王杰 高軍霞

【摘要】以唐山學(xué)院機(jī)電工程系為例，介紹其主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展要求，如何積極與唐山當(dāng)?shù)丶爸苓吰髽I(yè)開展產(chǎn)學(xué)研用合作，構(gòu)建師生共贏的產(chǎn)學(xué)研用實(shí)踐育人機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)研用 實(shí)踐育人 師生共贏 地方本科院校

【基金項(xiàng)目】唐山市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題：高?！爱a(chǎn)學(xué)研用”實(shí)踐育人機(jī)制研究（項(xiàng)目編號(hào)：13LX111）。

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0256-01

據(jù)洛桑國際管理開發(fā)研究院每年公布的《國際競爭力報(bào)告》，2002年以來，中國工程師合格率在參評(píng)的49個(gè)國家中一直居于最后一名。如何培養(yǎng)具有專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)實(shí)踐，能夠解決實(shí)際工程問題的合格工程師是切實(shí)提高高等工程教育質(zhì)量的核心問題。實(shí)踐是工程的本質(zhì)特征，導(dǎo)致工程師質(zhì)量低下的主要因素之一是實(shí)踐教學(xué)不足。高校缺乏面向市場的開放性，工程教育與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系較為松散。教學(xué)過程中的工程因素、工程質(zhì)量和實(shí)踐內(nèi)容較為貧乏，缺乏補(bǔ)充的機(jī)制和來源。

2009年5月13日，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議在提到“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”時(shí)，增加了一個(gè)“用”字：“要加大改革力度，以企業(yè)為主體，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合?！薄爱a(chǎn)學(xué)研用”突出了產(chǎn)學(xué)研合作成果的應(yīng)用和用戶，強(qiáng)化了以企業(yè)為主體，以市場為導(dǎo)向。樹立面向行業(yè)、面向地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的工程教育理念，加強(qiáng)工程教育，使學(xué)生既具有堅(jiān)實(shí)的工學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)又具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力，是地方本科院校培養(yǎng)工科應(yīng)用型人才的必然要求。本文以唐山學(xué)院機(jī)電工程系為例，介紹其構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用實(shí)踐育人機(jī)制的經(jīng)驗(yàn)與收獲。

1.構(gòu)建“師生共贏”的產(chǎn)學(xué)研用運(yùn)行機(jī)制

目前唐山學(xué)院機(jī)電工程系產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)主要有唐山中材重型機(jī)械有限公司、唐山盾石機(jī)械制造有限責(zé)任公司、唐山三友集團(tuán)化纖廠、唐山市惠斯特科技有限公司、唐山冶金鋸片有限公司、唐山華鼎機(jī)械制造有限公司等。在校企之間，已經(jīng)開展了幾個(gè)項(xiàng)目的產(chǎn)學(xué)研合作，以橫向課題的形式展開，即學(xué)校向企業(yè)提供的服務(wù)主要是科學(xué)研究與技術(shù)服務(wù)，教師及其部分在校生在項(xiàng)目開展過程中，為企業(yè)提供一條龍技術(shù)服務(wù)與支持，從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研發(fā)、生產(chǎn)制造到產(chǎn)品的調(diào)試運(yùn)行，真實(shí)的企業(yè)實(shí)踐環(huán)境賦予師生一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，加快教師向“雙師型”人才發(fā)展步伐，最大程度鍛煉學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

2.多形式開展校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制

2.1 靈活選送學(xué)生開展頂崗實(shí)習(xí)鍛煉

唐山學(xué)院機(jī)電工程系積極開展校企合作，先后與中國一拖集團(tuán)有限公司、長春洪義工裝模具有限公司、唐山愛信汽車零部件有限公司等簽定校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。

自2013年，機(jī)電工程系連續(xù)兩年選送42名在校生暑假期間，前往洛陽一拖進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。通過暑假一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，選送生的工程實(shí)踐能力以及專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力得到顯著提升，獲得企業(yè)好評(píng)。2014年9月，唐山學(xué)院機(jī)電工程系選送20名學(xué)生每周六、日到唐山愛信汽車零部件有限公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

2.2 靈活開展畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)

2014年，8名本科生到長春洪義工裝模具有限公司、天津瑞福天科模具有限公司和南京宇冠模具有限公司三家實(shí)習(xí)基地進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，針對企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目選定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，并順利開題，在校企雙方指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，保質(zhì)保量得完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生在獲得優(yōu)異畢業(yè)設(shè)計(jì)成績同時(shí)，學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中獲得自我體驗(yàn)，工程意識(shí)、實(shí)踐能力大大提高。

以唐山學(xué)院機(jī)電工程系產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)橫向科研課題、河北省教育廳、唐山市科技局的縱向課題作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目， 結(jié)合企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目做畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生參與到項(xiàng)目過程中，與市場、社會(huì)打交道，切實(shí)為解決企業(yè)問題進(jìn)行深入研究，縮短畢業(yè)生適應(yīng)學(xué)習(xí)、工作環(huán)境的時(shí)間。通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以直接參與科研工作，一方面為課題研究增加一支新生的力量，另一方面使學(xué)生通過參與科研得到實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力方面的鍛煉，為順利完成畢業(yè)后角色的轉(zhuǎn)變奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在無企業(yè)主動(dòng)來找的情況下，實(shí)行專業(yè)帶頭人、教師走出去，主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，尋求合作機(jī)會(huì)，實(shí)行意向合作——研究開發(fā)——推廣轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)科技管理模式。2013至2014年，機(jī)電工程系教師帶領(lǐng)學(xué)生深入唐山陶瓷產(chǎn)業(yè)調(diào)研，結(jié)合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)狀況，提出生產(chǎn)設(shè)備改造計(jì)劃項(xiàng)目，并作為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生參與到項(xiàng)目過程中參與設(shè)備改造的研究開發(fā)，并積極參與改造成果的推廣轉(zhuǎn)化。學(xué)生在與市場、社會(huì)打交道，切實(shí)為解決企業(yè)問題進(jìn)行深入研究，縮短畢業(yè)生適應(yīng)學(xué)習(xí)、工作環(huán)境的時(shí)間。

2.3積極與產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)聯(lián)系，并將現(xiàn)場認(rèn)知實(shí)習(xí)融入課程教學(xué)

唐山學(xué)院機(jī)電工程系與實(shí)習(xí)基地唐山華鼎機(jī)械制造有限公司開展現(xiàn)場教學(xué)合作，通過聘請企業(yè)的技術(shù)工人，在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場為師生開展了生動(dòng)的《互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)》現(xiàn)場教學(xué)，現(xiàn)場與課堂的有機(jī)結(jié)合，取得了較好的效果。

3.成立課外實(shí)踐強(qiáng)化班，實(shí)現(xiàn)四年不斷線工程實(shí)踐教育機(jī)制

為大力推動(dòng)教學(xué)改革工程，切實(shí)加強(qiáng)“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”專業(yè)特色建設(shè)，著力提高學(xué)生工程實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，機(jī)電工程系在2013級(jí)機(jī)制專業(yè)遴選82名學(xué)生參加“課外實(shí)踐”強(qiáng)化班。“課外實(shí)踐”強(qiáng)化班實(shí)行導(dǎo)師制，由指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生興趣及就業(yè)取向?yàn)槊棵麑W(xué)生制定系統(tǒng)的課外學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽等。系里為強(qiáng)化班制定工程項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃并負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)，同時(shí)統(tǒng)一為每位學(xué)生建立實(shí)踐檔案，實(shí)現(xiàn)“四年不斷線”的實(shí)踐能力培養(yǎng)?！罢n外實(shí)踐”強(qiáng)化班堅(jiān)持“學(xué)以致用，用以促學(xué)”的原則，強(qiáng)調(diào)知識(shí)綜合應(yīng)用和工程項(xiàng)目整體性，突出培養(yǎng)學(xué)生成本意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、效率意識(shí)、市場意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)具備企業(yè)一線工程師基本素質(zhì)和基本能力。

唐山學(xué)院機(jī)電工程系主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的要求，通過積極與唐山當(dāng)?shù)丶爸苓吰髽I(yè)開展產(chǎn)學(xué)研用合作，以產(chǎn)與用為先導(dǎo)，向市場、企業(yè)靠攏；以教學(xué)、科研為基礎(chǔ)，逐層推移，相互滲透，構(gòu)建了師生共贏、可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研用實(shí)踐育人機(jī)制，在提升自身社會(huì)服務(wù)能力同時(shí)，也提高了畢業(yè)生工程實(shí)踐能力，就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量大幅提升。

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