葛宏亮

【摘要】現(xiàn)代足球運(yùn)動的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)協(xié)作再次成為主流趨勢，由于運(yùn)動員之間水平的差距逐漸再減小，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識再次成為主導(dǎo)足球運(yùn)動發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此，高校足球選項(xiàng)課在教授學(xué)生足球技術(shù)的同時，更應(yīng)該加強(qiáng)對其“團(tuán)隊(duì)意識”的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】團(tuán)隊(duì)意識足球運(yùn)動教學(xué)實(shí)踐

1前言

學(xué)校體育作為高校教育的重要組成部分，它不僅僅體現(xiàn)在對學(xué)生運(yùn)動技能的培養(yǎng)，更為關(guān)鍵的是對學(xué)生思想層面的培養(yǎng)，而足球選項(xiàng)課作為學(xué)校體育的重要組成部分，除了教授學(xué)生技術(shù)之外，更應(yīng)該注重對學(xué)生思想意識方面的培養(yǎng)，使其可以做到身心全面的發(fā)展。足球是11人的運(yùn)動，運(yùn)動員的個人能力對比賽的勝負(fù)產(chǎn)生一定的影響，但團(tuán)隊(duì)的意識起著決定性的作用這是毋庸置疑。因此在足球教學(xué)環(huán)節(jié)中，對于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，不僅僅對于提升學(xué)生的足球技術(shù)水平有非常關(guān)鍵的作用，更能加強(qiáng)學(xué)生之間的、師生之間的交流與合作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性、形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

1團(tuán)隊(duì)意識

團(tuán)隊(duì)意識也可稱為團(tuán)隊(duì)心理或者團(tuán)隊(duì)精神，也就是團(tuán)隊(duì)成員集體認(rèn)可的一種集體意識，是指整體配合的意識、即團(tuán)隊(duì)合作的精神，是指一個團(tuán)隊(duì)中，各個成員之間相互配合，和諧相處，共同努力，進(jìn)而達(dá)到共同發(fā)展的目標(biāo)。這種意識在足球這個要求集體配合的項(xiàng)目中表現(xiàn)尤為明顯。

2團(tuán)隊(duì)意識在足球教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性

2.1提高學(xué)生之間、學(xué)生與教師間的交流與合作，豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，拓寬教學(xué)思路

在傳統(tǒng)的足球教學(xué)思想的指導(dǎo)下，教師對于教學(xué)過程的安排往往會對技術(shù)層面的教學(xué)有所偏重，這在一定程度上會對教學(xué)進(jìn)度和整體的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。例如，當(dāng)某個環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容難度較大、學(xué)生身體素質(zhì)、接受能力普遍較弱時，勢必會對整個教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量產(chǎn)生影響。教師在以往的教學(xué)過程中過多的偏重教授技術(shù)，而忽視了思想意識方面的培養(yǎng)，最后可能導(dǎo)致學(xué)生僅僅是對單項(xiàng)技術(shù)的掌握，而對于足球精神的了解知之甚少。在教學(xué)過程中對于團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，不僅可以很好的拉近師生、生生之間的距離，還可以很好的將教師與學(xué)生歸納到教學(xué)過程中去，從而可以更好的拓寬教學(xué)思路、豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.2改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度

足球教學(xué)環(huán)節(jié)的開始階段，注重對足球基礎(chǔ)技術(shù)的教授，但由于基礎(chǔ)技術(shù)對于動作的規(guī)范性、準(zhǔn)確性的要求非常高，基礎(chǔ)技術(shù)的練習(xí)過程相對的單調(diào)等特點(diǎn)的影響，往往使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會感到枯燥、感到困難，如果此時學(xué)生還是一個人堅(jiān)持練習(xí)的話，往往會對其的自信心、學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生不良的影響。所以團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，可以很好的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，其表現(xiàn)為學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)的影響和感染下，更加積極主動的參與到學(xué)習(xí)中去，增加了在學(xué)習(xí)過程中的相互評價，團(tuán)隊(duì)成員對其錯誤動作可以做出及時的評價與糾正，這在一定程度上幫助了其更快的去掌握所學(xué)的內(nèi)容。同時，在練習(xí)的過程中，觀摩其他團(tuán)隊(duì)成員的練習(xí)可以再一次加深其對技術(shù)的理解和認(rèn)識，通過比較和總結(jié)，使其對技術(shù)有更加深刻和全面的理解，有助于其更好、更快的掌握所學(xué)內(nèi)容。

3足球教學(xué)環(huán)節(jié)如何提高團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)

3.1讓學(xué)生自行設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，明確自己的團(tuán)隊(duì)角色

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，例如在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生以小組為單位組合確定自己的團(tuán)隊(duì)，并且要求每個團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自行設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，相互監(jiān)督、相互鼓勵的去共同達(dá)成既定的目標(biāo)。例如在做顛球練習(xí)時，根據(jù)自己團(tuán)隊(duì)成員的基本情況，制定一個需要大家集體完成的目標(biāo)，然后再具體根據(jù)每一位團(tuán)隊(duì)成員的能力，要求其個人完成多少次的顛球，以達(dá)到這個團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

在以團(tuán)隊(duì)為單位開展的體育教學(xué)活動中，團(tuán)隊(duì)的成員應(yīng)該明確自己在團(tuán)隊(duì)中角色，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，對于團(tuán)隊(duì)所布置的任務(wù)，能夠做到自主的去支配、自主的去完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。例如在教學(xué)比賽環(huán)節(jié)，明確好自己所擅長的位置，明確自己所踢的位置的職責(zé)所在，以便自己可以為整個團(tuán)隊(duì)做出積極的貢獻(xiàn)。

3.2設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，將團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)始終貫穿在整個教學(xué)過程中，在訓(xùn)練環(huán)節(jié)有意識的去設(shè)計(jì)多一些以團(tuán)隊(duì)為單位的足球游戲，這樣既做到教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣，又能通過游戲的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使其對教學(xué)環(huán)節(jié)充滿了興趣，這就能更好的鼓勵其發(fā)展，使其可以更好的發(fā)展他的能力，與團(tuán)隊(duì)的成員相互幫助、共同發(fā)展。在教學(xué)比賽環(huán)節(jié)，做好比賽前的戰(zhàn)術(shù)部署，明確要求注重彼此之間的傳接球配合，而不要單打獨(dú)斗，注重團(tuán)隊(duì)的整體性，多鼓勵學(xué)生在比賽的過程中采用所學(xué)的戰(zhàn)術(shù)配合，使其可以真的明確團(tuán)隊(duì)意識的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時使學(xué)生可以更好地體會到足球比賽帶給他們的樂趣。

4結(jié)束語

足球教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作品質(zhì)、協(xié)作能力以及情感交流等。這就需要我們在教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索和積累有效培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識的方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展、不斷完善各個方面的能力，以便于適應(yīng)未來的社會環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

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