焦曉駿

一

我女兒從小很守規(guī)矩：不屬于她“勢力范圍”的東西，她一概不會(huì)去碰，例如，我認(rèn)為弊多利少的電子產(chǎn)品。

女兒上五年級(jí)時(shí)，老師經(jīng)常通過郵箱發(fā)布作業(yè)，同學(xué)之間也會(huì)通過QQ交流一些作業(yè)心得。出于對(duì)女兒的信任，我一口氣給她配齊了智能手機(jī)、筆記本電腦與iPad。

然而，事實(shí)證明電子產(chǎn)品的誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。

我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)女兒做作業(yè)做到晚上10點(diǎn)。女兒解釋說，這學(xué)期作業(yè)多，而且有難度，所以做得比較慢。因?yàn)橄Ｍ⒆拥乃吒渥?，所以我向?qū)W校反映，希望能適當(dāng)控制作業(yè)量。然而我得到的反饋是，女兒所在的班作業(yè)量并不很多，學(xué)校為此還專門進(jìn)行了作業(yè)量測評(píng)。這讓我很納悶。

期中考試，女兒的成績有點(diǎn)下滑。我并不特別重視分?jǐn)?shù)，只是擔(dān)心她是不是不適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)科教學(xué)。與女兒交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，她仍信心十足，說是自己考試時(shí)太馬虎，不少簡單題做錯(cuò)了，老師已經(jīng)與她做了分析，應(yīng)當(dāng)會(huì)好起來的。

直到一天晚上，我在家里趕寫一個(gè)稿子，大約11∶30從書房出來時(shí)，發(fā)現(xiàn)女兒房間的燈一下熄滅了。這么晚還沒睡？我推開門，發(fā)現(xiàn)女兒還坐在寫字臺(tái)前。她說睡不著，開電腦查資料。此時(shí)，我才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。

那天我的情緒有些失控，感覺自己的信任被女兒無情地踐踏了。我把女兒叫到客廳，大聲訓(xùn)斥。也許是因?yàn)槲液苌龠@樣發(fā)怒，女兒不敢再隱瞞什么，在哭泣中把她這一階段的狀況和盤托出。原來，她已經(jīng)成了電子產(chǎn)品的“俘虜”。

女兒迷上了電子繪畫軟件，從網(wǎng)上下載了許多動(dòng)漫圖片模仿著畫。電腦文件夾里，可以看到她創(chuàng)作的不少作品。她寫作業(yè)的時(shí)候，往往習(xí)慣開著電腦，與不少同學(xué)一樣，喜歡“掛”在網(wǎng)上，有一搭沒一搭地閑扯，或者互相討論一下作業(yè)。不僅如此，如果遇到難的題目，她會(huì)去網(wǎng)上百度一下別人的解答，甚至對(duì)自己的解題方法或結(jié)果沒有把握時(shí)，也會(huì)百度一遍……

二

我猛地想起曾任教育部副部長的韋鈺女士在一次討論中的忠告：青少年時(shí)期，大腦前額葉的發(fā)育陡然提速，這意味著孩子往往將問題復(fù)雜化，看問題理想化。這導(dǎo)致不少孩子說的是一套，做的卻是另一套。這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)獎(jiǎng)賞反應(yīng)的回路逐漸發(fā)展到成年的水平，但控制情緒還處于兒童水平。他們往往難于控制沖動(dòng)。從生理學(xué)角度來說，當(dāng)人面對(duì)一切能帶來愉悅感的刺激物時(shí)，大腦中所謂的獎(jiǎng)賞回路會(huì)被激活，從而釋放出一種叫多巴胺的化學(xué)物質(zhì)，導(dǎo)致行為成癮。記得當(dāng)時(shí)韋部長開玩笑說，她也打“連連看”，打累了就能不打。但是孩子經(jīng)常停不下來，因?yàn)槿菀咨习a，控制不了自己。

于是，我冷靜下來。女兒在特殊的時(shí)期碰到了特殊的誘惑，而這個(gè)誘惑是我親手交給她的，我應(yīng)該幫助她解決。父女倆在一次深入的溝通后，約法三章：一是屬于她的電子產(chǎn)品全部上交給我托管;二是每天的作業(yè)提前定好計(jì)劃，努力按時(shí)完成;三是只要做到以上兩條，我尊重她的興趣愛好，在小學(xué)畢業(yè)后會(huì)送她參加工藝美術(shù)的專業(yè)課程，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技巧。

我還專門把自己喜歡的《教育與腦神經(jīng)科學(xué)》中的片斷，讀給她聽：“一心多用”是個(gè)神話。大腦一時(shí)只能關(guān)注一事，中斷任務(wù)時(shí)需要多花50%的時(shí)間，而且多犯50%的錯(cuò)誤。一邊做作業(yè)，一邊發(fā)短信，一邊下載歌曲……一心多用好不好？做作業(yè)時(shí)任何一次中斷都會(huì)使大腦重新調(diào)整。通常30分鐘能做完的作業(yè)，則可能需要3個(gè)小時(shí)，而且充滿粗心大意的錯(cuò)誤。

“哦，難怪我這個(gè)階段感覺不對(duì)勁，差一點(diǎn)要對(duì)自己失望了?！迸畠耗樕祥_始有了笑容，“放心吧老爸，我會(huì)重新開始的?！?/p>

后來，女兒再也不刻意關(guān)上房門寫作業(yè)了，而且做作業(yè)的效率明顯提高。周末或假日，她也愿意和我們一起外出購物、運(yùn)動(dòng)或旅游了。一個(gè)自信開朗的女兒已經(jīng)走出了小小的陰影，走進(jìn)了明媚的陽光里。

作為父母，如果心存太多焦慮與恐懼，是很容易投射在孩子身上，進(jìn)而干擾他的成長自主權(quán)。要讓孩子做最好的自己，父母首先應(yīng)該打理好自我的成長，接納真實(shí)的自己，才不會(huì)在孩子身上延續(xù)各種不合理的期待。