田麗艷

【摘 要】】具有較強的實踐能力和專業(yè)綜合素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才是現(xiàn)今企業(yè)對高職院校的要求，要達到這一目標主要通過實踐性教學(xué)來完成?！稒C械制造基礎(chǔ)》課程是一門非常重要的機械專業(yè)基礎(chǔ)課，針對這門課程的特點，要不斷的改革創(chuàng)新，理論與實踐相結(jié)合。本文結(jié)合教學(xué)實踐，就如何實現(xiàn)高職院校機械專業(yè)教學(xué)改革與實施進行了探討。

【關(guān)鍵詞】調(diào)整教學(xué)內(nèi)容 建立實訓(xùn)基地 改革教學(xué)方法 建立“雙師型”隊伍

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.187

近年來，機械加工技術(shù)有著非常迅速地發(fā)展，機械設(shè)備也在不斷的更新?lián)Q代。在機械專業(yè)的課程中，《機械制造基礎(chǔ)》課程是一門非常重要的機械專業(yè)基礎(chǔ)課，適應(yīng)性和普遍性很廣，在教學(xué)中起著承上啟下的重要作用。其內(nèi)容全面，主要包括常用的機械加工設(shè)備、常見的工程材料的牌號和性能、機械原理、常用機構(gòu)、各類機械加工方法，及公差配合與測量技術(shù)等。這門課程的實踐教學(xué)非常重要，因為這門課程比較抽象，學(xué)生很少見過機械加工中常用的各種機床設(shè)備和機械制造工藝流程，教學(xué)比較困難，難以達到良好的教學(xué)效果。因此，針對這門課程的特點，要不斷的改革創(chuàng)新，理論與實踐相結(jié)合。

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

具有較強的實踐能力和專業(yè)綜合素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才是現(xiàn)今企業(yè)對高職院校的要求，要達到這一目標主要通過實踐性教學(xué)來完成。所以在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，對教師和學(xué)生都有很高的要求。根據(jù)本課程規(guī)劃的總體目標，必須是合理的添加或刪除現(xiàn)有的教材內(nèi)容，以滿足企業(yè)對人才的需求。更新理論教學(xué)內(nèi)容不但要滿足制造專業(yè)理論教學(xué)的要求，還要增加學(xué)生實踐操作能力的實訓(xùn)內(nèi)容。其結(jié)果一定會導(dǎo)致在理論教學(xué)期間，實踐教學(xué)所需時間和理論教學(xué)任務(wù)需要完成的矛盾。因此，為避免出現(xiàn)這個矛盾，就必須通過教學(xué)改革來實施解決。首先是整合和構(gòu)建機械制造基礎(chǔ)專業(yè)課程的理論框架和實踐技能的框架，并且和專業(yè)課程建立聯(lián)系。不能是從形式上簡單分開和組合各個教學(xué)內(nèi)容，而是把機械加工工藝，機械原理，金屬材料及熱處理，互換性原理與技術(shù)測量等作為實踐教學(xué)部分的理論基礎(chǔ)，從而達到一個良好的基礎(chǔ)理論與實踐教學(xué)相結(jié)合的目的。除此之外，還必須不斷學(xué)習(xí)最新的機械加工技術(shù)和創(chuàng)新發(fā)明，并應(yīng)用到教學(xué)中去，使學(xué)生隨時掌握機械專業(yè)最新的方向和發(fā)展趨勢。與此同時，要求教師具有較高水平的實踐實訓(xùn)能力，并且在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識中能不斷發(fā)現(xiàn)問題并通過獨立思考解決問題。在學(xué)生的實踐教學(xué)能力的培養(yǎng)中要作出更多的發(fā)揮他們的潛能，使學(xué)生能勤于思考深入生產(chǎn)實踐，在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高。通過這種教學(xué)改革，充分體現(xiàn)了高職院校的培養(yǎng)學(xué)生特點，與普通高等學(xué)校的教學(xué)模式和教育理念區(qū)別開來，表明人才培養(yǎng)方式的不同，反映了高職院校對人才培養(yǎng)的實用性、技術(shù)性和職業(yè)性，并體現(xiàn)了《機械制造基礎(chǔ)》這門課程在機械制造專業(yè)的人才培養(yǎng)起著融會貫通的重要作用。

2. 建立實訓(xùn)基地。

為了提高機械專業(yè)學(xué)生的實踐操作能力，學(xué)院必須要建設(shè)機械專業(yè)的實訓(xùn)基地，真正讓學(xué)生融入到相關(guān)的職業(yè)環(huán)境中。通過實訓(xùn)基地，提供給學(xué)生各種基本的機械加工設(shè)備，針對不同機床掌握使用方法，親自動手加工各種機械產(chǎn)品，設(shè)計產(chǎn)品工藝流程，把課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，理論聯(lián)系實際，技能也在實踐中逐漸提高與完善。并且可以與企業(yè)合作交流，校企合作，更有利于新產(chǎn)品，新技術(shù)的接入，教學(xué)相長，從而成為企業(yè)所需要的應(yīng)用型技術(shù)人才。

3.改革教學(xué)方法。

近年來，我國的教育專家探討教學(xué)問題時提出了很多不同的教學(xué)方法，如案例教學(xué)法，討論法，現(xiàn)場教學(xué)法，自主學(xué)習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動法等。這些方法的共同之處在于正確引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的主觀能動性得到充分的發(fā)揮?！稒C械制造基礎(chǔ)》這門課是實用性很強但課程內(nèi)容是枯燥和難懂的，尤其學(xué)生缺乏相關(guān)的實踐經(jīng)驗，從而給教學(xué)帶來很大的困難，學(xué)生往往會因為聽不懂而放棄學(xué)習(xí)這門非常重要的課程，影響后繼課程的學(xué)習(xí)。因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的問題。教學(xué)實踐證明，如果改進教學(xué)方法，就會有效的解決這一難題。 《機械制造基礎(chǔ)》這門課程特點是要求學(xué)生具有比較扎實的專業(yè)理論知識，如工機械制圖，機械原理及機械加工工藝設(shè)備等。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新材料的研究應(yīng)用，新工藝手段的不斷出現(xiàn)，現(xiàn)代科技取代了傳統(tǒng)的處理方法。前沿技術(shù)，如仿生學(xué)和微電子機械加工的應(yīng)用打破了機械加工與制造的傳統(tǒng)固有概念。新時期的教師要想傳授給學(xué)生不過時的知識就得不斷更新教學(xué)內(nèi)容，補充先進技術(shù)與理念，加大實踐教學(xué)的力度，及時掌握機械制造業(yè)的科技前沿和發(fā)展趨勢。

在理論教學(xué)中，可以利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，準備優(yōu)秀的課件和相關(guān)視頻，使教學(xué)更直觀生動，使學(xué)生輕松掌握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，達到良好的教學(xué)效果。當老師掌握了這門計算機輔助教學(xué)手段后，還可以與學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)交流，上傳教學(xué)視頻，布置課后思考題。給學(xué)生提供相關(guān)知識的光盤或素材，讓學(xué)生很快找到所需要的內(nèi)容，高效有序，并且可以建立學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)督引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。全面提高班級每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為接下來的實踐教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

4.建立“雙師型”隊伍。

若想把實踐教學(xué)改革順利推行下去，就必須有一批既有扎實的理論基礎(chǔ)知識又有豐富的實踐操作能經(jīng)驗的“雙師型”教師，同時還要到企業(yè)外聘一些兼職技術(shù)工人與工程師，把最前沿的技術(shù)帶到教學(xué)中來。只有這樣的教師、工人與工程師的組合，才能把理論基礎(chǔ)知識和實踐操作技能最大限度有效地融合起來，培養(yǎng)出高專業(yè)技能、高素質(zhì)的適合企業(yè)用工要求的技術(shù)人才，實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)人才的目標。

總而言之，針對機械相關(guān)企業(yè)的人才要求與職業(yè)教育的特點相結(jié)合，高職院校的機械教學(xué)要把學(xué)生的實踐動手能力的培養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃真正與實踐教學(xué)相結(jié)合，增強就業(yè)競爭力，適應(yīng)企業(yè)需求，實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標。

參考文獻

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