摘要：大學(xué)生宿舍是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場所，是大學(xué)生思想、行為表現(xiàn)最真實的地方，是學(xué)校進行思想政治教育和素質(zhì)教育的重要陣地。本文主要研究了大學(xué)生宿舍文化思想政治功能建設(shè)問題，并針對其中存在問題提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治 校園宿舍文化

1 文獻綜述

第一，宿舍文化的組織方式上，西方國家主要強調(diào)培育良好宿舍社區(qū)環(huán)境以實現(xiàn)宿舍德育功能的發(fā)揮，通過無意識的方式進行思想政治教育。第二，宿舍文化內(nèi)容上，Giles Hertz認為宿舍文化主要通過外界信息的處理和反饋來影響學(xué)生。此后，國內(nèi)學(xué)者張曉京整理和分析了美國各公立和私立學(xué)校的宿舍管理文化。

國內(nèi)學(xué)者對宿舍文化建設(shè)和思想教育功能建設(shè)的研究是在后勤公寓化改革展開的。陳新認為其主要有教育激勵功能、規(guī)范導(dǎo)向功能、育人功能等。王榮德認為宿舍文化主要有思想教育、人際交往、文化娛樂以及學(xué)習(xí)交流等幾方面作用。陳建平指出，良好的宿舍文化必須能夠突出其育人和心理調(diào)試功能。

從國內(nèi)外研究的文獻來看，在取得一定的成果同時也存在一些不足。如在研究視角上，以宿舍文化為焦點的大學(xué)生思想政治素質(zhì)建設(shè)研究仍處于起步階段，有待進一步的研究。

2 當前大學(xué)生宿舍文化思想政治功能建設(shè)的現(xiàn)狀

大學(xué)生宿舍文化主要有制度文化、精神文化、物質(zhì)文化和行為文化。本文對廣東省內(nèi)各大高校在校全日制大學(xué)生進行了一次調(diào)查，共發(fā)放700份問卷。調(diào)查結(jié)束后，調(diào)查人員總收回634份問卷，其中有效問卷共610份，占總收回問卷的96.2%。同時，此次問卷還考慮到了學(xué)校的類別、年級、專業(yè)、經(jīng)濟狀況。表1反映了調(diào)查樣本構(gòu)成的特征。

表1 樣本構(gòu)成的特征

數(shù)據(jù)經(jīng)回收的問卷整理而得。

2.1 關(guān)于大學(xué)生宿舍物質(zhì)文化的調(diào)查。隨著高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷完善，各高校在宿舍建設(shè)上的投入越來越大，宿舍的物質(zhì)條件得到了極大的提升。本次調(diào)查的宿舍主要為標準化學(xué)生公寓宿舍。

數(shù)據(jù)經(jīng)過回收的問卷整理而得。

其中，標準化學(xué)生公寓為4人間，配有陽臺、洗手間、浴室、網(wǎng)絡(luò)端口、書桌，住宿費一般在800-1000元/年。其中，40%的調(diào)查者對宿舍物質(zhì)條件基本滿意，還有55.9%的調(diào)查者認為住宿費價格偏高。宿舍物質(zhì)文化對學(xué)生主體的影響上，分別為學(xué)習(xí)、心情、休息和個人成長。

表3 宿舍物質(zhì)文化對學(xué)生主體影響的主觀評價

數(shù)據(jù)經(jīng)回收的問卷整理而得。

其中從影響程度最大的情況來看，分別為個人成長排在第一位達到了40%的比例，緊接著是對心情影響很大占比38%，宿舍物質(zhì)文化對學(xué)習(xí)和休息并列34%的比例。這充分顯示了宿舍物質(zhì)文化對其他層面文化發(fā)展的重要影響。

2.2 關(guān)于大學(xué)生宿舍精神文化的調(diào)查。精神文化是宿舍文化的核心和靈魂。本次調(diào)查從宿舍的認同感、凝聚力和價值趨向這幾個方面進行了調(diào)查。

表4 宿舍精神文化參考指標調(diào)查

數(shù)據(jù)經(jīng)回收的問卷整理而得。

表4顯示，有80%的人肯定宿舍的約束和導(dǎo)向作用。有83%的人認同宿舍學(xué)風(fēng)對其學(xué)習(xí)的促進作用。85%的調(diào)查者認為宿舍的人際關(guān)系為“家一般人際關(guān)系”。

2.3 關(guān)于大學(xué)生宿舍制度文化的調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前各大高校均已建立起較為系統(tǒng)完善的大學(xué)生宿舍管理制度，以有效約束和管理學(xué)生，增強其自律意識。大學(xué)生宿舍管理制度主要包括衛(wèi)生檢查、電腦網(wǎng)絡(luò)管理與分配、寢室評比、公共設(shè)施保護及維護制度等。在所有的調(diào)查對象中，多數(shù)學(xué)校通過外包形式由物業(yè)公司負責(zé)管理學(xué)生宿舍，少數(shù)學(xué)校作為安排專門的行政人員進行管理。

2.4 關(guān)于大學(xué)生宿舍行為文化的調(diào)查。宿舍行為文化集中反映了學(xué)生的精神風(fēng)貌，是宿舍文化的主要表現(xiàn)形式。本文主要研究了大學(xué)生的娛樂消遣行為。

調(diào)查顯示，大學(xué)生娛樂消遣活動豐富多彩。在消遣方式上和內(nèi)容上都各具特征。

表5 娛樂消遣的行為狀況

從表5上可以看出，學(xué)生個人娛樂優(yōu)先，占比62.30%，群體娛樂只有37.7%的比例。在消遣的內(nèi)容上，網(wǎng)絡(luò)娛樂占比43.30%，閱讀消遣只有13.2%。

眾所周知，宿舍是課堂之外大學(xué)生們學(xué)習(xí)場所的延續(xù)，宿舍學(xué)習(xí)氛圍的好壞，直接影響著行為主體的學(xué)習(xí)成績。

表6 宿舍學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)性分析

數(shù)據(jù)經(jīng)過回收的問卷整理而得。

從表6中反映出，宿舍成員成績的好壞直接與宿舍學(xué)習(xí)氛圍成正比，總共累計有85%的比例肯定宿舍學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)習(xí)成績有正向的影響關(guān)系。

在網(wǎng)絡(luò)行為上，隨著宿舍網(wǎng)絡(luò)制度的普及。97.1%的宿舍擁有電腦。在電腦用途方面，網(wǎng)游居于首列。而以學(xué)習(xí)為目的則只有14%；在上網(wǎng)時間上，平均每天投入時間為3 至4 小時的占38%，位于頻率之首，其次是5-6個小時的。

表7 上網(wǎng)用途和時間分配

數(shù)據(jù)經(jīng)過回收的問卷整理而得。

3 基于調(diào)查基礎(chǔ)上分析大學(xué)生宿舍文化思想政治功能建設(shè)存在的問題

3.1 物質(zhì)層面上缺乏人性化設(shè)計。目前，一些高校在宿舍建設(shè)和管理上缺乏人性化設(shè)計與考慮，如宿舍周邊的公共基礎(chǔ)設(shè)施少，比如說食堂、超市、銀行等生活類輔助設(shè)施比較少，外加上后勤公寓化趨勢，周邊環(huán)境比較復(fù)雜等，導(dǎo)致許多學(xué)生對宿舍舒適體驗度評價普遍偏低。

3.2 人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，精神追求低下。一方面，宿舍精神文化相對滯后，學(xué)生的精神追求低下，文娛消遣活動的精神層次不高，另一方面宿舍人際關(guān)系緊張，虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交方式盛行，在應(yīng)對面對面交流中未能及時的轉(zhuǎn)化。

3.3 制度文化上，管理與服務(wù)矛盾加劇。由于高校擴招，住宿條件未能跟上腳步，公共資源少。特別是后勤管理人員未能與時俱進從之前的管理角色轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)角色中來。特別是，在處理問題方法上，還是處于過去那種比較僵硬的以“罰”代管的方式，而不是真正地去動之以情、曉之以理，采取合理、合情的方法處理。

3.4 行為文化上，社區(qū)行為規(guī)范模糊。高校學(xué)生受社會和學(xué)校環(huán)境的影響，行為失范嚴重。具體表現(xiàn)在自我管理、自我教育、自我服務(wù)的主體意識薄弱，出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象。宿舍活動流于形式，思想政治學(xué)習(xí)走過場，其他類型的活動多而不精，導(dǎo)致許多學(xué)生對宿舍文化的認同感降低。

4 大學(xué)生校園宿舍文化思想政治功能建設(shè)的有效途徑和措施

4.1 創(chuàng)造良好的人性化宿舍物質(zhì)文化環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該逐步優(yōu)化宿舍內(nèi)部管理，積極完善宿舍基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證宿舍的舒適度。

同時，在宿舍建設(shè)上，學(xué)校還應(yīng)凸顯其人文素養(yǎng)，以完善宿舍生活設(shè)施到優(yōu)化學(xué)生社區(qū)輔助設(shè)施再到優(yōu)化學(xué)生社區(qū)的人文環(huán)境的順序打造從學(xué)生的角度出發(fā)對其學(xué)習(xí)、生活有著實際意義的優(yōu)良人性化物質(zhì)環(huán)境。

4.2 打造積極向上的宿舍精神文化，突出精神層面內(nèi)涵。①抓住有利契機，開展專業(yè)的主題教育，特別是思想政治教育方面的。②倡導(dǎo)積極主流文化，蘊育和諧氛圍。將主流文化與宿舍文化有機結(jié)合起來。③弘揚追求價值理念，展示健康的精神風(fēng)貌。強化學(xué)生的集體意識和團隊意識，引導(dǎo)其加強自我約束與管理。

4.3 制度層面——轉(zhuǎn)變管理者的角色。在完善的、有效的規(guī)章制度的同時，還要跟上時代發(fā)展的腳步讓管理人員轉(zhuǎn)換由之前“管”的角色到“服務(wù)”角色中來。就要對管理人員進行專門的培訓(xùn)，不斷提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織能力。另外也可以聘請相關(guān)的專家、學(xué)者參加到高校宿舍文化建設(shè)中來。

4.4 行為層面——加強社區(qū)行為引導(dǎo)和行為養(yǎng)成。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，宿舍行為失范現(xiàn)象嚴重，如通宵游戲、逃課、酗酒等。因此，學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)行為文明，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；積極處理人際關(guān)系，提升學(xué)生心理健康水平；強化學(xué)生日常思想政治教育，提高思想政治教育的實效性。

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作者簡介：唐旭（1974-），湖南祁陽人，工商管理碩士，學(xué)生公寓中心主任，研究方向：企業(yè)管理。