徐芬妮　周海月

摘 要：在中國經(jīng)濟快速發(fā)展時期，隨著十八大“美麗中國”概念的提出，低碳節(jié)能的生活越來越多的與未來發(fā)展等概念與領(lǐng)域相聯(lián)系。文章旨在通過以松江大學城為典型、以寢室樓道聲控燈與紙質(zhì)宣傳單循環(huán)使用為內(nèi)容、通過大學生視角來進一步分析中國高校未來在環(huán)保低碳方面與持續(xù)發(fā)展的緊密聯(lián)系與模式。

關(guān)鍵詞：低碳；發(fā)展；中國高校

黨的十八大報告提出了建設(shè)“生態(tài)文明”的要求，并提出“美麗中國”的全新概念。毫無疑問，在中國現(xiàn)代化的未來階段，特別是在“十二五”新一輪科學發(fā)展中，如何更好地推進環(huán)保、低碳、節(jié)能減排，將成為建設(shè)“美麗中國”面臨的首要問題。然而，在此之前，中國所面臨的環(huán)?，F(xiàn)狀已然十分嚴峻。環(huán)境問題不僅是一種經(jīng)濟問題，更有可能逐漸發(fā)展為嚴重的社會問題，因此正確處理好環(huán)境與發(fā)展問題刻不容緩。

1 中國環(huán)保現(xiàn)狀

1.1 環(huán)境問題日益加重，危害公民生命健康與財產(chǎn)安全

土地沙漠化、水資源污染與大氣污染近年來已成為我國環(huán)境污染的三大問題。這些問題不但威脅著環(huán)境，同時也切實的危害公民生命健康與財產(chǎn)安全。就以空氣污染為例，經(jīng)合組織的報告預(yù)計，中國的空氣污染每年將導致2000萬人患上呼吸系統(tǒng)疾病。到2020年之前，污染會導致中國“60萬城市人口過早死亡，每年發(fā)生2000萬例呼吸系統(tǒng)疾病、550萬例慢性支氣管炎和健康受損病例”。這可能使中國國內(nèi)生產(chǎn)總值損失13%[1]。

1.2 存在一定的監(jiān)管漏洞

行政處罰上限太低、限改令變相變?yōu)椤氨Ｗo令”等都是導致中國環(huán)境污染問題得不到解決的原因之一。將環(huán)境污染與環(huán)境保護做比較，若環(huán)境保護的力度遠跟不上環(huán)境污染的速度，我國的整體環(huán)境質(zhì)量將會不斷下降。而要將環(huán)境保護做到位，則需將管理、監(jiān)督、處罰的力度不斷加強并做到立法、行政、司法的良好協(xié)作與統(tǒng)籌。

1.3 社會節(jié)能環(huán)保意識尚未全面形成

我國現(xiàn)階段尚未形成全面的節(jié)能環(huán)保意識。日常生活中，人們對于諸多的節(jié)能習慣如節(jié)約紙張資源、節(jié)約水電等尚未養(yǎng)成習慣。2013年伊始，北京連續(xù)遭遇多日的霧霾天氣，嚴重影響人們的日常工作與生活。同年三月，16000只死豬尸體漂過上海的主要飲用水源黃浦江。同年五月，廣州曝出鎘超標的大米事件等等，這些事件都一次次觸碰著人們敏感的神經(jīng)，喚醒了人們的環(huán)保意識。

2 國內(nèi)外的低碳生活現(xiàn)狀

當前工業(yè)文明先進、世界經(jīng)濟飛速發(fā)展，但世界人口激增、人類欲望無限上升以及生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，引起嚴重的環(huán)境問題，如CO2過度排放，全球氣候變暖，臭氧層破壞等等，危害到人類的生存環(huán)境和健康安全。在此背景下， “低碳生活”、“低碳經(jīng)濟”等紛紛提出，低碳意指較低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，相較于以高能耗、高污染、高排放的經(jīng)濟模式的高碳而言，低碳旨在倡導一種低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式。

低碳不僅僅是個人的事情、一個國家的事情，更是需要全人類的共同努力，加強國際間合作。在全球氣候變暖的大背景下，西方國家紛紛推出低碳經(jīng)濟發(fā)展政策并通過政府行為和法律手段限制溫室氣體的排放。作為工業(yè)革命的發(fā)源地和現(xiàn)有高碳經(jīng)濟模式開創(chuàng)者的英國，率先在世界上高舉發(fā)展低碳經(jīng)濟的旗幟，成為發(fā)展低碳經(jīng)濟最為積極的倡導者和實踐者；德國政府實施氣候保護高技術(shù)戰(zhàn)略，將氣候保護、減少溫室氣體排放等列入其可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略之中。而在我國，黨的十八大報告中強調(diào)要“堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策”并且要著力推進“低碳發(fā)展”。低碳經(jīng)濟的發(fā)展模式完全符合國家的發(fā)展思路，是實現(xiàn)中國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的必由之路。大力倡導低碳經(jīng)濟模式，低碳生活模式，建設(shè)生態(tài)文明是這一時期的主旋律，低碳已經(jīng)成為一個不可逆轉(zhuǎn)的時代潮流。

低碳生活是一種積極、健康的生活方式，也是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保責任。實現(xiàn)低碳生活是一項系統(tǒng)工程，需要政府、企事業(yè)單位、學校、家庭以及個人的共同努力。大學是培養(yǎng)專業(yè)人才的高等學府，也是培養(yǎng)社會建設(shè)者的關(guān)鍵機構(gòu)，社會影響較大、人群集中，大學生被給予了很高期望，是一支重要的社會力量，應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的要求，自覺踐行低碳行為，進行低碳消費，努力實現(xiàn)低碳生活的目標，使大學生群體成為踐行低碳行為的發(fā)起人、領(lǐng)路人、實踐者。

3 大學城聲控燈與紙質(zhì)資源循環(huán)使用現(xiàn)狀

3.1 大學城整體的必需性

3.1.1 聲控燈方面

課題組通過對調(diào)查對象的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)僅有6%左右的寢室樓使用了聲控燈。在使用聲控燈的寢室樓中，對于點亮聲控燈所發(fā)出的音量對同學的影響，75%的調(diào)查者選擇沒有“影響很大”的選項。這體現(xiàn)出有著聲控燈的靈敏度質(zhì)量的保證，在使用過程中，無需通過較大的聲響即可控制聲控燈的開與關(guān)，從而避免了因此產(chǎn)生的聲音對日常生活的影響。面對聲控燈安裝數(shù)量之少以及晚間出現(xiàn)電燈開而不關(guān)造成的電力損失，我們應(yīng)當看到這方面投入的需求性。

3.1.2 紙質(zhì)資源循環(huán)使用方面

相比于電視、廣播、報紙、手機、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介，紙質(zhì)傳單因為它的涵蓋面廣且價格低廉，成為活動宣傳最普遍使用的方式。然而，紙質(zhì)傳單宣傳效果是否真的較好？通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，對于“紙質(zhì)宣傳是否認真閱讀”這個問題，有近四成的調(diào)查對象表示，并不認真閱讀就將宣傳單扔進垃圾桶或者干脆隨手扔地上，造成了“傳單滿地飛”的景象。在這種宣傳效果較低又造成大量的紙質(zhì)資源浪費的情況下，紙質(zhì)資源循環(huán)使用的必需性則更加體現(xiàn)。

3.2 大學生群體的影響性

中國大學生作為社會、時代的開拓者，踐行“美麗中國”更有其責任性。截止到2014年，全國普通本?？普猩?99.8萬人，在校生2468.1萬人，畢業(yè)生638.7萬人。作為社會中的如此龐大群體，其對于低碳生活不但有著代表意義也有著其對于其他群體的影響性。

大學生支持環(huán)保不應(yīng)再流于了解環(huán)保的理論與概念，而應(yīng)當長期地身體力行參與其中。僅僅以松江大學城為例，松江大學城有7所高校， 近10萬名在校大學生，是節(jié)能減排理念的重要傳播群體。每年有2萬多名畢業(yè)生走出校園， 且這個數(shù)量穩(wěn)中有升，如果他們將節(jié)能減排理念推廣到社會中去，社會作用將不可估量。本項目推進減少紙質(zhì)傳單發(fā)放和推行節(jié)能燈安裝，可為校園和社會的節(jié)能減排帶來顯性效應(yīng)不可小覷。

4 建議對策

低碳生活需要大學生的躬身力行，低碳校園的建設(shè)需要學校和學生共同努力。面對校園環(huán)境問題，文章特從減少紙質(zhì)傳單的使用以及聲控燈安裝等方面提出可行性建議，以期減少資源的浪費，提高學生的節(jié)約環(huán)保意識，邁向低碳生活。

4.1 高校需開展低碳教育，倡導低碳生活

實施低碳教育是高校責無旁貸的使命，是建設(shè)低碳校園的基礎(chǔ)和落腳點。開設(shè)相關(guān)低碳知識與理論的專業(yè)，培養(yǎng)與低碳經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)新型人才；利用專題講座、座談討論等并結(jié)合學生社團工作，促使廣大師生參與到低碳行動中來，擴大低碳教育的影響力。

4.2 建設(shè)低碳設(shè)施

建設(shè)低碳設(shè)施是低碳校園建設(shè)的必經(jīng)之路，是節(jié)能環(huán)保的必然要求。高校在建設(shè)過程中需牢牢把握住低碳環(huán)保的理念，應(yīng)將節(jié)能、環(huán)保、低碳等理念融入到基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建之中，努力建設(shè)科技含量高、碳排放低的綠色生態(tài)校園。在學習、生活設(shè)施建設(shè)中，高效應(yīng)推廣使用節(jié)能電器產(chǎn)品；供水系統(tǒng)中采用無負壓供水設(shè)備，提高水資源的利用效率；高校后勤管理部門應(yīng)對設(shè)施進行統(tǒng)一規(guī)劃管理，多渠道籌集低碳設(shè)施建設(shè)，進一步促進低碳高校的穩(wěn)步建設(shè)。

4.3 關(guān)于聲控燈安裝的節(jié)能措施

4.3.1 聲控燈選擇應(yīng)考慮的因素

聲控燈的敏感度不但是其開閉的關(guān)鍵，同時也決定著其效用與便捷程度。在現(xiàn)在的大學校園，寢室樓道中的流動性較大。每個寢室樓道的每個時間段的利用率都各不相同。據(jù)高校網(wǎng)統(tǒng)計，在各個高校中，每個寢室樓內(nèi)，樓道的燈光往往為了學生方便而徹夜開燈。在無人的時間段內(nèi)造成了不可避免的資源浪費。所以聲控燈的敏感度的范圍設(shè)定有著極為重要的意義。要盡可能的做到揚長避短，并且在設(shè)定范圍時必須考慮到周圍人的舒適度等關(guān)鍵因素。

4.3.2 關(guān)于建立聲控燈的配套管理措施

學生公寓的管理是全國各地高校后勤管理工作的一個重要組成部分，其中供電的管理又是學生公寓管理的重點。目前，高校學生公寓照明用電的管理一般為下列模式：無人管理，由學生自行控制開啟。而在這樣無人負責的狀況下，很多人并沒有形成相應(yīng)的責任感，故此往往易造成資源浪費。

此外，應(yīng)當配套形成健全的問題反映機制，一旦出現(xiàn)問題，則應(yīng)反映到相關(guān)人員或部門中去，將問題及時解決。同時，注重定期的維修與檢查工作，注重設(shè)備的維護，以及排查在使用過程中可能出現(xiàn)的安全隱患。

4.4 紙質(zhì)傳單的減少使用及充分利用

4.4.1 增加使用價值，提高宣傳效率

傳單的內(nèi)容應(yīng)人性化，為受眾提供實實在在的優(yōu)惠或便利；創(chuàng)意理念要人性化，以受眾為中心進行構(gòu)思；版式也要人性化，采用受眾易于理解和接受的設(shè)計元素及形式。傳單設(shè)計的色彩搭配也至關(guān)重要，藝術(shù)理論家約翰內(nèi)斯·伊頓說：“在眼睛和頭腦里開始的光學、電磁學和化學作用，常常是同心理學領(lǐng)域的作用平行并進的。色彩經(jīng)驗的這種反響可傳達到最深處的神經(jīng)中樞。因而影響到精神和感情體驗的主要領(lǐng)域?！盵2]

傳單設(shè)計也應(yīng)增強其使用價值，例如環(huán)保袋宣傳單、信封式宣傳單、廣告扇子宣傳單等等，都是現(xiàn)代人們使用率極高的日常生活用品。這種可持續(xù)發(fā)展的傳單形式很值得提倡并應(yīng)切實付諸實踐，如此才符合低碳生活的價值理念。

4.4.2 以新媒體逐漸代替紙質(zhì)傳單

隨著網(wǎng)絡(luò)社會的不斷發(fā)展，新媒體力量已然不可忽視，相較于傳統(tǒng)的如電視廣告等而言，新媒體如微信、微博、網(wǎng)站等發(fā)展得日益完善，宣傳作用愈加明顯。一是新媒體可以做到面向更加細分的受眾，面向個人。通過建立微信公共平臺與微博公共賬號來宣傳自己的活動、品牌，節(jié)約資源，時間，更加快捷、受眾面廣。二是形式多樣，表現(xiàn)過程豐富，可融文字、音頻、畫面于一體，使內(nèi)容更加生動。此外，新媒體易檢索性的特點，便捷的存儲，利于查找原有內(nèi)容，讓人們養(yǎng)成低碳生活的好習慣，形成節(jié)約意識。三是交互性便捷，利于雙向交流與促進建設(shè)。新媒體交互性極強，獨特的網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)使得信息傳播者與接受者的關(guān)系走向平等。受眾不用再一味的接受傳播的信息，而是可以有選擇性地接受并評價與自己相關(guān)利益的信息，新媒體形式與宣傳的改善，并更加健康的發(fā)展下去，促進低碳生活的進一步實現(xiàn)。

5 結(jié)束語

通過了解中國環(huán)境現(xiàn)狀，對大環(huán)境與背景有所了解后，發(fā)現(xiàn)低碳生活的重要意義。而從身邊的大學城，以聲控燈與紙質(zhì)資源循環(huán)為出發(fā)點來討論對中國高校低碳發(fā)展模式的建設(shè)。在實質(zhì)建設(shè)推進的過程中，也促進大學生團體對于環(huán)保習慣，環(huán)保價值觀的建設(shè)。以此，在社會中形成一種環(huán)保氛圍與風氣。

參考文獻

[1]炎黃春秋[M].2008，11.

[2]曹稚，李彬彬.色彩設(shè)計的人性化研究[J].藝術(shù)探索，2007，8（15）.

作者簡介：徐芬妮（1994，4-），女，上海人，東華大學人文學院2012級，法學專業(yè)，本科在讀。

周海月（1991，10-），女，江蘇連云港人，東華大學人文學院2011級，法學專業(yè)，本科在讀。