崔靖麗

【摘要】 音樂鑒賞可以提高初中學生的音樂素養(yǎng)，讓學生改變浮躁的心態(tài)。多媒體技術(shù)改變了生硬的傳統(tǒng)教學模式，能夠激發(fā)學生對新事物的好奇心，可以最大限度的提高教學內(nèi)容。教師從拓展教學內(nèi)容、激發(fā)學生學習熱情和豐富教學形式等方面，將多媒體的優(yōu)勢在初中音樂鑒賞教學中發(fā)揮到最理想的效果。

【關(guān)鍵詞】 多媒體 初中生 音樂鑒賞音樂教學是現(xiàn)階段的初中學校教育的一個重要組成部分，在音樂教育中可以充分利用多媒體技術(shù)，增強學生的音樂鑒賞能力以及音樂涵養(yǎng)，同時促進多媒體技術(shù)的推廣普及。因此，在初中的音樂教育中要積極探討多媒體技術(shù)在初中音樂鑒賞教學中的運用，以盡快適應(yīng)新課改背景，從而順應(yīng)時代的潮流，滿足學生的需求。

一、初中音樂鑒賞教學中運用多媒體技術(shù)的意義

首先，多媒體技術(shù)的加入有助于改變傳統(tǒng)音樂的教學形式，將單調(diào)、生硬的課堂教學轉(zhuǎn)變成豐富、新穎新時代教學，最大限度的提高了教學內(nèi)容。其次，將多媒體技術(shù)充分應(yīng)用到音樂之中可以迎合學生的追求新事物的心態(tài)，符合信息時代的需求，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。在當下，人們總是腳不停蹄的往前趕，海量的信息充斥在各個角落，使得人們的生活態(tài)度變得浮躁，作為正在青春叛逆期的初中生就更難靜下心來專心學習。而旋律優(yōu)美、內(nèi)容積極向上的音樂可以緩解學生浮躁的心態(tài)，有助于平定學生內(nèi)心的煩躁從而專心學習。

因此，通過多媒體技術(shù)將音樂中蘊涵的正面的、陽光的精神，進行有效的傳遞，使學生接受滿滿的正能量。最后，多媒體技術(shù)的加入可以開闊學生的眼界并有助于提高學生創(chuàng)造力和理性思想等綜合素質(zhì)。高品質(zhì)的音樂作品中所包含的內(nèi)在精神，要求學生有相對應(yīng)的文化底蘊。多媒體技術(shù)的加入，為學生搜索和了解更多音樂提供了途徑，讓學生了解更多人對同一音樂的不同見解，擴展了學生思維，為個性化教學創(chuàng)造條件。

二、多媒體技術(shù)在初中音樂鑒賞教學的運用

2.1拓展教學內(nèi)容，奠定鑒賞基礎(chǔ)

了解更多的音樂作品可以為音樂鑒賞打下良好的基礎(chǔ)。在初中音樂的教學中，要積極拓展音樂內(nèi)容，豐富課題教學，培養(yǎng)學生兼容并收的心態(tài)，因此要做到以下兩點：一方面，在進行初中音樂教學中，為了讓學生接觸和了解到更寬范圍的不同文化和音樂，教師應(yīng)該從多媒體技術(shù)出發(fā)，在課程內(nèi)容里增加世界各地的著名音樂和文化；另一方面，對本土的音樂文化依舊需要懷有一種自信、尊重的感情而不能因此而丟在一旁，同時也要對外來的音樂和文化持有尊重和理解。比如，教師在音樂教學中，既要對我國本土的各類優(yōu)秀音樂作品傳授講解，也要讓學生感受其他外來的優(yōu)秀作品，從而學習更多的知識。營造開放的教學氛圍有助于豐富課堂的教學層次，在教學過程中，教師可以向?qū)W生中征集各種不同種類、包含世界各地的優(yōu)秀音樂作品以及各種類型樂器的著名作品，讓學生共同分享交流，讓學生自己主動的去了解多媒體技術(shù)加深映像。

2.2激發(fā)學習熱情，鼓勵學生鑒賞

初中的音樂教師一方面可以運用多媒體技術(shù)，引導學生積極的投入到音樂的世界中，激發(fā)學生參與到音樂學習的熱情，主要是由于多媒體具有圖像、聲音和文字等多種靈動形式，而使其內(nèi)容生動活潑，更大層次的調(diào)動學生的視覺和聽覺效果。比如在學習《 紅旗頌》時，在制作多媒體時可以查找一些抗戰(zhàn)時期的優(yōu)美圖片，介紹歌曲所包含的人文情懷，同時還可以引入相關(guān)的演唱視頻，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺，從而加深對音樂的理解；另一方面，教師可以組織與多媒體技術(shù)相關(guān)的音樂活動，如“世界音樂競猜王”，通過設(shè)置一定的獎勵措施，鼓勵學生積極參與，讓學生在活動中學習到更多的音樂文化知識。

2.3豐富教學形式，提高鑒賞效率

音樂是一種美的象征與體現(xiàn)，在音樂的教學過程中，音樂教師可以挑那些旋律優(yōu)美、輕快、積極向上的音樂作品在課堂上放給學生聽，引導學生在美好的環(huán)境中提升自己的音樂鑒賞能力。通過多媒體手段的使用可以增加課本以外與教學內(nèi)容相關(guān)的音樂作品。比如，在初中音樂教學的課堂上，涉及歐美地區(qū)音樂學習的時候，教師應(yīng)該在課堂上播放《美麗的小天使》和《生命之杯》等這些地區(qū)所廣泛流傳的代表歌曲。與此同時，教師可以運用多媒體技術(shù)展示一些此類音樂起源、發(fā)展史等知識，進而達到豐富學生的音樂素養(yǎng)以及提高學生的領(lǐng)悟感受能力。只有增強學生的音樂素養(yǎng)和對音樂的領(lǐng)悟能力，才能為后面鑒賞多種類型的世界音樂做好準備。

三、結(jié)束語

總之，初中音樂教學的多媒體技術(shù)開展豐富多彩的音樂課堂，這就要求初中音樂教師不斷學習，加強信息資源收集的能力以及對世界音樂文化的整理能力。為促進初中音樂教學更快的適應(yīng)多媒體技術(shù)背景，在學校方面應(yīng)積極營造一個開放的多媒體技術(shù)環(huán)境，組織音樂鑒賞活動，并鼓勵學生積極參與。