舒忠

摘要：我國大學(xué)生就業(yè)需求結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，對勞動力及人才需求帶來的變化，給大學(xué)生就業(yè)增添了新的壓力和挑戰(zhàn)。民辦高校作為我國高等教育的重要組成部分，民辦大學(xué)的就業(yè)問題也成為人們關(guān)注的社會熱點問題，本文剖析了民辦高校就業(yè)工作中存在的問題，提出了建立民辦高校就業(yè)工作的考評體系的必要性及加強學(xué)院就業(yè)工作的措施。

關(guān)鍵詞：民辦高校 就業(yè)服務(wù) 問題 就業(yè)評價指標(biāo)體系

1 民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的普遍問題

據(jù)北京大學(xué)教育經(jīng)濟研究所去年6月對21個省份30所高校的問卷調(diào)查得知，高職高專院校初次就業(yè)率最高，為78.1%；其次是“211”（包括“985”）重點大學(xué)，為75.5%；普通本科院校排第三，為75.4%；獨立學(xué)院和民辦高校最低，為44.3%。造成民辦高校畢業(yè)生就業(yè)率低于普通高校的原因有以下幾個：

1.1 缺乏對高校學(xué)生進行就業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo) 高校在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育方面做得不夠。雖然很多高校設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心，但基本以提供就業(yè)信息為主，職業(yè)規(guī)劃教育仍是空白，再加上社會上對于很多職業(yè)存在認(rèn)識誤區(qū)，導(dǎo)致職業(yè)無形中被分成了三六九等，很多大學(xué)畢業(yè)生缺乏對自身的認(rèn)識，使得其不能清晰地認(rèn)識和定位自己的職業(yè)方向，不能夠認(rèn)清自己所長、興趣所在，不能結(jié)合自己的性格特征、興趣愛好去思考職業(yè)方向、規(guī)劃職業(yè)生涯，造成了大學(xué)生就業(yè)困難。

1.2 缺乏完善的就業(yè)指導(dǎo)體系 對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，他們有接受新事物快、學(xué)習(xí)能力強、易塑造、熱情等優(yōu)秀品質(zhì)，但也缺乏一定的職業(yè)能力和職位能力。從學(xué)校到社會對于大學(xué)生來說，要做的改變很多，學(xué)生在學(xué)校可以隨時以各種假設(shè)條件完成各類實驗，老師還會對此加以鼓勵；但到了職場，每一次嘗試、行動都需要付出代價和成本，這就需要大學(xué)生在心理上接受、認(rèn)可這種身份的轉(zhuǎn)變，而后再去努力執(zhí)行和適應(yīng)角色，學(xué)校對學(xué)生提供完整、系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)體系，是大學(xué)生角色快速、有效轉(zhuǎn)換的重要保障。目前民辦高校的就業(yè)服務(wù)體系還不夠完善，就業(yè)指導(dǎo)資金投入不足，缺乏專職從事就業(yè)指導(dǎo)的人員。

1.3 就業(yè)指導(dǎo)工作信息的不對稱 目前大部分高校還未能多方位建立與畢業(yè)生信息溝通的渠道，即使有些學(xué)校建立就業(yè)網(wǎng)、就業(yè)信息窗等信息發(fā)布渠道，其信息也不夠權(quán)威和及時，學(xué)生也就失去了平等獲取就業(yè)信息的機會，無法獲取真正有效的就業(yè)信息。

2 民辦高校就業(yè)服務(wù)績效評價指標(biāo)體系建立的意義

目前民辦高校的就業(yè)工作面臨新的挑戰(zhàn)，學(xué)校要在保證就業(yè)率的前提下提升就業(yè)質(zhì)量。要進一步做好就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)工作，將工作做好、做細、做扎實。要整合資源，充分發(fā)揮學(xué)院的主體作用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。各學(xué)院要特別加強對就業(yè)困難學(xué)生群體的幫扶工作，創(chuàng)新做法，推進就業(yè)工作上新臺階。

民辦高校要加強就業(yè)方面的服務(wù)與指導(dǎo)，建立基于績效考核理論的學(xué)院就業(yè)工作考評體系，提高學(xué)校的整體工作水平。就業(yè)評價指標(biāo)體系是衡量高校畢業(yè)生就業(yè)情況的重要標(biāo)桿，可以起到很好的導(dǎo)向作用，也有助于深化高校畢業(yè)生就業(yè)工作機制改革，促進和完善就業(yè)管理和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)。建立了就業(yè)工作評價指標(biāo)體系，就可按照全程化、全員化、信息化、專業(yè)化的要求，為畢業(yè)生構(gòu)建一流的就業(yè)平臺，提供一流的就業(yè)服務(wù)，以達到努力縮小市場需求與大學(xué)生的綜合素質(zhì)之間的差距，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率。

針對目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，西安外事學(xué)院建立了就業(yè)工作考評體系，并將體系分為目標(biāo)層、準(zhǔn)則層、指標(biāo)層三個層面，不盲目追求畢業(yè)生的就業(yè)率，而是將就業(yè)狀況和就業(yè)質(zhì)量這兩方面統(tǒng)一起來進行考慮。學(xué)院將創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系，融入專業(yè)課教學(xué)，滲透到就業(yè)指導(dǎo)課程，積極開展創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大賽、社團活動等，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)體驗。同時，將就業(yè)指導(dǎo)課作為公共必修課，按規(guī)定落實課時，積極主動加強和用人單位的聯(lián)系，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)信息。為了更好地服務(wù)教學(xué)，學(xué)校引進了大學(xué)生職業(yè)生涯網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，對大學(xué)新生進行全程化職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，邀請教師介紹網(wǎng)站的基本工作流程，畢業(yè)生注冊，畢業(yè)生個人信息的維護、制作，維護并激活求職簡歷等方面的內(nèi)容，還對省外就業(yè)的注意事項，以及省外就業(yè)協(xié)議書等行說明和解釋，為同學(xué)們提供了相關(guān)就業(yè)網(wǎng)站的查詢渠道，進一步提高學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

3 民辦高校提升就業(yè)指導(dǎo)工作措施

3.1 以信息化為紐帶，拓寬就業(yè)渠道 民辦高校要依托微信、手機客戶端、主頁和短信發(fā)布系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)載體，立足信息化，搭建畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作的綜合平臺。 以微信公眾號為主要發(fā)布渠道，開設(shè)招聘基地、信息基地、就業(yè)指導(dǎo)等板塊，形成一系列的招聘特色欄目，構(gòu)建就業(yè)工作信息綜合平臺。同時，學(xué)校還要編制和發(fā)放就業(yè)指導(dǎo)手冊，通過傳統(tǒng)媒體與新媒體的互補結(jié)合，確保就業(yè)信息推送的及時性、連續(xù)性和全面性。 在線互動，指導(dǎo)信息多維共享。通過設(shè)置微信平臺的自動回復(fù)、在線答疑、就業(yè)微社區(qū)、在線查詢系統(tǒng)等自助服務(wù)，形成“常見問題自助咨詢”、“畢業(yè)生去向查詢”、“畢業(yè)生檔案查詢”、“經(jīng)驗討論分享”等服務(wù)功能。同時，引導(dǎo)廣大學(xué)生在就業(yè)微社區(qū)中發(fā)起話題，組織專業(yè)指導(dǎo)老師定期解疑釋惑，通過建立就業(yè)問題的“討論-解決-共享”模式，實現(xiàn)學(xué)生廣泛受益。網(wǎng)上線下協(xié)同，服務(wù)信息全面覆蓋。依托學(xué)院平臺，全面推進校園招聘基地建設(shè)，為用人單位和畢業(yè)生提供雙向選擇的校園招聘平臺。通過微信、手機客戶端等線上服務(wù)與線下基地的協(xié)同建設(shè)，打造層層覆蓋的“畢業(yè)生人才信息交互平臺”。

3.2 完善全員化、全程化就業(yè)指導(dǎo)體系 學(xué)校要以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，推進課程改革，加強職業(yè)生涯發(fā)展導(dǎo)師隊伍、學(xué)生職業(yè)發(fā)展聯(lián)盟隊伍建設(shè)，組織開展職業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)和企業(yè)實訓(xùn)，以“提升大學(xué)生核心就業(yè)力”為主攻方向，研究與實踐結(jié)合，引領(lǐng)與推廣并舉，不斷增強就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性和科學(xué)性，整合學(xué)生咨詢指導(dǎo)活動資源，開展就業(yè)相關(guān)講座，著力打造團體輔導(dǎo)平臺、個性化指導(dǎo)平臺，各學(xué)院要結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，因材施教，落實指導(dǎo)舉措，有力地增強了就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性和實效性。充實創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資庫，組織申報創(chuàng)業(yè)咨詢師的報名、學(xué)習(xí)和考核工作，加強培訓(xùn)力度。高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，開辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，整合各類培訓(xùn)資源，完善培訓(xùn)課程，設(shè)立培訓(xùn)超市，引導(dǎo)定點培訓(xùn)機構(gòu)進入學(xué)校招生。

3.3 拓展招生就業(yè)新領(lǐng)域，打造前沿化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺 學(xué)校要創(chuàng)新就業(yè)理念，制訂學(xué)生就業(yè)市場拓展管理辦法，健全校院兩級就業(yè)市場培育機制。結(jié)合學(xué)校就業(yè)工作定位，圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及文化產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，根據(jù)不同學(xué)科學(xué)生就業(yè)的趨勢和特點，采取“廣播”和“深耕”雙維度相結(jié)合的就業(yè)市場拓展模式：對就業(yè)壓力較大的學(xué)科以“廣播”為主，在維護和鞏固已有就業(yè)市場的基礎(chǔ)上拓展新的就業(yè)領(lǐng)域，努力實現(xiàn)“量”的提升，對就業(yè)率較高、需求旺盛的學(xué)科采取“深耕”方式，緊盯高端用人單位，力爭“質(zhì)”的突破，積極與知名企業(yè)之間的合作，實施就業(yè)戰(zhàn)略，有效幫助在校生積累實踐經(jīng)驗、提升就業(yè)競爭力，有力推動學(xué)校人才培養(yǎng)、求職就業(yè)與社會需求的互動對接。

學(xué)院要早謀劃早部署，不斷深化全員化的就業(yè)工作格局；重指導(dǎo)求創(chuàng)新，構(gòu)建全程化的就業(yè)指導(dǎo)模式；強服務(wù)抓落實，建立多元化的就業(yè)市場體系；強措施破難題，完善就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶體系；多渠道搭建平臺，扶持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)；開展就業(yè)跟蹤調(diào)查，建立校友資源庫等全方位就業(yè)服務(wù)的主要做法開展畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。提升畢業(yè)生的就業(yè)專業(yè)匹配度，促進人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要；堅持市場建設(shè)，加強就業(yè)反饋，繼續(xù)拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道；繼續(xù)加大創(chuàng)業(yè)扶持工作力度，強化創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)服務(wù)。

4 結(jié)語

面對民辦高校畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，民辦院校要以高度的政治責(zé)任感，突出重點，狠抓落實，認(rèn)真謀劃做好畢業(yè)生就業(yè)各項工作。要進一步完善畢業(yè)生就業(yè)工作機制；要進一步推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作；要進一步引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)；要進一步完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系；要進一步提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力；要進一步落實畢業(yè)生困難幫扶與就業(yè)援助工作。民辦院校要高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，認(rèn)真研判形勢，采取有效措施，落實工作責(zé)任；情系就業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，千方百計為畢業(yè)生就業(yè)排憂解難，推進就業(yè)工作上新臺階。

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