郭靜娟

一

金黃的銀杏，紅色的楓葉，成了金魚甩來甩去的活力尾巴;隨處可見的深紅色橢圓形樹葉，是金魚輕輕擺動(dòng)的身子;摘兩個(gè)野生的小紅果，來當(dāng)金魚鼓鼓的大眼睛;再擺上點(diǎn)狗尾巴草當(dāng)飄搖著的油油水草;撿些圓形的大葉子做一只安靜的大龜，靜靜地呆在角落;再撿幾片細(xì)長的老柳葉，放在中間，它們便成了自由地游來游去的幾尾小魚。

起名為“葉子的盛宴”，這樣天然的畫作，你見過嗎？

好久沒回鄉(xiāng)下了，畫一封給爺爺?shù)男虐桑盒砰L得有點(diǎn)像一只小小的白兔，經(jīng)過彎彎曲曲的長長道路，一路遇見許多好玩的人和事，樂一個(gè)，停一下，最后，終于順利到達(dá)爺爺種滿花草的門前啦，喏，親愛的爺爺，送上那心形的祝福，祝您身體健康！

這樣的美麗信件，你又見過嗎？

筆觸非常稚嫩，色彩非常絢麗，線條非常簡單，畫面非常有趣！這些，出自一個(gè)剛上幼兒園的孩子之手。

這是同事在微信上展示的自家寶寶的美麗創(chuàng)作。

不知為什么，心里暖暖的。我仿佛看到一個(gè)孩子異常澄澈的眼睛和心靈，也仿佛看到一個(gè)孩子天然的詩心和好奇，更仿佛看到，一個(gè)媽媽親切地俯下身來，把自己也變成一個(gè)孩子，自自然然地和孩子一起，進(jìn)入好玩的藝術(shù)世界。想想，一個(gè)大孩子一樣的媽媽，牽著孩子的手，一起去公園，尋找干凈的石頭，尋找美麗的落葉，尋找一個(gè)小小的創(chuàng)意;想想，在明亮的廚房，歡樂的媽媽一邊剝著皮蛋，一邊給孩子看皮蛋上的雪花，而孩子卻在一邊，在皮蛋的殼上，畫上好玩的面具，兩個(gè)人一起為之哈哈大笑……這是多么幸福而詩意的夜晚！而這，又是多么好的藝術(shù)啟蒙教育啊！

這個(gè)媽媽，并不在意孩子畫得有多好，而只在意孩子是否畫得快樂，是否感到趣味盎然，而這樣的不在意，卻在孩子的心底，撒下了藝術(shù)和美的種子。

曾經(jīng)讀過一段很有意思的文字。

上帝說，“可憐的孩子，你到地上去，有高山大海，怕不怕？”亞當(dāng)說，“不怕”;上帝說，“有毒蛇猛獸”，亞當(dāng)說，“不怕”;上帝說，“那就去吧”，亞當(dāng)說，“我怕”;上帝奇怪道，“你到底怕什么呢？”亞當(dāng)說，“我怕寂寞”。上帝低頭想了想，把藝術(shù)給了亞當(dāng)。

藝術(shù)，讓人類生活在這個(gè)世界上不再那么懼怕寂寞。藝術(shù)到底多么奇妙，多么令人心馳神往，誰也說不清。但我們在欣賞藝術(shù)時(shí)，好像總是一次又一次地感受到超出預(yù)想的快樂，唯有贊嘆，唯有盡情的享受，唯有不由自主地覺得，世界如此美好，妙不可言。

而要領(lǐng)略到這些，并不需要我們成為一個(gè)藝術(shù)家，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛有一顆善于感知的詩心，就足夠了。其實(shí)，孩子，天然就有這樣的眼睛和心靈，只是，慢慢地，被太多的功利性學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕掉了。

二

這個(gè)同事，在努力保護(hù)著這樣的澄澈，這樣的詩意。這樣的保護(hù)和引導(dǎo)，在未來的歲月里，會(huì)漸漸地把孩子的不自覺變?yōu)槌扇说淖杂X，成為我們心靈中最珍貴的誰也奪不去的擁有。

可是，有多少年輕的父母，卻沒有意識到這點(diǎn)。他們把孩子送去學(xué)畫畫，學(xué)英語，學(xué)許多許多，他們想讓孩子多才多藝，想讓孩子高分多能。他們以為，那樣孩子將來更容易在人群中脫穎而出，更容易出人頭地，更容易獲得所謂的成功。所以，他們更在意孩子有沒有學(xué)到技藝，更在意孩子的“會(huì)”與“不會(huì)”，他們希望孩子“會(huì)”畫，“會(huì)”唱，“會(huì)”彈鋼琴，“會(huì)”說英語，“會(huì)”表演，會(huì)得越多越好……就這樣，妙不可言的藝術(shù)被簡化成了乏味無趣的技術(shù)。藝術(shù)可以解除寂寞，技術(shù)卻只會(huì)讓人生厭。這就是許多孩子越來越不愿意接觸藝術(shù)的緣由吧。

記得暑假的時(shí)候，和一個(gè)朋友偶然談起孩子的假期生活。他說，孩子倒是很乖巧，很少出去玩，大部分時(shí)間都安安靜靜地坐在書桌前，只是動(dòng)作太慢，看她做作業(yè)，讓人著急萬分。細(xì)談之下，方才明白，孩子的媽媽太在意孩子的學(xué)習(xí)和成長，剛上一年級的時(shí)候，看孩子作業(yè)少，做得快，于是便不斷地給她布置新的作業(yè)，還一口氣報(bào)了好幾個(gè)興趣班，書法、朗誦、舞蹈、奧數(shù)輪著來。后來，孩子發(fā)現(xiàn)，反正沒有時(shí)間是真正屬于自己的，任何事做完之后都不能盡情地玩耍，總會(huì)有新的學(xué)習(xí)等著她，慢慢地，她習(xí)慣了慢，慢慢地做作業(yè)，慢慢地閱讀。

前文的那位同事是聰慧的。她這么做，只是想讓孩子在將來能成為一個(gè)有趣味有藝術(shù)氣息的人，她并不在意孩子將來能否成為一個(gè)畫家或者藝術(shù)家。所以，她選擇了讓孩子自由地玩樹葉，玩石頭，玩顏料……可也許玩著玩著，就玩出了那么一點(diǎn)藝術(shù)的氣質(zhì)。是啊，世界是同一個(gè)世界，但每個(gè)人感知到的世界色彩卻截然不同，有的單調(diào)，有的豐富多彩。你乏味，世界因此百無聊賴;你有趣，世界所以有趣，你有欣賞之心，這個(gè)世界便妙不可言，不是嗎？

都是為了給孩子一個(gè)美好幸福的將來，但我們應(yīng)該想明白，何謂美好幸福呢？也許，能感受到快樂，覺得一切美好而并不寂寞，才是真正的幸福。那么，請別太在意孩子技藝上的“會(huì)”與“不會(huì)”，也別把孩子所有的時(shí)間都安排滿，給孩子一點(diǎn)自由的時(shí)間，或者，像我那位同事一樣，親自帶著孩子去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟，讓孩子擁有一顆能發(fā)現(xiàn)美感知美的藝術(shù)之心，這也是一種美好幸福吧？