周琳

摘要：

高校導向標識系統(tǒng)作為校園環(huán)境的配套設施，是視覺形象系統(tǒng)的重要組成部分，是提升高校文化品位、創(chuàng)建大學品牌的重要手段和載體。因此，高校的導向標識系統(tǒng)作為視覺識別的媒介.在設計時應深入研究校園文化內(nèi)涵.將學校的辦學理念、文化特質(zhì)等通過抽象語言轉(zhuǎn)換為具體符號概念。文章就這一論點，分析了高校文化的特色，并探索了高校導向標識系統(tǒng)的各種藝術(shù)性形式的可能性，望更多的高校導向標識系統(tǒng)能凸顯其深刻的文化內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：

導向系統(tǒng) 標識系統(tǒng) 高校 藝術(shù)性

中圖分類號：U695.2+15

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069 （2015）02-0142-02

1 導向標識系統(tǒng)

導向標識系統(tǒng)是在環(huán)境中指導人們活動行為的安全、合理、秩序化的環(huán)境公共設施系統(tǒng)。它是城市環(huán)境信息的媒介，它給我們的生活帶來了舒適和便利。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，逐漸形成了獨特的標識導向文化，它對于快捷安全地使用交通設施，促進商貿(mào)的發(fā)展和信息的交流都是必不可少的?，F(xiàn)代導向標識系統(tǒng)通過統(tǒng)一規(guī)劃全面體現(xiàn)組織、機構(gòu)、團體等的社會形象價值，其在社會范圍內(nèi)的廣泛應用越來越強。

2 高校導向標識系統(tǒng)的文化特色

現(xiàn)代高校為了塑造學校形象，提高學校競爭力，加強學校文化建設和形象建設，增強全校師生的凝聚力、自信心和自豪感，越來越注重其自身形象系統(tǒng)的設計。高校形象系統(tǒng)的設計是在提煉高校的內(nèi)在精神和辦學理念的基礎(chǔ)上，把大學精神與文化底蘊形象化、系統(tǒng)化，將其由歷史積淀而自發(fā)形成的精神品質(zhì)，經(jīng)過挖掘、提煉、培育和塑造，由此形成其獨特的品牌形象。

而高校導向標識系統(tǒng)就是大學形象系統(tǒng)設計最典型的部分，并成為大學形象系統(tǒng)的重要組成部分和提升大學品位、創(chuàng)建大學品牌的重要手段和載體。高校校園導向標識作為校園環(huán)境的配套設施，必須與校園文化相協(xié)調(diào)，彰顯校園文化，詮釋大學校園的人文氛圍。因此設計校園導向標識系統(tǒng)應深入研究校園文化，發(fā)掘校園內(nèi)涵，充分考慮其文化背景。

2.1 方向性特色

高校校園文化是高等學校生活存在方式總和，是精神文明的一個組成部分，它不是孤立地脫離社會的，而是與社會有著緊密的聯(lián)系，具有鮮明的政治文化方向性特點。導向標識在體現(xiàn)校園文化的同時，從視覺上創(chuàng)造一定的想象空間，通過現(xiàn)代的表現(xiàn)手法和視覺空間構(gòu)成，對校園文化進行表現(xiàn)與詮釋，并與校園教書育人的辦學宗旨和崇尚學術(shù)交流的實態(tài)融為一體。

2.2 高層次特色

高校云集了眾多的專家、教授，擁有雄厚的圖書資料和先進的設備、儀器，是傳授先進科學知識的場所。校園中的廣大師生是校園文化的主體，由于主體的總體知識水平較高，決定了高校文化的高層次特點。因此，高校的導向系統(tǒng)應該體現(xiàn)出一定的內(nèi)涵性，文化性和高層次性。

2.3 輻射性特色

高校校園文化在其形成和發(fā)展的過程中，一方面吸收前人、社會乃至外來文化；另一面又對高校師生、對社會產(chǎn)生輻射，高校校園文化對校園中的每一位成員都產(chǎn)生著影響，校園文化通過豐富多彩的第二課堂活動或生動的社團活動載體，將高品位的文化因素直接輻射到校園中的所有成員，使每一個成員從中受到啟迪。

由此可見，高校校園環(huán)境所體現(xiàn)的是一種文化的氛圍。因此，在進行高校導向標識系統(tǒng)設計時應充分考慮文化背景。高校導向標識系統(tǒng)設計既要與高校整體形象設計相符合，更要符合高校的文化理念和受眾群體。

3 高校導向標識系統(tǒng)設計的藝術(shù)性

高校的導向標識系統(tǒng)作為視覺識別的媒介，可將學校的辦學理念、文化特質(zhì)、規(guī)范性等通過抽象語言轉(zhuǎn)換為具體符號概念，通過標準化、系統(tǒng)化的視覺方案，以獨具藝術(shù)特色的形式展示出來。高校校園標識導向系統(tǒng)一般應該按照學校的視覺形象VI手冊來執(zhí)行，以突出校園形象整體性，增加易辨性。

3.1 高校導向標識色彩設計的藝術(shù)性

高校導向標識的色彩設計的藝術(shù)性主要是指標識版面的色彩以及主要構(gòu)件的色彩而言的。標識設計中充分利用色彩給人的強烈感官刺激、直觀感覺，可以使標識更加醒目。高校校園標識導向系統(tǒng)的色彩一般應該按照學校VI的標準色來執(zhí)行，突出校園形象獨特性。同時，色彩的使用也要注意量的控制，以及輔助色的搭配使用，并且與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。如圖1為匹茲堡大學醫(yī)學中心兒童醫(yī)院戶外和室內(nèi)導向標識，其色彩鮮亮醒目，豐富多彩，既統(tǒng)—又富有變化，從系列性中體現(xiàn)出兒童活潑的主題特性。

3.2 高校導向標識文字設計的藝術(shù)性

高校導向標識的字體設計通常要和設計理念、環(huán)境景觀等協(xié)調(diào)一致，體現(xiàn)不同的地域特征和不同的歷史文化沉積。除此之外，高校導向標識文字設計更重要的是要考慮文字的識別性和可讀性。字體的規(guī)范和清晰、醒目是使用者在瞬間識別傳達內(nèi)容并作出準確判斷的前提條件。在設計導視系統(tǒng)時，應根據(jù)導向標識的距離估算出必要的字體大小，同時結(jié)合考慮人流速度的因素。如在人流速度越快的地方，要求可讀文字的提示時間越短，則文字的尺寸要比同等條件下需要偏大，反之亦然。字體的間距增大可以提高認讀性。一般正文文字的行距需大于字距，行距與字距之比為3：1或4：1。行距過密，相互間就會產(chǎn)生干擾，閱讀者就很難按行掃視文字。行距也不宜過寬，一般以字高的1.5倍為宜。如圖2為澳大利亞移動圖像中心導向標識，縮寫的名稱字體巨大，視覺沖擊十分強烈，而文字的大小強對比則凸顯了時尚現(xiàn)代的設計形式。

3.3 高校導向標識版式設計的藝術(shù)性

版式設計的主要功能是向讀者傳達信息的視覺橋梁，出色的版式設計，有利于更加有效地集中讀者視線，使版面布局清晰合理、疏密有致。一般情況下，同種性質(zhì)的固定位置的導向標識，其版式設計應盡量具有一致性，以便使人產(chǎn)生視覺慣性和視覺依賴性。即便轉(zhuǎn)換不同樓層，也能很容易達到目的地。

作為校園環(huán)境中的一個景觀組成部分，在保持文字可讀性的情況下，高校導向標識的版式設計也可進行適度的夸張變形、錯位的組合等，以追求現(xiàn)代自由的版式。如圖3為肯尼迪大學圖書館標識導向系統(tǒng)，其版面統(tǒng)一采用半圓加矩形的外輪廓，布局清晰一致，同時又具有橫、豎版的變化性。文字大小對比鮮明，簡約現(xiàn)代，有效建立了獨特的系統(tǒng)性。

3.4 高校導向標識圖形設計的藝術(shù)

標識的圖形是經(jīng)過抽象化、單純化的繪畫，是視覺語言的一種表現(xiàn)方式，它和文字一樣表現(xiàn)一定的事物，但比文字更形象，克服了由語言差異造成的交流障礙和文字使用性上的局限性。通常的公共設施如洗手間、電話、郵局等國際標準圖形使用的頻率較高。但在設計高校導向標識圖形時，我們可以在常用的基本圖形之上進行個性設計，以此突出高校校園文化的獨特性，如圖4為肯尼迪大學洗手間導向圖形設計，用極簡的手法表現(xiàn)出嚴謹又現(xiàn)代的風格。

3.5 高校導向標識材料設計的藝術(shù)性

高校導向標識系統(tǒng)材料的選擇應考慮材料的耐久性、安全性、便利性和易維護性等因素。常用的有鋁、銅、不銹鋼、鈦金等材料。出于形象及宣傳需要，也可大膽選擇適應不同地域的裝飾材料和特殊裝飾材料，如木材、布、樹脂等，使設計更具地域性和個性化，雖然制作成本提高，但是校園環(huán)境特色和高校個性形象即刻躍然而出。如圖5為SYONEY城市圖書館導向標識，其材料選用木質(zhì)，體現(xiàn)出濃濃的古樸與閑適。

3.6 高校導向標識造型設計的藝術(shù)性

導向標識系統(tǒng)造型是傳達視覺信息的載體，高校校園的文化氣息比較濃，其導向標識系統(tǒng)的造型應該是人性化的、有文化內(nèi)涵、有獨特個性的。導向標識一般可采用模塊結(jié)構(gòu)，既可節(jié)約成本，又能補充更換內(nèi)容方便，但有時也會采用更加個性的表現(xiàn)形式。如圖6為本人與學生共同設計的惠州學院導向標識系統(tǒng)，該導向系統(tǒng)的造型以“書”為設計元素，獨具特色?；葜輰W院校訓為“閬苑儲英、人競相學”，因此，在品牌視覺形象設計方面我們采用了“書籍”、“水墨”、“藍色”等元素，極力打造高校的書香人文氣息。其導向標識牌呈現(xiàn)出不同的書籍形式：如單冊書、兩冊書疊放、一側(cè)卷起的書卷以及對開平鋪的書等，從造型的點點滴滴體現(xiàn)出“閬苑儲英、人競相學”的書香內(nèi)涵。同時，該導向標識系統(tǒng)在圖形方面大量采用了水墨的筆觸，更加凸顯了惠州學院悠久歷史的文化特色。

4 小結(jié)

高校導向標識系統(tǒng)是高校校園整體的一個不可分割的有機組成部八，標準化、系統(tǒng)化、藝術(shù)化的高校導向標識已成為一個高校進步與文明的象征。它與校園教書育人的辦學宗旨和崇尚學術(shù)間交流的實態(tài)融為一體，在迎合校園文化與氣質(zhì)的同時，它與現(xiàn)代化校園的發(fā)展屬性相適應，在表現(xiàn)中它尋求和諧與溝通，在體現(xiàn)校園文化屬性的同時，從視覺上創(chuàng)造一定的想象空間。因此，高校的導向標識系統(tǒng)作為視覺識別的媒介，在設計時應深入研究校園文化，發(fā)掘校園內(nèi)涵，將學校的辦學理念、文化特質(zhì)、規(guī)范性等通過抽象語言轉(zhuǎn)換為具體視覺符號概念，并且進一步深挖其各種藝術(shù)性的表現(xiàn)形式，通過藝術(shù)性的表現(xiàn)手法和視覺空間構(gòu)成對校園進行表現(xiàn)與詮釋，由此打造出更加凸顯高校文化內(nèi)涵的導向標識系統(tǒng)。