戴宏飛

作為一名一線的人民教師，經(jīng)常會接觸到各式各樣的孩子，有的孩子腦子很聰明，但是行為卻很怪異；有的孩子雖然不聰明，但是學(xué)習(xí)卻很勤奮；有的孩子在課堂上沉默寡言，但是課后卻能滔滔大論……這些活潑可愛的孩子，陪我度過了12年快樂而又充實(shí)的日子。

去年的9月份，我又迎來了一批天真可愛的孩子。他們剛剛離開幼兒園，進(jìn)入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對他們來說什么都是新的，新的校園，新的同學(xué)，新的老師……自然對小學(xué)生活充滿了新奇與渴望。但是也有一個孩子很特別——陳**。這個孩子在上課的時候隨心所欲，隨便插嘴，離開座位，喜歡擺弄人家的鉛筆盒，排隊的時候總是一個人躲在暗處，讓你去找他，經(jīng)常追著班上的女同學(xué)跑來跑去，有時候還要去拉女孩子的頭發(fā)……

陳**的種種反常行為，使我下定決心，一定要對他進(jìn)行一次深入地了解，于是，我和另兩位任課老師一起去他家里進(jìn)行了一次家訪。這次家訪讓我對他，對他的家庭有了更深的了解，同時也讓我明白了他這些反常舉動的由來。原來，在他很小的時候父母就離異了，他跟了他母親。四歲開始，他就被送進(jìn)了蘇州一所寄宿制學(xué)校。在爺爺奶奶的心中，覺得孩子缺少父母的愛，所以對他甚是寵愛，甚至到了溺愛的地步。去年因?yàn)樵谔K州的成績另人擔(dān)憂，才轉(zhuǎn)到我們學(xué)校。雖然他的行為有時候很怪異，但畢竟還是小孩子，也有他天真的一面。跟陳**相處一年多以來，看著他一天天地進(jìn)步，我也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，可以和大家交流一下。

一、細(xì)微之處見真情

記得有一次學(xué)校舉辦家長開放日，邀請家長來校和小朋友們一起上課。那天陳**一到學(xué)校就興奮地跟我說：“戴老師，今天我爺爺會來哦！”我知道他平時在家最喜歡的就是他爺爺，但最怕的也是他爺爺。我告訴他：“那你今天可要好好表現(xiàn)哦！”到了下午正式上課的時候，看著班上其他小朋友的家長都來了，可是他爺爺還沒到，我知道他心里肯定很著急。課上，我發(fā)現(xiàn)他又不認(rèn)真聽講了，我知道他肯定在盼著他爺爺?shù)某霈F(xiàn)。于是，我輕輕地走過去問他：“是不是想讓爺爺看看自己的表現(xiàn)呢？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我就抓住機(jī)會說：“那你可要好好做，不管爺爺什么時候來了，都會看到你最好的表現(xiàn)。”陳**點(diǎn)了點(diǎn)頭。從這次以后，陳**果然改變了許多，有時他上課稍有走神，一發(fā)現(xiàn)苗頭，我馬上通過眼神或動作及時給予暗示，這時候陳**就像和我有了某種默契，他會沖著我聳聳肩膀或伸出舌頭做一個調(diào)皮的鬼臉，當(dāng)然，他也馬上就集中精力了。

我們現(xiàn)在所面對的孩子，正處于敏感期：好奇、好模仿、個性強(qiáng)。他們需要愛，因?yàn)閻勰苁箖和砸环N敏感和熱情的方式去觀察他所處環(huán)境中的那些特征。這個階段的孩子正處于自我實(shí)現(xiàn)階段，需要我們?yōu)樗麄兂ㄩ_大門，他們需要自我創(chuàng)造，從不存在到存在；從潛在能力到實(shí)際行動的過程中，他們是簡單的。他們不會裝腔作勢。因而我們應(yīng)該為他們創(chuàng)設(shè)一個不受約束、適宜他們的環(huán)境，這樣，他們就會自然得到發(fā)展，并告訴你自己的內(nèi)心秘密。在平時的工作中，我們會為孩子的一些言行而發(fā)怒，可能有時還會覺得發(fā)得理直氣壯，這也許就是缺少對兒童的細(xì)微觀察，缺乏對他們需求的了解所至吧，有這樣一句話值得我們深思：教育者必須摒棄暴虐，去除內(nèi)心的傲慢與怒火，讓我們用自己的真情去感化孩子吧！

二、特別的愛給特別的孩子

陳**平時很會調(diào)皮搗蛋，行為也很另類。有一次，從食堂用餐完畢排隊回教室的時候，陳**突然從隊伍跑出來，往操場方向走去。我一看，馬上拉住他，問他：“陳**，你要去哪里？”他一本正經(jīng)地回答我：“老師，怪獸馬上要出現(xiàn)了，我要變身去打怪獸！”我聽了，啞口無言。但轉(zhuǎn)念一想，他肯定是平時動畫片看多了，沉浸在自己的世界里呢！于是，我告訴他：“現(xiàn)實(shí)世界里是沒有怪獸的，‘怪獸存在在你的心里，你只要打敗你心里的‘怪獸，就戰(zhàn)勝自己了?！彼犃怂贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然他說的話經(jīng)常讓人難以理解，但是他卻是一個很有禮貌的孩子，每次見到老師，打招呼聲音響亮的總是他，所以我經(jīng)常在課堂上表揚(yáng)他是一個有禮貌的好孩子，他聽了總是很不好意思地低下頭。有時，吃飯他挑食，我就讓他和其他小朋友比賽吃，只要看到他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就給他貼小獎勵。時間一長，他的進(jìn)步就明顯了。

對待不同的孩子要用不同的教育方式，特殊性格的兒童常常會考驗(yàn)我們的耐性，但教師的責(zé)任感鞭策著我不能放棄每一個孩子，因此我們要將一份特別的愛給特別的孩子，讓他們也能健康成長！在當(dāng)今越來越個性化的時代背景下，已越來越不需要統(tǒng)一教育方式的教師，而更重要的是能夠因材施教。這些需要教師認(rèn)識到每一個兒童都是各不相同的、都有自己的特點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行對癥下藥的教育教學(xué)，同時從多方面，通過多種渠道，采取多種形式，在多種不同的實(shí)際活動中對孩子進(jìn)行評價，讓每一個孩子都能在評價中得到鼓勵，樹立信心。

三、學(xué)會說“你真棒！”

在現(xiàn)實(shí)生活中，如果聽到“你怎么這么討厭呀？”“你看你，怎么老是做壞事？”等等的責(zé)罵聲，那一定是成人在訓(xùn)斥比較頑皮的孩子。而結(jié)果呢，成人是滿臉的無奈與憤怒，而孩子則滿臉恐懼，不知所措。

記得在一年級最后一批新隊員入隊儀式的時候，陳**的表現(xiàn)讓我大感意外。剛開始，大隊輔導(dǎo)員問他愿不愿意加入少先隊的時候，他滿不在乎地回答：“不愿意！”問他為什么。他說：“我才不愿意加入少先隊呢！”可是當(dāng)他聽到新隊員中有他的名字時，小臉馬上變得通紅，臉上露出了興奮的笑容。當(dāng)輪到他上臺綬帶紅領(lǐng)巾時，我看到他站得是最神氣，隊禮是敬得最神圣的一個！回到座位后，坐得最端正的也是他。于是我抓住時機(jī)，在全體學(xué)生面前，對他說：“陳**，你真棒！以后要時刻記住自己是一名少先隊員！”沒想到，那天以后，他也真的以一名少先隊員的要求來約束自己，紅領(lǐng)巾沒有一天忘記戴過！而且他的表現(xiàn)也明顯進(jìn)步了！所以，我們不要吝嗇一句“你真棒！”它會使你收到意想不到的效果！