王天文

心理學(xué)有個(gè)名詞叫同胞競爭，也可以稱之為同胞嫉妒，通常是指在年齡稍小的弟弟妹妹出生之后，大寶發(fā)生的某種程度的情感紊亂。在多子女家庭中，多數(shù)孩子都可見到這種現(xiàn)象，但是這種情感紊亂的程度如果異乎尋常，就有可能是病理性的。

>>咨詢案例：

娟娟媽媽接到女兒班主任的電話，說娟娟最近兩個(gè)月在學(xué)校變化很大，主要是情緒難以自我控制，攻擊行為增加。今天課間時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心把她的鉛筆盒碰掉了，如果是以前她不會(huì)跟同學(xué)發(fā)火，但是這次娟娟卻在同學(xué)撿起鉛筆盒并道歉后，從座位上站起來猛地推倒同學(xué)，并大聲罵道：“你去死吧！”

班主任找娟娟談話，問她為什么要這樣做？娟娟說不知道自己為什么要這樣，當(dāng)時(shí)就是覺得憤怒得難以控制，并且最近常常有這樣的感覺。班主任想知道她在家中是不是也這樣，請(qǐng)娟娟媽媽一起找找原因，希望能盡快幫助娟娟恢復(fù)到情緒穩(wěn)定的狀態(tài)。

娟娟父母很重視這件事，他們認(rèn)真回憶了女兒近來的種種表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)女兒的這些變化似乎都和弟弟有關(guān)。上二年級(jí)的姐姐對(duì)弟弟不再像以前，一放學(xué)回家就抱起3歲的弟弟玩一會(huì)兒，而且常常對(duì)弟弟的錯(cuò)誤進(jìn)行訓(xùn)斥。弟弟把玩具放到她床上，她會(huì)粗暴地把玩具都扔到地上;如果媽媽抱著弟弟，她就會(huì)要求爸爸抱著她;看見媽媽洗弟弟的衣服，她會(huì)跟媽媽說，自己的衣服用洗衣機(jī)洗不干凈，要求媽媽也用手洗。

想到這些，爸爸媽媽似乎知道了女兒的問題是：嫉妒弟弟。但是他們感到很納悶，夫妻倆對(duì)兒女不存在什么偏愛，而且為什么以前一直都挺好的，最近兩個(gè)月突然發(fā)生變化呢？

奶奶回憶說，兩個(gè)月前，全家一起參加過一個(gè)親戚的婚禮。當(dāng)時(shí)有個(gè)阿姨逗娟娟說：“看，你弟弟真可愛，娟娟可要乖一點(diǎn)哦，不然爸爸媽媽肯定就只喜歡弟弟，不喜歡你了。”當(dāng)時(shí)奶奶沒有感覺到什么，現(xiàn)在想起來，這句話對(duì)娟娟的影響一定很大，不然她不會(huì)在家里和學(xué)校發(fā)生這么大的變化。

>>案例分析：

從這個(gè)咨詢案例中，可以看到同胞競爭的印記，由同胞競爭引發(fā)了娟娟的不安全感，表現(xiàn)為憤怒情緒的難以控制。孩子常常以為年齡差距會(huì)導(dǎo)致父母偏愛幼齡子女，其實(shí)父母對(duì)幼齡子女多為生存層面的照顧，而對(duì)相對(duì)大些的子女會(huì)有更多精神層面的養(yǎng)育。精神層面的養(yǎng)育不如生存層面的養(yǎng)育顯性，容易讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)覺，進(jìn)而出現(xiàn)同胞之間的關(guān)系沖突。

如今，不少已經(jīng)是兩個(gè)孩子父母的80后，自己是獨(dú)生子女，沒有同胞競爭的感受，在教養(yǎng)過程中可能會(huì)有所忽視或者不知道該怎么做才能夠體現(xiàn)公平。

同胞競爭源于同胞關(guān)系而產(chǎn)生的最基本的恐懼——因?yàn)橛兴?，而使得自己的存在相?duì)于父母而言不是那么重要。其實(shí)競爭本身并不一定是壞事，關(guān)鍵在于父母如何引導(dǎo)，利用競爭增強(qiáng)核心家庭的凝聚力，促進(jìn)同胞之間相互支持以應(yīng)對(duì)成長中的挑戰(zhàn)和危機(jī)。

>>咨詢師的建議：

1.體驗(yàn)到愛的無差別感

娟娟最為恐懼的是父母不再愛自己，這是她情緒穩(wěn)定最關(guān)鍵的部分。父母要在日常的言行中，讓子女體驗(yàn)到愛的無差別感。比如：家中成年人談?wù)摵⒆拥臅r(shí)候，要注意兩個(gè)孩子分配的時(shí)間是相同的，不要總是談?wù)撈渲幸粋€(gè)。

媽媽在懷孕后就需要跟大寶說清楚，即將有個(gè)新生命來到咱們家，和期待小寶一樣，當(dāng)年父母也是對(duì)大寶滿懷期待。

在晚餐的飯桌上，媽媽說：“今天買菜的時(shí)候想到娟娟喜歡吃排骨，就做了糖醋排骨?！卑职纸又f：“那這個(gè)肉末蒸雞蛋是給小寶的吧！”

在家閑聊時(shí)，爸爸說：“娟娟說說學(xué)校的事情吧，我們很感興趣呀?！蹦棠叹涂梢哉f：“今天小寶在幼兒園交了一個(gè)新朋友呢……”

2.不以比較為教育方法

爸爸回憶起有次想看足球賽，娟娟不同意，她非要看動(dòng)畫片。爸爸就說：“你看弟弟多乖，從來不提要求，很聽我們的話?！卑职终f這句話是為了能夠看到自己想看的電視節(jié)目，但是娟娟得到的信息是：“我不如弟弟好。”兒童在被動(dòng)比較中，常常會(huì)出現(xiàn)自我貶低的想法——我不好，或者希望被比較的對(duì)方不存在，自己就沒有這個(gè)壓力了，這種想法又不能表達(dá)出來，壓抑積累，最終形成內(nèi)心的憤怒。

如果爸爸這樣說：“男女就是不一樣，男的都比較喜歡看球類比賽，來讓小寶也舉手同意，現(xiàn)在我們2：1，看足球了?！边@樣表達(dá)娟娟會(huì)從性別角度看問題，就不會(huì)產(chǎn)生爸爸媽媽不愛我，只愛弟弟的錯(cuò)誤認(rèn)知。

3.更為積極的利用同胞競爭

有研究發(fā)現(xiàn)：家中同胞關(guān)系融洽的人，在社會(huì)群體中人際關(guān)系能力也比較強(qiáng)。這得益于同胞競爭而獲得的良性經(jīng)驗(yàn)：接受同胞存在的現(xiàn)實(shí)，就是接受與他人的不同。

如果娟娟父母能夠注意到無差別的愛的表達(dá)和不做比較，那么娟娟的恐懼和挫敗感、對(duì)弟弟的敵意則會(huì)逐漸減少，并且轉(zhuǎn)化為姐姐對(duì)弟弟的照顧，通過一起玩耍，在軀體上更為親近弟弟;他們互相模仿和認(rèn)同，彼此學(xué)習(xí)，這樣可以開發(fā)出同胞關(guān)系中的補(bǔ)償功能。

父母要做到的是不讓孩子帶著恐懼去競爭，而是帶著接納和愛去接受同胞，并攜手面對(duì)成長中的困難，進(jìn)而一起面對(duì)家庭之外的社會(huì)的競爭。

（作者系南京市心理學(xué)科帶頭人，江蘇省心理學(xué)會(huì)首批“江蘇省心理教育名師”。）

編輯 朱璐