張鐵鋼

內(nèi)容摘要：職業(yè)體育教學對提升學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)健康發(fā)展的人才具有重要作用。然而，當前職業(yè)體育教育中存在很多問題，嚴重影響了體育教學的進行。本文對當前職業(yè)體育教育中存在問題進行分析，并提出相應(yīng)對策，以期為職業(yè)體育教學的健康發(fā)展出一份力。

關(guān)鍵詞：新常態(tài) 職業(yè)體育 對策

一.職業(yè)體育教育存在的問題

1.職業(yè)體育教練的專業(yè)化水平不高

高水平、高素質(zhì)的專業(yè)化體育教練是職業(yè)體育發(fā)展的基礎(chǔ)，但是，當前職業(yè)體育教育中專業(yè)化的教練員人才短缺成為職業(yè)體育發(fā)展的瓶頸。一方面，社會缺乏專門的職業(yè)體育教練培訓(xùn)體系，即使想從事教練員的職業(yè)也很難獲得專業(yè)的學習和培訓(xùn)，現(xiàn)有的職業(yè)體育教練多是運動員退役后依靠自己的專業(yè)競技技能當起了教練。另一方面，社會各界對競技體育的關(guān)注度不高，投資競技體育的企業(yè)也不多，導(dǎo)致體育教練的待遇較差，有些俱樂部甚至存在拖欠教練員、運動員工資的情況。體育教練的社會尊嚴不高，也導(dǎo)致許多人不愿從事這一職業(yè)。

2.職業(yè)運動員自身素質(zhì)不一

職業(yè)體育教育的目的不僅在于提高運動員的競技水平，也是為了讓他們在日常的體育鍛煉中練就健康的體魄。但是，當前一些運動員的身體素質(zhì)明顯無法達到職業(yè)體育的要求，如果僅憑一腔熱血立志要在職業(yè)體育創(chuàng)造出優(yōu)異的成績勢必是不現(xiàn)實的。有些學生的家長非要將自己的意愿強加在孩子的身上，把孩子送去學習踢足球、打籃球，殊不知有些孩子的身體并不適合進行劇烈的體育項目，這樣的做法只會對孩子的未來造成不良的后果?，F(xiàn)在的孩子多是90后，且獨生子女較多，受挫能力差，自理能力差，依賴性強，體質(zhì)普遍較差。

二.解決職業(yè)體育教育問題的具體策略

1.堅持以人為本原則，加強教師隊伍建設(shè)

教育部《全國普通高校體育課程教學指導(dǎo)綱要》的文件中明確要求，高職院校須配備足夠的專職體育老師，具有豐富的體育理論知識并有從事體育教學必需的基本功，在保證一支素質(zhì)過硬的師資隊伍的同時，各校應(yīng)有目的、有計劃地安排體育老師定期接受教育培訓(xùn)，不斷完善體育教師的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，以確保每個教學班保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課。單位領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵體育教師參加各項體育專業(yè)理論學習和培訓(xùn)，調(diào)動體育教師刻苦鉆研專業(yè)知識的積極性，激發(fā)參與科研的熱情和提高自信心。

2.建立靈活多樣的課程體系和教學手段

體育教學是通過體育課來進行的，要遵循教育學規(guī)律，遵循體育規(guī)律。不同的學生具有不同的體質(zhì)基礎(chǔ)和個性特點，樹立“健康第一”和“終身體育”觀念，因材施教。為此，體育教育要重視學生體育態(tài)度和情感的培養(yǎng)，強調(diào)激發(fā)學生的動機和興趣，調(diào)動學生學習的積極性。

科學的體育教育任務(wù)是學生以身體鍛煉為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，使大多數(shù)學生能夠積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習慣，形成終身體育的意識。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學生具有一定的體育文化欣賞能力，學會常見運動損傷的處理辦法，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識與方法;指導(dǎo)學生通過科學地進行體育鍛煉，熟練掌握至少兩項健身運動的基本方法和技能，使自己擁有健康的體魄，改善心理狀態(tài)，克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，正確處理競爭與合作的關(guān)系，樹立良好的體育道德和拼搏精神。

3.科學評定學生體育運動能力和體質(zhì)健康狀況

實行監(jiān)測評價制度，將學生體質(zhì)健康水平作為衡量學校教育質(zhì)量、學校辦學水平和學生綜合素質(zhì)評價的重要指標。全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，建立學生體質(zhì)健康測試中心，根據(jù)學生體質(zhì)健康狀況制定干預(yù)措施，視情況采取分類教學、個別輔導(dǎo)等方法，指導(dǎo)學生有針對性地進行體育鍛煉，建立健全學生體育綜合評價機制，將學生日常參加體育活動情況、體育運動能力以及體質(zhì)健康狀況等作為重要評價內(nèi)容。切實改進體育工作，提高高職院校全體學生體質(zhì)健康水平。

高等職業(yè)體育教育是學校教育的重要組成部分，充分把握學校、教師、學生三者之間的聯(lián)系，始終秉持高職院校的宗旨，有先進的教育改革理念和改革的目標，根據(jù)專業(yè)的發(fā)展和學生的主體要求進行，改革教學方式、學練方式，重構(gòu)課程設(shè)置。在管理上大膽改革、提高利用率。只有這樣才能提高學生學習體育的興趣，提高學生的身體素質(zhì)，才能實現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)學院人才全面發(fā)展的現(xiàn)代需求。