和規(guī)模，提高知名度，爭取各方面的理解和支持，營造有利于農(nóng)機成教發(fā)展的外部環(huán)境。要建立信息隊伍，及時了解社會需要，拓展培訓門路，堅持多渠道、多學科辦學。以培訓為主，實行培訓、推廣、服務相結合，不斷將農(nóng)機服務向林、牧、副、漁和二、三產(chǎn)業(yè)延伸，不斷開辟農(nóng)機培訓的新領域，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展服務。

總之，農(nóng)機工作者的思想觀念、發(fā)展目標、工作方法要與時俱進，要有憂患意識，提高競爭意識，不斷拓寬教學門路，為成人農(nóng)機教育事業(yè)創(chuàng)造更廣闊的空間。

參考文獻

[1]西雙版納傣族自治州農(nóng)業(yè)志。

[2]陳越.云南省農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展現(xiàn)狀分析.中國農(nóng)機化學報2013（6）