徐琳

志愿填報(bào)的首要工作

1.自我準(zhǔn)確定位。自我準(zhǔn)確定位應(yīng)該分為兩個(gè)方面，一是關(guān)于自己分?jǐn)?shù)的定位，二是對(duì)于自己興趣愛好以及個(gè)人職業(yè)規(guī)劃方面的準(zhǔn)確定位。

高考分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確定位，又分為考前報(bào)考、考后估分報(bào)考和考后出分報(bào)考三種。對(duì)于考前填報(bào)志愿的省市，考生的自我準(zhǔn)確定位顯得尤為重要，考生要充分利用模擬考試、平時(shí)排名，準(zhǔn)確定位自己，最好的方式就是通過樣本法，參考自己平時(shí)成績(jī)、?？汲煽?jī)等在中學(xué)、所在地區(qū)的位置，了解本中學(xué)往年與自己名次相當(dāng)考生的錄取情況，參考這些信息來判斷自己的位置。

對(duì)于考后估分報(bào)考志愿的省份，考生自我定位主要通過平時(shí)在模擬考試中多練習(xí)，多估分，查找、分析自己估分準(zhǔn)確或者不準(zhǔn)確的原因和方法，盡量讓自己的估分符合實(shí)際分?jǐn)?shù)。特別提醒考生和家長(zhǎng)的是估分的過程中，你能保證自己估得比較準(zhǔn)確，但卻不能保證別人估分準(zhǔn)確。因此，還是要充分把平時(shí)的成績(jī)以及模擬成績(jī)作為估分的重要依據(jù)，要在估分前就對(duì)自己欲報(bào)考的學(xué)校層次做到心中有數(shù)。

對(duì)于多數(shù)省份而言，目前實(shí)行的是出分出線出名次填報(bào)志愿。相對(duì)而言，這種辦法對(duì)于分?jǐn)?shù)自我定位非常容易，但同時(shí)因?yàn)楦咝Ｕ猩稍兛趶降牟煌?，也非常容易出現(xiàn)“扎堆”而使有的高校分?jǐn)?shù)非常高，有的高校分?jǐn)?shù)非常低的情況，但平行志愿多少能夠緩解這種情況。

自我準(zhǔn)確定位的第二部分就是考生對(duì)自我性格的分析?？忌鷳?yīng)結(jié)合自己以及家長(zhǎng)的幫助逐步認(rèn)清自己的性格特點(diǎn)，以及職業(yè)規(guī)劃路徑，結(jié)合分?jǐn)?shù)自我定位來做好學(xué)校志愿的選擇。

2.搜集相關(guān)資料。一般來說，要搜集的資料包括以下兩個(gè)方面省內(nèi)高招政策和高校相關(guān)信息。

對(duì)于省內(nèi)高招政策的詳細(xì)了解，是我們填報(bào)志愿的重中之重。也是非常重要、不可或缺的環(huán)節(jié)。對(duì)于省內(nèi)高招政策，我想多談幾句，志愿填報(bào)說大就大，說小就小，可是總有一些不可思議的情況每年都在發(fā)生，這提醒我們?cè)陉P(guān)注志愿知識(shí)時(shí)，不要只見樹木，不見森林，忽略了志愿填報(bào)的“大道”。

那些不可思議的事

前兩年，重慶一個(gè)朋友告訴我，他的侄子犯了一個(gè)不可思議的志愿填報(bào)錯(cuò)誤，導(dǎo)致掉檔復(fù)讀。這個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)已經(jīng)上了二本線，考上一所本科大學(xué)本是探囊取物。怪就怪在填報(bào)志愿的那天，他太有信心考上這所大學(xué)了，自己在網(wǎng)上操作時(shí)沒有仔細(xì)檢查和反復(fù)核實(shí)，在二本的第一志愿填報(bào)了這所大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院。因?yàn)槿狈σ恍┲驹赋ＷR(shí)，他連獨(dú)立學(xué)院和本科大學(xué)的層次、性質(zhì)的區(qū)別都沒有搞清楚，想當(dāng)然地認(rèn)為這所獨(dú)立學(xué)院是這個(gè)大學(xué)的一個(gè)分支學(xué)院，導(dǎo)致本科二批次的第一志愿無法錄取。

重慶那一年只實(shí)行了一本批次的平行志愿，二本批次按志愿優(yōu)先的傳統(tǒng)習(xí)慣錄取，這個(gè)孩子也沒有關(guān)注這個(gè)政策，后面幾個(gè)志愿胡亂填報(bào)，沒有梯度，第二、第三志愿也因高校名額已滿未被錄取。最終這個(gè)孩子不愿意到三本批次學(xué)習(xí)，只能無奈復(fù)讀。一家人傷心難過，后悔不已。

混淆了一般本科大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院的名稱，是這個(gè)孩子犯的第一個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤；忽略了重慶“一本志愿平行，二本志愿不平行”的錄取政策，志愿無梯度，是這個(gè)孩子犯的第二個(gè)錯(cuò)誤。而這兩個(gè)常識(shí)性錯(cuò)誤要一年時(shí)間的復(fù)讀來補(bǔ)救，無疑是令人非常惋惜的。

志愿的大道

我們對(duì)于志愿的填報(bào)，往往更重視高校的錄取政策，卻容易忽視省（市、區(qū)）招辦的錄取政策，但后者這才是根本中的根本——志愿的大道。目前介紹志愿填報(bào)技巧的文章很多，但有不少都是站在一個(gè)很小的角度來看問題，忽略了大政策、大方向。志愿填報(bào)是個(gè)系統(tǒng)工程，一定要系統(tǒng)化、細(xì)致化地全面了解。

對(duì)于高校的錄取政策、相關(guān)信息，我們需要掌握以下幾方面的內(nèi)容：

第一，搜集欲報(bào)考高校的招生章程。高等院校的招生章程是高等學(xué)校向社會(huì)公布有關(guān)信息的有效形式，是高等學(xué)校開展招生工作、錄取新生的重要依據(jù)?？忌谔顖?bào)志愿前，一定要全面了解高等學(xué)校的情況，重點(diǎn)對(duì)招生章程的內(nèi)容進(jìn)行研究。了解高校的錄取原則，做到“心里有數(shù)”，避免盲目填報(bào)。高校招生章程的內(nèi)容包括：高等學(xué)校的名稱、校址、層次、辦學(xué)類型、高考語種的要求、男女比例、錄取原則、接收非第一志愿考生原則以及對(duì)有特長(zhǎng)學(xué)生的錄取原則等等。通過高校的招生章程，你可以了解高校是否為“211”或“985”高校，是教育部直屬高校還是省屬高校，高校不同校區(qū)的招生代碼是否不同，高校專業(yè)的錄取是否有級(jí)差，同分情況下如何安排專業(yè)，對(duì)于平行志愿省份投檔后是否退檔，加分是否計(jì)入專業(yè)安排，高校接收非第一志愿考生的原則，高校是否有特殊專業(yè)或特殊要求，如男女比例等。這里面比較重要的是高校錄取是否存在專業(yè)級(jí)差。

第二，搜集欲報(bào)考高校的近3～5年在本省份的錄取分?jǐn)?shù)。一般來講，對(duì)于學(xué)校更重視，而覺得專業(yè)是其次的學(xué)生，就可以查詢各高校錄取的最低分，對(duì)于專業(yè)特別重視的同學(xué)，盡量參考平均分?jǐn)?shù)。但是，筆者認(rèn)為如果使用平均分?jǐn)?shù)未免過于保守，特別是對(duì)于中等成績(jī)以上的考生，還是應(yīng)該更重視學(xué)校，因?yàn)橐凰玫膶W(xué)校，可以給你更為廣闊的平臺(tái)。

第三，大范圍固定欲報(bào)考學(xué)校范圍。首先應(yīng)該確定自己的重點(diǎn)批次，重點(diǎn)批次是指重點(diǎn)線上的考生，也就是提前批和一批。一本二本之間的重點(diǎn)批次是二本學(xué)校，依次類推。比如作為重點(diǎn)線以上的考生，就需要在提前批次和一本批次各確定大概13～15所高校；在臨近批次，也就是二本高校中找大概10所左右高校，對(duì)這些高校進(jìn)行資料分析。

第四，咨詢資料分析和咨詢。固定了欲報(bào)考學(xué)校，就需要對(duì)這些學(xué)校的資料進(jìn)行分析，在對(duì)高校的往年錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析時(shí)，我推薦使用分差法。

第五，縮小預(yù)報(bào)考學(xué)校范圍。通過一系列資料的查詢，利用分差法的分析，將學(xué)校范圍縮小至3所，重點(diǎn)批次至5所。對(duì)這些學(xué)校進(jìn)行詳細(xì)咨詢，包括分?jǐn)?shù)、專業(yè)、學(xué)校等相關(guān)情況。后面幾步是重復(fù)這一過程。最終確定志愿表。

從過程中不難看出，填報(bào)志愿的過程就是搜集資料，科學(xué)分析，進(jìn)行咨詢，然后逐個(gè)排除的一個(gè)過程。因此做好搜集資料，科學(xué)分析和咨詢是科學(xué)填報(bào)志愿的主要途徑。