作者簡介：白宇飛（1969.11-），男，漢族，吉林白城人，東北師范大學，?？飘厴I(yè)，現(xiàn)從事的是初中體育教學。

摘要：我國足球培養(yǎng)模式在多種因素制約下，導致初中青少年足球人數(shù)嚴重缺乏，應當在現(xiàn)有經(jīng)濟發(fā)展和商業(yè)模式下探究我國的初中青少年足球培養(yǎng)模式。本文主要論述我國初中青少年足球培養(yǎng)人才現(xiàn)狀，分析了制約其培養(yǎng)模式發(fā)展的原因，并提出了相關(guān)的建議，從而探索適宜我國初中青少年足球人才培養(yǎng)的模式。

關(guān)鍵詞：青少年；足球培養(yǎng)；人才

初中青少年足球人才培養(yǎng)是實現(xiàn)我國足球事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必要前提，不僅僅決定了日后我國的足球運動發(fā)展的水平和規(guī)模，也展現(xiàn)了我國的足球運動精神。但是目前我國還沒有形成有效的初中青少年足球人才培養(yǎng)模式，因此應當積極分析我國初中青少年足球人才培養(yǎng)的問題，加以合理改進形成完善的人才培養(yǎng)模式。

一、我國初中青少年足球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

由于我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國的社會經(jīng)濟從以往的計劃經(jīng)濟體制逐漸向市場化發(fā)展和轉(zhuǎn)變，因此改革開放以后我國的初中青少年足球人才模式也逐步向職業(yè)轉(zhuǎn)型。在實施足球職業(yè)化初期我國的初中青少年足球人才培養(yǎng)數(shù)量急劇增高，曾達到65萬人之多，但是近年來我國的青少年足球人才培養(yǎng)卻由于各種因素而逐年遞減，在2000年便下滑了4萬人數(shù)至2005年則僅存18萬人，并且在2010年時我國初中青少年足球運動員在中國足協(xié)注冊的數(shù)目僅有5萬人，造成了在組建國少隊和參與國際賽場比賽無人可用的局面，僅有寥寥幾十名初中青少年參與選拔。正常來講，我國經(jīng)濟市場的發(fā)達、商業(yè)模式的興起在龐大的人口基數(shù)支撐下應當促進初中青少年足球人才的培養(yǎng)，但是由于人才培養(yǎng)體系不適應當下時代發(fā)展模式和培養(yǎng)體系的不合理性而導致了我國初中青少年足球優(yōu)秀人才數(shù)目的減少，從長遠角度而言不利于我國整體足球水平的提升[1]。

二、制約我國初中青少年足球培養(yǎng)模式的原因分析

（一）足球管理機構(gòu)的缺乏完善

我國足球運動通過中國足協(xié)和教育部共同組建了足球管理機構(gòu)，雖然存在獨立的管理機構(gòu)，但是機構(gòu)的建設卻停滯不前，兩個部門之間協(xié)調(diào)和統(tǒng)一程度不夠，甚至沒有公章也沒有足夠的管理人員，導致目前并未發(fā)揮出足球管理機構(gòu)的功能。足球協(xié)會和學校由于分屬不同的系統(tǒng)，造成了一系列指導方針未能落實到位，再加上分配到各學校的資金有限，增添了初青少年足球培養(yǎng)的困難。

（二）應試教育與足球人才培養(yǎng)不協(xié)調(diào)

我國現(xiàn)行的應試教育過于注重學生的學習成績，大部分學生仍將高考成績作為奮斗目標，極大的減少了青少年的課余時間，尤其限制了參與體育活動的空間。許多學生在家長、學校和社會的壓力下為了在高考中取得優(yōu)異的成績而放棄了體育鍛煉，從而影響了足球運動在初中青少年中的發(fā)展。此外，學校對應試教育成果的看重導致學校的體制與校園足球體制始終處于不協(xié)調(diào)狀態(tài)，師資力量不夠完善，人才培養(yǎng)模式不夠健全，為初中青少年足球人才培養(yǎng)的未來發(fā)展造成不良影響。

（三）職業(yè)俱樂部梯隊建設不到位

職業(yè)俱樂部梯隊建設是我國初中青少年人才培養(yǎng)的重要力量，但是目前多數(shù)俱樂部缺乏建設的動力，其多基于短期行為不愿意花費高成本培養(yǎng)初中青少年人才，多數(shù)的職業(yè)俱樂部是依托于房地產(chǎn)企業(yè)的高利潤而成立的，是在國家土地政策和優(yōu)惠的前提下建立的，存在明顯的短期逐利行為，從而沒有足夠的足球梯隊隊伍的建設熱情。此外，在缺乏教育部門和學校部門的有力支持情況下，也無法為足球人才梯隊隊伍提供足夠的數(shù)量，形成合理的結(jié)構(gòu)[2]。

（四）足球競賽體系不夠全面

我國教育部協(xié)會足球競賽開展雖然涉及到了中學和大學層次，但是賽事種類安排不利于初中青少年足球培養(yǎng)。男足初中、高中、大學均有全國足球賽，并有錦標賽、杯賽和聯(lián)賽種類之分，但是女足卻沒有高中的賽事，種類也僅以錦標賽為主。而無論男足還是女足五人制足球賽事均沒有初中、高中生的參與，導致學校和教育局的重心只關(guān)注四年一屆的大學生和三年一些的中學生運動賽事。此外，足球賽程的安全存在不合理性，賽事過于集中在某個學期，但是學校的課程和訓練安排是依照學期而安排的，不利于其他學期的足球能力培養(yǎng)。

三、構(gòu)建我國初中青少年足球培養(yǎng)模式的建議

（一）改革管理體制，適應市場經(jīng)濟

培養(yǎng)初中青少年足球人才要在適應市場經(jīng)濟的前提下，從商業(yè)角度考慮建立監(jiān)督政策保障機制，形成有效的人才培養(yǎng)。政府部門應當主導初中青少年足球人才規(guī)劃設計，以完善的工作管理和工作內(nèi)容構(gòu)建校園和社會青少年的常態(tài)運用賽事，發(fā)展以城市為基礎的系統(tǒng)。足球管理部門可通過公開的信息吸引媒體和社會關(guān)注，改善社會和群眾對足球運動的認知，增強初中青少年的參與度，營造積極良好的足球運動氛圍。

（二）建立與地區(qū)適應的足球競賽模式

由于各地區(qū)的足球事業(yè)發(fā)展情況不同，針對初中青少年足球競賽模式也應當因地適宜，各地區(qū)要建立適應自身發(fā)展的足球競賽模式并予以有效的組織實踐。由教育部門和政府部門聯(lián)合操作，制定有效的規(guī)劃方案，再綜合權(quán)威機構(gòu)意見構(gòu)建具備代表性和發(fā)展性的競賽體系，倡導初中青少年積極參與，形成規(guī)范有效的足球競賽模式，進一步培養(yǎng)學生的足球運動能力，增強足球技巧之間的鍛煉，從而提高初中青少年的整體足球競技水平。

（三）形成初中青少年足球市場資金支持

足球模式可逐漸職業(yè)化、商業(yè)化，從商業(yè)角度而言，讓足球?qū)W校和足球的培訓基地的成員進入職業(yè)足球隊，進行有償競賽，可形成良好的循環(huán)。在成熟的市場經(jīng)濟下緊隨時代的步伐，完善足球培養(yǎng)資金鏈條，在實現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)化的基礎上增強市場競爭力，既可以不斷提升初中青少年的足球技巧，還可以增強資金來源，提升學校對優(yōu)秀足球人才的培養(yǎng)動力。

（四）實施有效的學校評價制度

教育局和政府部門形成對學校有效的評價制度和實施機制，可促進校園足球事業(yè)的發(fā)展，其可基于對賽事的工作評價基礎上，增加對初中青少年足球培養(yǎng)和活動的開展評價，自下而上的落實教育和足球運動的結(jié)合，形成完善的足球運動評價制度，增強對梯隊足球隊伍的評價和衡量，最終孕育出高素質(zhì)、高水平的初中青少年足球人才。

結(jié)語

目前我國初中青少年足球培養(yǎng)模式尚未健全，可從改革管理體制、完善足球競賽模式、形成市場資金支持和實施學校評價制度方面加以思考和改進，提升我國初中青少年足球運動水平。（作者單位：吉林省白城市洮北區(qū)鐵路第二中學）

參考文獻：

[1]王格.我國校園足球活動開展的現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學院學報.2011（12）：21-23.

[2]郭雷.鄭春 中國青少年足球人才培養(yǎng)模式的研究[J].新教育時代電子雜志（教師版）.2015（11）：36-37.