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        園本區(qū)域體育活動的實踐與反思

        2015-05-30 10:31:54李錦秀
        求知導(dǎo)刊 2015年21期
        關(guān)鍵詞:區(qū)角戶外活動器械

        李錦秀

        區(qū)域體育活動是指通過充分利用幼兒園戶外的空間、場地、器材,根據(jù)活動的需要,挖掘各種資源,投放本土化的材料,形成各個活動區(qū)域,讓幼兒在良好的體育環(huán)境中能充分地自由活動,幼兒可以打破班級界限,自由結(jié)伴,自選內(nèi)容,自主活動,在獨立或合作運動中提高自主運動能力,使每個幼兒的基本動作、運動能力、個性等在不同水平上均得到發(fā)展。江蘇省常州市新北區(qū)小河中心幼兒園從目標制訂、內(nèi)容安排、活動特點、具體實踐、指導(dǎo)策略等方面進行了一系列的探索。

        一、明確發(fā)展目標,落實活動內(nèi)容

        區(qū)域體育活動的目標是戶外區(qū)域體育的靈魂,制訂好目標對整個區(qū)域體育活動的順利實施能起到調(diào)控和保證作用。我們嘗試從以下幾方面制訂了戶外區(qū)域體育活動的目標:培養(yǎng)幼兒對運動的興趣,體驗運動樂趣,積累運動經(jīng)驗及增強幼兒體質(zhì)和綜合運動能力;使幼兒喜歡參加戶外活動和各種有趣的體育游戲,初步形成良好的運動習(xí)慣;會用各種體育器械和廢舊材料進行多種形式和內(nèi)容的身體鍛煉活動;有較好的規(guī)則意識、責(zé)任意識、學(xué)會主動收拾、整理活動器材;在活動中積極主動,愿意大膽嘗試,不怕困難,互助合作。

        區(qū)域體育活動的內(nèi)容以幼兒身體基本動作發(fā)展為基礎(chǔ),可分為跳躍區(qū)、鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)、攀爬區(qū)、玩球區(qū)、多功能區(qū)、挑戰(zhàn)區(qū)等幾大區(qū)域,以年級組為單位,每月根據(jù)幼兒活動的實際情況制訂各區(qū)內(nèi)容及時調(diào)整。

        二、拓展活動空間,實現(xiàn)多維效應(yīng)

        首先要充分利用幼兒園的自然環(huán)境,操場、走廊、陽臺、草坪、沙地等都可以成為孩子自由活動的場所。比如,在操場等地面上漆畫各種各樣的圖形、格子、腳印、迷宮、孤線……只要有時間,孩子們就會三五成群地進入這些場地開始自由游戲。

        同時我們把戶外活動的區(qū)域設(shè)計與區(qū)角游戲的設(shè)置結(jié)合起來,使之達到多維使用的效應(yīng)。既可以為戶外活動服務(wù),也可以為區(qū)角游戲服務(wù)。比如,連廊上多功能區(qū)有我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的情景式的運動環(huán)境,挑戰(zhàn)區(qū)有密集的地雷陣(易拉罐做的梅花樁),崎嶇的山坡上有平衡木、危險的云梯(輪胎木梯),小朋友跨過雷區(qū)、鉆過山洞、爬過鐵絲網(wǎng)、登上山坡就可以玩炸敵堡或者是過五環(huán)的游戲等,玩累了可以在長廊上 “美食一條街”“天語雅閣”“休閑小站”等區(qū)角游戲區(qū)域休息一下,小服務(wù)員們會隨時為大家提供方便,也隨時歡迎小朋友們前去做小服務(wù)員。戶外活動與其他教育活動一樣,是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。戶外活動與區(qū)角游戲的區(qū)域整合,既解決了幼兒園活動場地狹小的問題,也有效地激發(fā)了幼兒參與的積極性,實現(xiàn)了多種資源的整合利用。

        三、豐富活動材料,提高活動效果

        幼兒的發(fā)展,依賴于對材料的操作。我們一方面加大園所投入,添置多種活動器械,另一方面設(shè)立廢舊材料收集站,發(fā)動教職工利用廢舊物品制作各種戶外活動器械,并在幼兒園內(nèi)向家長、幼兒進行作品展示,同時以班級為單位請家長與孩子進行合作,制作各種自制器械玩具,制作的各種小器械,大大彌補了幼兒戶外活動材料的不足,滿足了幼兒戶外自由游戲的需要。

        同時,我們整合五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容,根據(jù)不同器械的特點,有效融入了相關(guān)的教育內(nèi)容。比如,木制大鞋上設(shè)計了不同排列規(guī)律的圖案,孩子們?nèi)》糯笮耐瑫r,也練習(xí)了根據(jù)特征配對、按群計數(shù)、找相同、幾何圖形、快樂認知等內(nèi)容,使多人走大鞋的活動不再僅僅是發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)、合作能力,更讓孩子們在游戲中獲得了認知發(fā)展。

        四、優(yōu)化活動形式,不斷創(chuàng)新活動

        一是晨間鍛煉活動采用分散開放自由式,打破了班級界線,全園一起交替活動,帶班教師分散在場地各區(qū)域,負責(zé)所在區(qū)域內(nèi)幼兒的安全和活動指導(dǎo),以自制的小型多樣器械為主,根據(jù)器械類型劃分活動區(qū)域,幼兒自由結(jié)伴選擇活動內(nèi)容,教師定點指導(dǎo)幼兒的活動。同時也采用小組與自選活動相結(jié)合、交替進行的方式進行晨間鍛煉。這種活動方式能全面鍛煉幼兒身體,培養(yǎng)幼兒主動積極地參加身體鍛煉的良好習(xí)慣。

        二是戶外一小時體育活動采用集中與分散相結(jié)合的方式,靈活設(shè)置不同活動空間,開展一些取材方便、小型分散、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。只需簡單的器械就可進行,不受人數(shù)的限制,同時讓幼兒擁有活動的選擇權(quán),使戶外一小時的體育活動更富特色,從而培養(yǎng)幼兒良好的個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的好習(xí)慣。多種活動整合,實現(xiàn)戶外體育活動的多維效應(yīng)。

        三是舉辦“幼兒運動會”或“親子運動會”。針對各年齡班的特點,各有側(cè)重地組織相關(guān)活動。例如,針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調(diào)、理解能力增強、有一定的自控力等特點,開展以“我運動、我健康、我快樂”為主題的小小運動會,采用班與班、組與組之間的競賽性游戲,以激發(fā)幼兒的積極性,通過鉆、爬、搖、滑、推等形式,提高練習(xí)的效果,培養(yǎng)幼兒積極進取精神和集體責(zé)任感、榮譽感。

        (作者單位:江蘇省常州市新北區(qū)小河中心幼兒園)

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