描寫是記敘文主要的表現(xiàn)方法之一。

描寫的主要對(duì)象是環(huán)境和人物，所以描寫就可以分成環(huán)境描寫和人物描寫。

這一期給大家介紹的就是環(huán)境描寫。

記敘文當(dāng)中，常常會(huì)出現(xiàn)人物活動(dòng)的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境，就是故事發(fā)生的地點(diǎn)。

那么，環(huán)境和地點(diǎn)有什么不同呢？

地點(diǎn)往往是一個(gè)單一的、具體的地名，一個(gè)準(zhǔn)確的地方。比如“南昌市”“人民公園”“學(xué)校圖書館”等等，都是具體的地點(diǎn)，而環(huán)境就不同了。

那么，什么是環(huán)境呢？

環(huán)境就比較復(fù)雜了，不是一個(gè)單一的地名，也不是某一個(gè)地方，而是指那些對(duì)故事的發(fā)生和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生一定影響的所有外界事物。

于是，人們一般把環(huán)境分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩種。簡(jiǎn)單地說，自然環(huán)境一般是指物，社會(huì)環(huán)境主要是指人。

具體來說，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

社會(huì)環(huán)境則有廣義和狹義之分。從廣義上說，社會(huì)環(huán)境是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和；狹義的社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。

雖然寫環(huán)境也要寫到地點(diǎn)，但環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜的“地點(diǎn)”，所以在寫記敘文時(shí)，對(duì)環(huán)境的描寫就顯得非常重要了。

什么是環(huán)境描寫？

所謂環(huán)境描寫，就是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。因?yàn)槿宋锏幕顒?dòng)、故事的發(fā)展，總是在一定社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境中進(jìn)行的。因此，寫人記事的記敘文，常常需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫。正如茅盾先生在《關(guān)于藝術(shù)的技巧》一文中所說的那樣：“人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫到環(huán)境?！?/p>

因?yàn)榄h(huán)境有自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，所以環(huán)境描寫又可以分成自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。

對(duì)自然環(huán)境的描寫又稱為景物描寫，主要以描寫風(fēng)景和風(fēng)物為主；對(duì)社會(huì)環(huán)境描寫必須具有鮮明的時(shí)代色彩，要努力畫好“風(fēng)俗畫”，寫出時(shí)代特色。所以有的書上，就把文章中人物活動(dòng)和故事發(fā)生、發(fā)展的環(huán)境稱作“典型環(huán)境”。因此在寫記敘文時(shí)，對(duì)環(huán)境的描寫就顯得非常重要了。

本期介紹的是自然環(huán)境描寫。

在寫記敘文時(shí)，通過對(duì)自然環(huán)境的描寫，可以產(chǎn)生以下一些作用。

1.交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性

車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙……

（《白楊禮贊》）

文章的第一段就交代了自然環(huán)境，讓讀者初步感受到大戈壁的荒涼與貧瘠，為下文對(duì)白楊樹的描寫和贊美做好了鋪墊。

那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊……

（《社戲》）

這句話雖然簡(jiǎn)短，同樣起到交代地點(diǎn)、點(diǎn)明環(huán)境和故事發(fā)生的背景的作用，讓讀者有一種身臨其境的真實(shí)感。

2.渲染氣氛，表達(dá)作者的心情

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？

（《故鄉(xiāng)》）

文章一開頭對(duì)故鄉(xiāng)景象的描寫，渲染了一種悲涼的氣氛。

魯迅先生的另一篇文章《藥》，有多處環(huán)境描寫，的確起到了交代時(shí)代背景、渲染氣氛的作用：

○ 秋天的后半夜，月亮下去了，太陽(yáng)還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。

○ 西關(guān)外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細(xì)路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽時(shí)的饅頭。

○ 微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。

特別是文章結(jié)尾的描寫，更突出了人物命運(yùn)的悲劇性和社會(huì)的悲哀。雖然時(shí)令已是清明，然而天氣仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“層層疊疊”的“叢?！保贿@里沒有生機(jī)，只有“支支直立”的枯草發(fā)出“一絲發(fā)抖的聲音”；這里沒有啼鳴的黃鶯，只有預(yù)兆不祥的烏鴉，而且“縮著頭，鐵鑄一般站著”。這些環(huán)境描寫渲染出了墳場(chǎng)陰冷、悲涼的氣氛。

3.表達(dá)主人公的心情

老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。

在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。

（《蘆花蕩》）

這段描寫，就很好地烘托了那個(gè)“老頭子”消滅“鬼子”以后的心情，還有那個(gè)“女孩子”的贊賞之情。

4.刻畫人物形象

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

（《故鄉(xiāng)》）

這段文字，把少年“閏土”的形象刻畫得深刻逼真，給讀者留下了深刻的印象，同時(shí)也為對(duì)比后文那個(gè)麻木的“閏土”，做好了鮮明有力的鋪墊。

5.表現(xiàn)人物性格

眾軍人看那天時(shí)，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)，楊志催促一行人在山中僻路里行。

（《智取生辰綱》）

這些描寫，就突出了楊志擔(dān)心出事、希望早日了卻這樁差事的性格。

另外如《驛路梨花》中對(duì)小茅屋的描寫，則寫出了人們的熱心與善良。

6.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展

斑羚群又騷動(dòng)起來。這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。斑羚凝望著彩虹，有一頭灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已經(jīng)進(jìn)入某種幻覺狀態(tài)。也許，它們確實(shí)因?yàn)樯窠?jīng)高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實(shí)實(shí)在在的橋，可以通向生的彼岸。

（《斑羚飛渡》）

這是寫斑羚羊群在獵人的追捕下陷入絕境時(shí)，有這樣一段景物描寫。把“彩虹”比喻為“天橋”，形象生動(dòng)地描繪渲染了一種神秘色彩并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示，接下來才有“飛渡”的情節(jié)。

總之，自然環(huán)境描寫的作用很多，只要運(yùn)用得當(dāng)，就能讓你所記敘的事件真實(shí)可信，讓你所描寫的人物性格鮮明。

下一期，給大家介紹社會(huì)環(huán)境描寫。

（花果山講壇）