田載今

人教版初中數(shù)學(xué)教科書第八章“二元一次方程組”的主要內(nèi)容有：二元一次方程組的概念、二元一次方程組的解法、用二元一次方程組解決實(shí)際問題、三元一次方程組的解法.通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，同學(xué)們對(duì)方程的認(rèn)識(shí)會(huì)從“一元”發(fā)展到“多元”，從單一的方程上升到由多個(gè)方程組成的方程組.

一、二元一次方程組是解決有兩個(gè)未知數(shù)的問題的數(shù)學(xué)工具

有些問題中只有一個(gè)未知數(shù)，我們可以用一元一次方程解決，例如，對(duì)于問題“一個(gè)數(shù)的2倍與5的和是25，這個(gè)數(shù)是幾”，我們可以列方程2x+5=25.一元一次方程是含一個(gè)未知數(shù)，且含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1的整式方程，它是最簡(jiǎn)單的方程.

有些問題中包含兩個(gè)未知數(shù)，且兩個(gè)未知數(shù)之間存在某種相等關(guān)系，要表示這種關(guān)系就要用含這兩個(gè)未知數(shù)的方程.例如，對(duì)于問題“一個(gè)數(shù)的2倍.虧另一個(gè)數(shù)的3倍之和是20，這兩個(gè)數(shù)分別是幾”，我們可以列方程2x+3y=20.這是含兩個(gè)未知數(shù)，且含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1的整式方程，我們稱這樣的方程為二元一次方程，它的一般形式為ax+by=c，其中x、y是未知數(shù)，a、b、c是已知數(shù)，a、b不等于0，它們分別是x、y的系數(shù).

有些問題中包含兩個(gè)未知數(shù)，且兩個(gè)未知數(shù)之間存在兩種相等關(guān)系，要表示這兩種關(guān)系就要用兩個(gè)含這兩個(gè)未知數(shù)的方程.例如，對(duì)于問題“籠中有雞和兔共40只，它們共有100只腳，雞、兔各有多少只”，我們可以設(shè)雞、兔分別有x只、y只，從而列出方程x+y=40和2x+4y=100，x和y要同時(shí)滿足這兩個(gè)方程，為此，我

二、消元是解方程組的基本策略

解方程組就是求方程組中各個(gè)方程的公共解，一般地，二元一次方程組中有兩個(gè)方程，含兩個(gè)未知數(shù).

三、列方程組把產(chǎn)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型

通過列方程可以把相等關(guān)系“翻譯”成等式，這樣建立數(shù)學(xué)模型是解決許多問題的好方法.如果問題中有兩個(gè)或更多個(gè)未知數(shù)，則問題中一般會(huì)有兩種或更多種相等關(guān)系制約這些未知數(shù).我們可以根據(jù)這些相等關(guān)系列出方程組，這樣的方程組就是問題的數(shù)學(xué)模型.一口一口地吃”，未知數(shù)也要一個(gè)一個(gè)地求.解三元一次方程組的基本策略仍是消元，即把“三元”化為“二元”，再把“二元”化為“一元”.消元時(shí)可用代人消元法或加減消元法.同學(xué)們?cè)诮馊淮畏匠探M時(shí)，要根據(jù)方程組的具體情況來確定先消去哪個(gè)未知數(shù).消去一個(gè)未知數(shù)后，組成二元一次方程組繼續(xù)求解，解三元一次方程組與解二元一次方程組相比.只是步驟更多些，道理是一樣的.

隨著實(shí)際問題中未知數(shù)個(gè)數(shù)的增加，所用方程組的復(fù)雜程度也相應(yīng)提高，但是簡(jiǎn)單問題與復(fù)雜問題是相通的，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單是解決問題的基本策略.我國(guó)古人對(duì)方程組已有很深入的研究，他們對(duì)方程組解法的論述與現(xiàn)在線性代數(shù)中的做法基本一致.在《九章算術(shù)》這部古老的數(shù)學(xué)著作中，有關(guān)于用一次方程組解決實(shí)際問題的記載，其中一題為：

3捆上等谷，2捆中等谷，1捆下等谷，可打出39斗谷子；2捆上等谷，3捆中等谷，1捆下等谷，可打出34斗谷子；1捆上等谷，2捆中等谷，3捆下等谷，可打出26斗谷子.問：上、中、下等谷每擁各能打出多少斗谷子？（斗，舊制容積單位，l斗=10升）

利用三元一次方程組可以解決這個(gè)古老的問題，有興趣的同學(xué)不妨試一試，

學(xué)習(xí)了方程組以后，同學(xué)們可以很方便地分析和解決含多個(gè)未知數(shù)的問題，并體會(huì)到對(duì)方程的認(rèn)識(shí)又深入了一些，預(yù)祝同學(xué)們通過學(xué)習(xí)本章知識(shí)，能在知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面都有新收獲，能更好地掌握一次方程組這個(gè)重要的數(shù)學(xué)工具.